Menantang asumsi 'Value-Free Technology': Integrasi Digital Ethics dalam Pembelajaran TIK untuk Membentuk Social-Emotional Learning Siswa Sekolah Dasar
Abstract
Kemampuan argumentasi ilmiah merupakan kompetensi esensial dalam pembelajaran IPA Abad 21, namun faktanya masih rendah di kalangan siswa SMP karena pembelajaran yang didominasi ceramah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap peningkatan kemampuan argumentasi ilmiah siswa kelas VIII pada materi sistem peredaran darah. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-eksperimental One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian adalah 33 siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Tegaldlimo yang dipilih dengan teknik sampling jenuh. Instrumen yang digunakan adalah tes esai kemampuan argumentasi ilmiah yang mengacu pada indikator claim, evidence, dan warrant dari Toulmin's Argument Pattern. Data dianalisis menggunakan uji Paired Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada rata-rata nilai siswa dari 69,70 (pretest) menjadi 83,33 (posttest). Uji hipotesis menghasilkan nilai Sig. (2-tailed) 0,000 (p<0,05), yang berarti H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model PjBL berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan argumentasi ilmiah siswa. Temuan ini merekomendasikan PjBL sebagai model inovatif untuk mengembangkan keterampilan abad ke-21 di kelas IPA.
References
Abidin, Z., Kusmaryono, I., Ulia, N., Dasar, P., Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F., & Artikel, H. (2025). EDUKASI TEMATIK: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Literatur Review: Kecerdasan Buatan dalam Pembelajaran Adaptif dan Dampaknya terhadap Sosial-Emosional Siswa Sekolah Dasar Literature Review: Artificial Intelligence in Adaptive Learning and Its Impact on t. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar |, 6(2), 100–108.
Agustina, S. P., Ramayani, N., & Eka Putri, D. A. (2025). Strategi Integrasi Teknologi Digital dalam Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(3), 603–611. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i3.19061
Al., I. I. et. (n.d.). Digital Citizenship MEMBANGUN PERADABAN VIRTUAL YANG HUMANIS DAN INKLUSIF.
Andari, D. A. P. (2024). PENERAPAN TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL (TAM) MELALUI KONSEP UTILITARIAN PADA PROGRAM RUANG IMPIAN. Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 5(1), 70–80.
Anggraeni, R. (2020). Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri ( Iain ) Kediri. Revi Anggraeni, 19(932100920), 1–12.
Ashari, M., Mappanyompa, M., Miza, L. P., Arifin, S. F. A., Maruanaya, R. F., Tuhumena, W. A., Kogoya, T., Dirga, M. F., Rahmasari, T. P., & Surtika, S. (2026). Ruang Didaktik: Kompetensi Pedagogik Guru dan Dosen. CV. Edu Akademi.
Aulia, D., Hasmy, A., & Digital, L. (2025). Pengaruh Pembelajaran PAI Berbasis Digital Jurnal Pendidikan dan Pengajaran. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 6(3), 150–169. https://ijurnal.com/1/index.php/jpp/article/view/923/884
Aziza, T. P. (2026). Pentingnya Etika Digital dan Keamanan dalam Kehidupan Pelajar. 6, 323–334.
C. Adhi Nugroho, M. N. (2025). Budaya Literasi Sebagai Penguat Pendidikan Karakter Di Era Society 5 . 0. Al-Iman: Jurnal Keislaman Dan Kemasyarakatan, 9(1), 1–28. https://ejournal.kopertais4.or.id/madura/index.php/aliman/article/view/7974
Endah Widyati, Iif Pratiwi, Hasmitawati, Hendri Budiman, D. R. (2026). IMPLEMENTASI ETIKA DAN PENDIDIKAN MEMBANGUN KARAKTER DI ERA DIGITAL. Nucl. Phys., 13(1), 104–116. https://www.preventionweb.net/news/preliminary-report-february-6-2023-earthquakes-turkiye
Fadhilah, M., & Isma Nuriza, K. (2025). Efektivitas Pembelajaran Berbasis AI dan Augmented Reality dalam Meningkatkan Literasi Digital dan Fungsi Eksekutif Otak Siswa SD: Tinjauan Literatur Sistematis. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 881–897. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.21670
Fahman, Z. (2024). Social Studies in Education Transformasi Sosial dalam Pendidikan Karakter di Era Digital : Peluang dan Tantangan. Social Studies In Education, 02(02), 191–206.
Fatimah, S., Burhamzah, M., Kurniati Asri, W., & Azizah, L. (2023). Emosional Siswa Workshop on Creating an Empathetic Learning Environment and Supporting Students’ Social-Emotional Development. Pengabdian Kepada Masyarakat), 1(6), 1469–1479. https://gembirapkm.my.id/index.php/jurnal/article/view/267
Fina milatin khanifah et al. (2025). DAMPAK LITERASI DIGITAL DAN ETIKA TEKNOLOGI TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL ANAK USIA SEKOLAH DASAR. 45–55.
Firmansyah, Ricky;Hamzah, S. A. (2025). Etika Digital dan Pancasila: Sinergi Transformasi Pelajar melalui Proyek Inovasi Teknologi Digital. Pancasila: Jurnal KeindonesiaanKeindonesiaan, 05(1), 2797–3018.
Hanannika, L. K. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis TIK pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
M. Arif Susanto. (2024). Islam dan Teknologi: Tantangan Etika dan Adaptasi dalam Era Digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 95–102. https://doi.org/10.59829/dq88ve47
Marlina, S. (2025). Analisis literatur sebagai metode penelitian. Jurnal Hukum Tata Negara Dan Konstitusi, 01(01), 1–7. http://ojs.pustakabangsaindonesia.com/index.php/jhtk
Misran, M., Humaida, H., Safitri, A. S., & Aprilyani, L. N. (2026). Implementasi Etika Profesi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembelajaran Online: Tinjauan Literatur terhadap Penerapan Kode Etik di Era Digital. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 640–651.
Muhaimin, M. (2026). PERAN LITERASI DIGITAL DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR : SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW. 2(1).
Purba, A., Ndona, Y., & Saragi, D. (2025). Pendidikan Nilai sebagai Fondasi Pembentuk Karakter Siswa di Era Digital. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 4(10), 2466–2476. https://doi.org/10.55681/sentri.v4i10.4753
Rahmat, T. H. (2024). TUMBUH KEMBANG ANAK DI ERA DIGITAL DAN STRATEGI PENDAMPINGAN BAGI KESEHATAN MENTAL SERTA PERKEMBANGAN OPTIMAL. 2(2024), 306–312.
Raprap, W. P., Rustiyana, R., Firdaus, N., Pitaloka, W. P., Sudrajat, A., Permasih, D., & Aryadi, A. (2025). The Act Of Teaching Dalam Era Disrupsi: Dari Ruang Kelas ke Ruang Digital. Star Digital Publishing.
Rasya Ikhsan Aulia, Kaylla Wahyu Nugraheni, Soby Mujahid Salim, Keishya Finanda Fauzia, F. Z. (2025). Algoritma Sebagai Mekanisme Kekuasaan Baru dalam Pembentukan Srtruktur Sosial Modern.
Retno, S., Maida, E., Fhonna, R. P., Afrillia, Y., Fachrurrazi, S., & Yusuf, E. (2025). PKM Strategi Pemanfaatan Teknologi Informasi untuk Menghadapi Cyberbullying di Kalangan Siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3(9), 5119–5128. https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i9.3469
Rif’ah, N. (2024). KONSEPTUALISASI DIGITAL EMOTIONAL INTELLIGENCE DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (DEI-PAI) MELALUI KERANGKA KOMPETENSI DEI-PAI DAN STRATEGI IMPLEMENTASINYA. 2, 306–312.
Riski Yoga Armanda. (2025). Peran guru bimbingan dan konseling dalam mengoptimalisasikan self control siswa pengguna teknologi komunikasi handphone di sman megang sakti.
Rona Romadhianti, Risma Margaretha Sinaga, & Bujang Rahman. (2024). Transformasi Pendidikan: Pembelajaran Sosial Emosional Berbasis NilaiKe-Indonesiaan untuk Literasi Digital Beretika. Journal Of Social Science Research, 4, 2360–2370.
Saputra, E. E. (2025). Integrasi Teknologi Augmented Reality dalam Pembelajaran Sosial-Emosional untuk Menumbuhkan Nilai Kewarganegaraan Siswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Universitas Sulawesi Tenggara ( AR ). AR memungkinkan integrasi elemen digital ke dalam d. 1(8), 47–58.
Tanjung, S. B., Ghozali, M., Zein, M. D. S., & Ok, A. H. (2025). Moralitas Sains dalam Perkembangan Teknologi Modern : Tanggung Jawab Ilmuwan dalam Era Kecerdasan Buatan dan Bioteknologi. 5(3), 2161–2172.
Tri Wahyuni1, Diah Fatma2, Fitri Ramadhani3, Haria Desti Nasution4, Lili Haryati5, Nurhamizah Daulay6, M.Jumadil Ikhsan7, Vikri Muttaqin8, M. S. (2025). KONSEP TEKNOLOGI PEMBELAJARAN. 1(2), 765–772.
Vienlentia, R. (2025). Integrasi Pendekatan Sosial-Emosional dalam Manajemen Pembelajaran di Sekolah Dasar. 9(2), 294–308. https://doi.org/10.33363/satya-sastraharing.v9i2.1844
Wijayanti, T., Masrukhi, M., & Irawan, H. (2025). Implementasi Pendekatan Deep Learning Melalui Model Digital Citizenship Character Habituation. Wahana Sekolah Dasar, 33(2), 129–144.
Wildan, A. (2026). Peran pendidikan dalam membangun kesadaran etika digital pada generasi muda. 8(1), 1–10.
Yafithufail, F., & Ashabul Kahfi, M. (2025). Integrasi Pendidikan Agama Islam dan Teknologi Informasi: Penanaman Etika Digital Siswa Sekolah Dasar Menuju Generasi Berkarakter di Era Society 5.0. Journal of Islamic Education, 3(2), 96–104. https://sunanbonang.org/index.php/arif/article/view/407
Agustina, S. P., Ramayani, N., & Eka Putri, D. A. (2025). Strategi Integrasi Teknologi Digital dalam Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(3), 603–611. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i3.19061
Al., I. I. et. (n.d.). Digital Citizenship MEMBANGUN PERADABAN VIRTUAL YANG HUMANIS DAN INKLUSIF.
Andari, D. A. P. (2024). PENERAPAN TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL (TAM) MELALUI KONSEP UTILITARIAN PADA PROGRAM RUANG IMPIAN. Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 5(1), 70–80.
Anggraeni, R. (2020). Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri ( Iain ) Kediri. Revi Anggraeni, 19(932100920), 1–12.
Ashari, M., Mappanyompa, M., Miza, L. P., Arifin, S. F. A., Maruanaya, R. F., Tuhumena, W. A., Kogoya, T., Dirga, M. F., Rahmasari, T. P., & Surtika, S. (2026). Ruang Didaktik: Kompetensi Pedagogik Guru dan Dosen. CV. Edu Akademi.
Aulia, D., Hasmy, A., & Digital, L. (2025). Pengaruh Pembelajaran PAI Berbasis Digital Jurnal Pendidikan dan Pengajaran. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 6(3), 150–169. https://ijurnal.com/1/index.php/jpp/article/view/923/884
Aziza, T. P. (2026). Pentingnya Etika Digital dan Keamanan dalam Kehidupan Pelajar. 6, 323–334.
C. Adhi Nugroho, M. N. (2025). Budaya Literasi Sebagai Penguat Pendidikan Karakter Di Era Society 5 . 0. Al-Iman: Jurnal Keislaman Dan Kemasyarakatan, 9(1), 1–28. https://ejournal.kopertais4.or.id/madura/index.php/aliman/article/view/7974
Endah Widyati, Iif Pratiwi, Hasmitawati, Hendri Budiman, D. R. (2026). IMPLEMENTASI ETIKA DAN PENDIDIKAN MEMBANGUN KARAKTER DI ERA DIGITAL. Nucl. Phys., 13(1), 104–116. https://www.preventionweb.net/news/preliminary-report-february-6-2023-earthquakes-turkiye
Fadhilah, M., & Isma Nuriza, K. (2025). Efektivitas Pembelajaran Berbasis AI dan Augmented Reality dalam Meningkatkan Literasi Digital dan Fungsi Eksekutif Otak Siswa SD: Tinjauan Literatur Sistematis. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 881–897. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.21670
Fahman, Z. (2024). Social Studies in Education Transformasi Sosial dalam Pendidikan Karakter di Era Digital : Peluang dan Tantangan. Social Studies In Education, 02(02), 191–206.
Fatimah, S., Burhamzah, M., Kurniati Asri, W., & Azizah, L. (2023). Emosional Siswa Workshop on Creating an Empathetic Learning Environment and Supporting Students’ Social-Emotional Development. Pengabdian Kepada Masyarakat), 1(6), 1469–1479. https://gembirapkm.my.id/index.php/jurnal/article/view/267
Fina milatin khanifah et al. (2025). DAMPAK LITERASI DIGITAL DAN ETIKA TEKNOLOGI TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL ANAK USIA SEKOLAH DASAR. 45–55.
Firmansyah, Ricky;Hamzah, S. A. (2025). Etika Digital dan Pancasila: Sinergi Transformasi Pelajar melalui Proyek Inovasi Teknologi Digital. Pancasila: Jurnal KeindonesiaanKeindonesiaan, 05(1), 2797–3018.
Hanannika, L. K. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis TIK pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
M. Arif Susanto. (2024). Islam dan Teknologi: Tantangan Etika dan Adaptasi dalam Era Digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 95–102. https://doi.org/10.59829/dq88ve47
Marlina, S. (2025). Analisis literatur sebagai metode penelitian. Jurnal Hukum Tata Negara Dan Konstitusi, 01(01), 1–7. http://ojs.pustakabangsaindonesia.com/index.php/jhtk
Misran, M., Humaida, H., Safitri, A. S., & Aprilyani, L. N. (2026). Implementasi Etika Profesi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembelajaran Online: Tinjauan Literatur terhadap Penerapan Kode Etik di Era Digital. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 640–651.
Muhaimin, M. (2026). PERAN LITERASI DIGITAL DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR : SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW. 2(1).
Purba, A., Ndona, Y., & Saragi, D. (2025). Pendidikan Nilai sebagai Fondasi Pembentuk Karakter Siswa di Era Digital. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 4(10), 2466–2476. https://doi.org/10.55681/sentri.v4i10.4753
Rahmat, T. H. (2024). TUMBUH KEMBANG ANAK DI ERA DIGITAL DAN STRATEGI PENDAMPINGAN BAGI KESEHATAN MENTAL SERTA PERKEMBANGAN OPTIMAL. 2(2024), 306–312.
Raprap, W. P., Rustiyana, R., Firdaus, N., Pitaloka, W. P., Sudrajat, A., Permasih, D., & Aryadi, A. (2025). The Act Of Teaching Dalam Era Disrupsi: Dari Ruang Kelas ke Ruang Digital. Star Digital Publishing.
Rasya Ikhsan Aulia, Kaylla Wahyu Nugraheni, Soby Mujahid Salim, Keishya Finanda Fauzia, F. Z. (2025). Algoritma Sebagai Mekanisme Kekuasaan Baru dalam Pembentukan Srtruktur Sosial Modern.
Retno, S., Maida, E., Fhonna, R. P., Afrillia, Y., Fachrurrazi, S., & Yusuf, E. (2025). PKM Strategi Pemanfaatan Teknologi Informasi untuk Menghadapi Cyberbullying di Kalangan Siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 3(9), 5119–5128. https://doi.org/10.59837/jpmba.v3i9.3469
Rif’ah, N. (2024). KONSEPTUALISASI DIGITAL EMOTIONAL INTELLIGENCE DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (DEI-PAI) MELALUI KERANGKA KOMPETENSI DEI-PAI DAN STRATEGI IMPLEMENTASINYA. 2, 306–312.
Riski Yoga Armanda. (2025). Peran guru bimbingan dan konseling dalam mengoptimalisasikan self control siswa pengguna teknologi komunikasi handphone di sman megang sakti.
Rona Romadhianti, Risma Margaretha Sinaga, & Bujang Rahman. (2024). Transformasi Pendidikan: Pembelajaran Sosial Emosional Berbasis NilaiKe-Indonesiaan untuk Literasi Digital Beretika. Journal Of Social Science Research, 4, 2360–2370.
Saputra, E. E. (2025). Integrasi Teknologi Augmented Reality dalam Pembelajaran Sosial-Emosional untuk Menumbuhkan Nilai Kewarganegaraan Siswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Universitas Sulawesi Tenggara ( AR ). AR memungkinkan integrasi elemen digital ke dalam d. 1(8), 47–58.
Tanjung, S. B., Ghozali, M., Zein, M. D. S., & Ok, A. H. (2025). Moralitas Sains dalam Perkembangan Teknologi Modern : Tanggung Jawab Ilmuwan dalam Era Kecerdasan Buatan dan Bioteknologi. 5(3), 2161–2172.
Tri Wahyuni1, Diah Fatma2, Fitri Ramadhani3, Haria Desti Nasution4, Lili Haryati5, Nurhamizah Daulay6, M.Jumadil Ikhsan7, Vikri Muttaqin8, M. S. (2025). KONSEP TEKNOLOGI PEMBELAJARAN. 1(2), 765–772.
Vienlentia, R. (2025). Integrasi Pendekatan Sosial-Emosional dalam Manajemen Pembelajaran di Sekolah Dasar. 9(2), 294–308. https://doi.org/10.33363/satya-sastraharing.v9i2.1844
Wijayanti, T., Masrukhi, M., & Irawan, H. (2025). Implementasi Pendekatan Deep Learning Melalui Model Digital Citizenship Character Habituation. Wahana Sekolah Dasar, 33(2), 129–144.
Wildan, A. (2026). Peran pendidikan dalam membangun kesadaran etika digital pada generasi muda. 8(1), 1–10.
Yafithufail, F., & Ashabul Kahfi, M. (2025). Integrasi Pendidikan Agama Islam dan Teknologi Informasi: Penanaman Etika Digital Siswa Sekolah Dasar Menuju Generasi Berkarakter di Era Society 5.0. Journal of Islamic Education, 3(2), 96–104. https://sunanbonang.org/index.php/arif/article/view/407
Published
2026-05-31
How to Cite
ABDULLAH, Muhammad Nur.
Menantang asumsi 'Value-Free Technology': Integrasi Digital Ethics dalam Pembelajaran TIK untuk Membentuk Social-Emotional Learning Siswa Sekolah Dasar.
CENDEKIA PENDIDIKAN, [S.l.], v. 5, n. 2, p. 609-622, may 2026.
ISSN 2964-0997.
Available at: <https://unars.ac.id/ojs/index.php/cendekiapendidikan/article/view/8466>. Date accessed: 17 june 2026.
doi: https://doi.org/10.36841/cendekiapendidikan.v5i2.8466.
Section
Articles
