IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS V SDN 6 DAWUHAN
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan tindakan pembelajaran yang dilakukan secara sistematis dan berkelanjutan. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, tes, wawancara, angket/kuesioner, dokumentasi, dan catatan lapangan. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif dengan membandingkan hasil pembelajaran pada tahap pra-siklus, siklus I, dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa secara bertahap. Nilai rata-rata hasil belajar meningkat dari 65,33 pada pra-siklus menjadi 73,17 pada siklus I dan 82,50 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 40,00% pada pra-siklus menjadi 66,67% pada siklus I dan mencapai 90,00% pada siklus II. Aktivitas siswa juga meningkat dari 72,50% pada siklus I menjadi 90,75% pada siklus II, sedangkan aktivitas guru meningkat dari 81,25% menjadi 93,75%. Respons siswa terhadap pembelajaran meningkat dari 73,17% pada siklus I menjadi 88,83% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa tindakan pembelajaran yang diterapkan mampu meningkatkan aktivitas dan respons siswa serta hasil belajar siswa. Keberhasilan tindakan pada siklus II menunjukkan bahwa indikator keberhasilan penelitian telah tercapai.
References
Aduningtiyas, S. W., & Ompusunggu, M. F. (2018). Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Prestasi Belajar Siswa. KOPASTA: Jurnal Program Studi Bimbingan Konseling, 5(1), 23–31. https://doi.org/10.33373/kop.v5i1.1448
Adnan Maulana Ihsanudin, Tukiyo Tukiyo, & Sri Suwartini. (2024). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Penerapan Metode Demonstrasi pada Peserta Didik Kelas IV SDN 1 Pokak Tahun Pelajaran 2023/2024. Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(4), 229–236. https://doi.org/10.62383/edukasi.v1i4.657
Antonius Suban Hali, Rista Apriliya Devi, Y. M. (2025). PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODELPEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAWMATA PELAJARAN IPASSISWA KELAS VIUPTD SD NEGERI OETETE 1. 10.
Apriyani, R., Nugraha, U., & Yuliawana, E. (2022). MINAT SISWA TERADAP MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI KELAS X SMA NEGERI 12 KOTA JAMBI PADA MASA NEW NORMAL. 6(1), 38–44.
Arifin, M., Umar, M., & Siregar, A. H. (2024). Model-Model Pembelajaran di Era 4 . 0 dan Disrupsi dalam Implementasi. 06(02), 11110–11119.
Asmawati, Thamrin Hasan, & Diani Hartati. (2022). Hubungan Antara Minat Baca Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa di Perguruan Tinggi Kota Pekanbaru. Jurnal Gema Pustakawan, 9(2), 156–168. https://doi.org/10.31258/jgp.9.2.156-168
Azzahra, I., Aan Nurhasanah, & Eli Hermawati. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPAS di SDN 4 Purwawinangun. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 6230–6238. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1270
Darsan Argopuro. (2022). Improving Student Interests and Learning Outcomes With the Jigsaw Type Cooperative Learning Model Approach in Al Madinah Elementary School Students , Jember. 6(1), 39–46.
Durrotunnisa, & Nur, H. R. (2020). Pengembangan Media Power point Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532.
Eka Wulandari, Eko Kuntarto, I. S. P. (2025). ANALISIS PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPAS DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR KELAS V SEKOLAH DASAR. 10.
Enah Rahli, A. A. (2025). Peningkataan Minat Belajar Hidup Sederhana pada Siswa Sekolah Dasar melalui Metode Jigsaw. 2(2), 95–102.
Endang Suswati. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA. 7, 328–334.
Fajrin, R., & Ana, R. (2021). Inventa : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN DARING KELAS IV SDN KAMULAN 02 KECAMATAN TALUN KABUPATEN BLITAR Pendahuluan. V(2).
Fauziah, N. N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Materi Sejarah Proklamasi Indonesia. 2(1).
Friantini, R. N., & Rahmat Winata. (2019). ANALISIS MINAT BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA. 6–11.
Handayani, V., Fatimah, S., Maulidiana, F., Anjarwati, A., & Marga, U. P. (2022). MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK. 5, 125–130.
Henra Saputra Tanjung, S. A. N. (2022). PENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW KELAS V SDN GUNONG KLENG Henra Saputra Tanjung , Siti Aminah Nababan. 9(2), 129–134.
Heru Aliwardhana. (2021). Upaya Meningkatkan Keterampilan Guru dalam Pembuatan Video Pembelajaran Berbasis Power Point dan Filmora Melalui in House Training. AL-FIKRAH: Jurnal Studi Ilmu Pendidikan Dan Keislaman, 4(1), 22–43. https://doi.org/10.36835/al-fikrah.v4i1.109
Hidayah, N. C., Fajriyah, K., & Kartinah. (2023). ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA MELALUI MEDIA GAMBAR SISWA KELAS 2 SDN SAWAH BESAR 01. 09.
Ifa Refli Hanita, & Lathifah, I. (2021). INOVASI MODEL PEMBELAJARAN PAUD DIMASA PANDEMIC COVID-19 DI TK AISIYAH 1 KESUGIHAN. 5(1), 29–39.
Isti, I., & Ichsan, I. (2021). Masalah Lupa, Kejenuhan Dan Kesulitan Siswa Serta Mengatasinya Dalam Pembelajaran Di Mi/Sd. Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 102–111. https://doi.org/10.19109/limas_pgmi.v2i1.7671
Jallalil Adha, M., Aryani, Z., Satria Ardi, R., Husni, Y., & Guru Sekolah Dasar STKIP Widyaswara Indonesia, P. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw di Kelas V SD Negeri 133/III Pondok Siguang. Januari, 3, 325–331.
KhalistyawatidanMuhyadi, M. (2018). PENGARUH MODEL STAD DAN JIGSAWTERHADAP KARAKTER KERJA SAMA, KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS,DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF. 187–205.
Manullang, D. T., Pardede, S. D., Surbakti, M. B., & Purba, C. E. (2022). Hubungan Regulasi Diri dan Efikasi Diri terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Negeri 14 Medan Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358. https://doi.org/10.31004/pdk.v512.13993
Mardicko, A. (2022). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 54.
Meylovia, D., & Alfin Julianto. (2023). Inovasi Pembelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 25 Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4(1), 84–91. https://doi.org/10.69775/jpia.v4i1.128
Mulyani, S., Rejeki, R., Permana, R., Universitas, S.-P., & Tasikmalaya, M. (2021). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA 123 Program Pendidikan formal di sekolah Salah satu alternatif yang dilakukan guru guna menjawab permasalahan pembelajaran tersebut adalah pembelajaran kooperatif dengan. 7(2).
Muthoharoh, M. (2019). Media PowerPoint dalam Pembelajaran. Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah, 26(1), 21–32. http://www.e-journal.stai-iu.ac.id/index.php/tasyri/article/view/66
Ningsih Studi, P., Matematika, P., & Flores, U. (2018). Aplikasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran bahasa asing. IX(1), 43–54.
Nurwahidin, M., Izzatika, A., Perdana, D. R., Haya, A. F., & Meilandari, A. (2024). Pengaruh Media Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Kelas Iv Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(1), 17–23. https://doi.org/10.37478/jpm.v5i1.3211
Nusma, A., Lestari, D., & Martaliza, Y. (2025). Meningkatkan Minat Belajar Siswa Menggunakan Media Power Point Di Kelas 3 SD Negeri 02 Sikumbang. 3, 21–24.
Paramita, A., Niswati, Z., & Karyati, Z. (2022). Microsoft Powerpoint sebagai Media Pembelajaran Audiovisual pada Taman Kanak-Kanak Fatahillah Lenteng Agung. Jurnal PkM Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 255. https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v5i3.7017
Permata, D., & Radia, E. H. (n.d.). Implementation of cooperative learning model type Jigsaw in social science to increase students ’ learning outcome. 51(3), 138–144.
Pramartha, I. P. A., Dantes, N., & Gunamantha, I. M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar IPA ditinjau dari Abilitas Akademik pada Siswa Kelas V SD. 7(2), 247–256.
Pratiwi, A. N., Harsiwi, N. E., & Madura, U. T. (2024). ANALISIS PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA PEMBELAJARAN. 2(2).
Raditya, K. A., Gading, I. K., & Agustiana, I. G. A. T. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Media Powerpoint untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 3(2), 84–93.
Reza Rosdiana, A. N. (2025). Peningkatan Minat dan Prestasi Belajar IPAS Model SAVIdengan Media Flash Card. 9(4), 1171–1191.
Risa Adela. (2024). Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik di Mts Bina Taruna Jaya Medan. 2(4), 282–305.
Sadina Ainin Nafi. (2023). Peningkatan Prestasi Belajar IPAS Kelas IV Menggunakan Model Problem Based Learning ( PBL ) di SD Negeri Corongan. 2(1).
Salsabila, A., & Puspitasari. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar. Pandawa : Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 2(2), 278–288.
Selpianti, zulnuraini,khairunniisa,nurul fitria Aras, S. W. (2025). Enhancing Students ’ Learning Outcomes in Science and Social Studies through the Inquiry-Based Learning Model in Grade V Elementary School. 4(4), 3892–3901.
Setiawan, B., & Putri, R. (2019). Pengaruh teknologi pendidikan terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 17(3), 145–156.
Sinaga, D. Y., & Yunilisa, R. (2024). Mengembangkan Minat Belajar Siswa untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika SD Kelas Tinggi. 1550–1560. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.
Sukma, I., & Muhtarom, T. (2025). Model Pembelajaran yang Efektif dalam Penanaman Pendidikan Karakter Sejak Dini pada Sekolah Alam. 9(1), 37–49.
Syarifudin, A. (2020). Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Sungai Salak Kecamatan Tempuling. 6(1), 76–91.
Tapa, I. G. W., Dantes, N., & Gunamantha, I. M. (2023). Model Discovery Learning Berbasis Masalah Kontekstual Mempengaruhi Hasil Belajar IPA dan Self Regulated Learning Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 7(2), 305–315.
Utari, S., & Ramadan, Z. H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Pada Subtema Suhu dan Kalor Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 2810–2815. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1679%0Ahttps://jptam.org/index.php/jptam/article/download/1679/1468
Wapa, A. (2022). Creative Problem Solving Terhadap Hasil Belajar IPS (p. 101). pusaka aksara. https://drive.google.com/file/d/18LuGcYGYVABbwrZx17DE342S-y5VGpBU/view?usp=sharing
Wapa, A., Bagus, I., Arnyana, P., & Suastra, I. W. (2024). The Influence Of The Creative Problem Solving ( CPS ) Model on Science Learning Outcomes in Terms Of Students ’ Multicultural Attitudes. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia E-ISSN: 2714-9595| p-ISSN 2302-1772 Http://Jurnal.Fkip.Unila.Ac.Id/Index.Php/JPK/Index, 13(1), 1–10.
Wapa, A., Suastra, I. W., Putrayasa, I. B., & Widiana, I. W. (2026). Enhancing Multicultural Values and Social Interaction Through Engghi Bunten-Based Collaborative Learning in Higher Education. In Social Science Forum Journal-ISSN. https://doi.org/10.10118/SSFJ/2610719
Wahyudi, A., Hayati, S. N., Jatmika, S., & Syakbaniyah, S. N. (2025). Peningkatan Prestasi Belajar Perbankan Dasar Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Surakarta dengan Model Problem Based Learning. 6(2), 103–109. https://doi.org/10.30596/jppp.v6i2.24253
Waruwu, A. (2021). Teori Model Pembelajaran Inkuiri, Konstruktivisme dan Number Head Together. Jurnal SOMASI, 2(2), 101–111., 15–25.
Wedi, N. N. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas Iv SD. 6(4), 533–538.
Wulandari, E. (2022). Pemanfaatan Powerpoint Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Dalam Hybrid Learning. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(2), 26–32. https://doi.org/10.55784/jupeis.vol1.iss2.34
Yulianti, L., & Andrijati, N. (2024). PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING. 13(1), 40–48.
Zaini, A. (2023). Peningkatan Prestasi Belajar IPS Materi Kepahlawanan dan Patriotisme melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw di Kelas IV SD Negeri Pandanlaras Kecamatan Krucil Kabupaten Probolinggo. 3(2009), 1–9.
Zihura, Y., Tanjung, D. J., Zendrato, A. P., Waruwu, K., Zega, B. F., Telaumbanua, S. F., Putri, A., Ziliwu, J., Candra, D., Gulo, D., Harefa, E., Keguruan, F., & Nias, U. (2024). Pengaruh Motivasi dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar PKn Peserta Didik Sekolah Dasar The Effect of Motivation and Interest in Learning on Civics Learning Achievement of Elementary School Students. XX, 274–284.
Adnan Maulana Ihsanudin, Tukiyo Tukiyo, & Sri Suwartini. (2024). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Penerapan Metode Demonstrasi pada Peserta Didik Kelas IV SDN 1 Pokak Tahun Pelajaran 2023/2024. Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(4), 229–236. https://doi.org/10.62383/edukasi.v1i4.657
Antonius Suban Hali, Rista Apriliya Devi, Y. M. (2025). PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODELPEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAWMATA PELAJARAN IPASSISWA KELAS VIUPTD SD NEGERI OETETE 1. 10.
Apriyani, R., Nugraha, U., & Yuliawana, E. (2022). MINAT SISWA TERADAP MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI KELAS X SMA NEGERI 12 KOTA JAMBI PADA MASA NEW NORMAL. 6(1), 38–44.
Arifin, M., Umar, M., & Siregar, A. H. (2024). Model-Model Pembelajaran di Era 4 . 0 dan Disrupsi dalam Implementasi. 06(02), 11110–11119.
Asmawati, Thamrin Hasan, & Diani Hartati. (2022). Hubungan Antara Minat Baca Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa di Perguruan Tinggi Kota Pekanbaru. Jurnal Gema Pustakawan, 9(2), 156–168. https://doi.org/10.31258/jgp.9.2.156-168
Azzahra, I., Aan Nurhasanah, & Eli Hermawati. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPAS di SDN 4 Purwawinangun. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 6230–6238. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1270
Darsan Argopuro. (2022). Improving Student Interests and Learning Outcomes With the Jigsaw Type Cooperative Learning Model Approach in Al Madinah Elementary School Students , Jember. 6(1), 39–46.
Durrotunnisa, & Nur, H. R. (2020). Pengembangan Media Power point Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532.
Eka Wulandari, Eko Kuntarto, I. S. P. (2025). ANALISIS PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPAS DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR KELAS V SEKOLAH DASAR. 10.
Enah Rahli, A. A. (2025). Peningkataan Minat Belajar Hidup Sederhana pada Siswa Sekolah Dasar melalui Metode Jigsaw. 2(2), 95–102.
Endang Suswati. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA. 7, 328–334.
Fajrin, R., & Ana, R. (2021). Inventa : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN DARING KELAS IV SDN KAMULAN 02 KECAMATAN TALUN KABUPATEN BLITAR Pendahuluan. V(2).
Fauziah, N. N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Materi Sejarah Proklamasi Indonesia. 2(1).
Friantini, R. N., & Rahmat Winata. (2019). ANALISIS MINAT BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA. 6–11.
Handayani, V., Fatimah, S., Maulidiana, F., Anjarwati, A., & Marga, U. P. (2022). MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK. 5, 125–130.
Henra Saputra Tanjung, S. A. N. (2022). PENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW KELAS V SDN GUNONG KLENG Henra Saputra Tanjung , Siti Aminah Nababan. 9(2), 129–134.
Heru Aliwardhana. (2021). Upaya Meningkatkan Keterampilan Guru dalam Pembuatan Video Pembelajaran Berbasis Power Point dan Filmora Melalui in House Training. AL-FIKRAH: Jurnal Studi Ilmu Pendidikan Dan Keislaman, 4(1), 22–43. https://doi.org/10.36835/al-fikrah.v4i1.109
Hidayah, N. C., Fajriyah, K., & Kartinah. (2023). ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA MELALUI MEDIA GAMBAR SISWA KELAS 2 SDN SAWAH BESAR 01. 09.
Ifa Refli Hanita, & Lathifah, I. (2021). INOVASI MODEL PEMBELAJARAN PAUD DIMASA PANDEMIC COVID-19 DI TK AISIYAH 1 KESUGIHAN. 5(1), 29–39.
Isti, I., & Ichsan, I. (2021). Masalah Lupa, Kejenuhan Dan Kesulitan Siswa Serta Mengatasinya Dalam Pembelajaran Di Mi/Sd. Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 102–111. https://doi.org/10.19109/limas_pgmi.v2i1.7671
Jallalil Adha, M., Aryani, Z., Satria Ardi, R., Husni, Y., & Guru Sekolah Dasar STKIP Widyaswara Indonesia, P. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw di Kelas V SD Negeri 133/III Pondok Siguang. Januari, 3, 325–331.
KhalistyawatidanMuhyadi, M. (2018). PENGARUH MODEL STAD DAN JIGSAWTERHADAP KARAKTER KERJA SAMA, KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS,DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF. 187–205.
Manullang, D. T., Pardede, S. D., Surbakti, M. B., & Purba, C. E. (2022). Hubungan Regulasi Diri dan Efikasi Diri terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SMP Negeri 14 Medan Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358. https://doi.org/10.31004/pdk.v512.13993
Mardicko, A. (2022). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 54.
Meylovia, D., & Alfin Julianto. (2023). Inovasi Pembelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 25 Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4(1), 84–91. https://doi.org/10.69775/jpia.v4i1.128
Mulyani, S., Rejeki, R., Permana, R., Universitas, S.-P., & Tasikmalaya, M. (2021). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA 123 Program Pendidikan formal di sekolah Salah satu alternatif yang dilakukan guru guna menjawab permasalahan pembelajaran tersebut adalah pembelajaran kooperatif dengan. 7(2).
Muthoharoh, M. (2019). Media PowerPoint dalam Pembelajaran. Tasyri` : Jurnal Tarbiyah-Syari`ah-Islamiyah, 26(1), 21–32. http://www.e-journal.stai-iu.ac.id/index.php/tasyri/article/view/66
Ningsih Studi, P., Matematika, P., & Flores, U. (2018). Aplikasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran bahasa asing. IX(1), 43–54.
Nurwahidin, M., Izzatika, A., Perdana, D. R., Haya, A. F., & Meilandari, A. (2024). Pengaruh Media Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Kelas Iv Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(1), 17–23. https://doi.org/10.37478/jpm.v5i1.3211
Nusma, A., Lestari, D., & Martaliza, Y. (2025). Meningkatkan Minat Belajar Siswa Menggunakan Media Power Point Di Kelas 3 SD Negeri 02 Sikumbang. 3, 21–24.
Paramita, A., Niswati, Z., & Karyati, Z. (2022). Microsoft Powerpoint sebagai Media Pembelajaran Audiovisual pada Taman Kanak-Kanak Fatahillah Lenteng Agung. Jurnal PkM Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 255. https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v5i3.7017
Permata, D., & Radia, E. H. (n.d.). Implementation of cooperative learning model type Jigsaw in social science to increase students ’ learning outcome. 51(3), 138–144.
Pramartha, I. P. A., Dantes, N., & Gunamantha, I. M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar IPA ditinjau dari Abilitas Akademik pada Siswa Kelas V SD. 7(2), 247–256.
Pratiwi, A. N., Harsiwi, N. E., & Madura, U. T. (2024). ANALISIS PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA PEMBELAJARAN. 2(2).
Raditya, K. A., Gading, I. K., & Agustiana, I. G. A. T. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Media Powerpoint untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 3(2), 84–93.
Reza Rosdiana, A. N. (2025). Peningkatan Minat dan Prestasi Belajar IPAS Model SAVIdengan Media Flash Card. 9(4), 1171–1191.
Risa Adela. (2024). Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik di Mts Bina Taruna Jaya Medan. 2(4), 282–305.
Sadina Ainin Nafi. (2023). Peningkatan Prestasi Belajar IPAS Kelas IV Menggunakan Model Problem Based Learning ( PBL ) di SD Negeri Corongan. 2(1).
Salsabila, A., & Puspitasari. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar. Pandawa : Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 2(2), 278–288.
Selpianti, zulnuraini,khairunniisa,nurul fitria Aras, S. W. (2025). Enhancing Students ’ Learning Outcomes in Science and Social Studies through the Inquiry-Based Learning Model in Grade V Elementary School. 4(4), 3892–3901.
Setiawan, B., & Putri, R. (2019). Pengaruh teknologi pendidikan terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 17(3), 145–156.
Sinaga, D. Y., & Yunilisa, R. (2024). Mengembangkan Minat Belajar Siswa untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika SD Kelas Tinggi. 1550–1560. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.
Sukma, I., & Muhtarom, T. (2025). Model Pembelajaran yang Efektif dalam Penanaman Pendidikan Karakter Sejak Dini pada Sekolah Alam. 9(1), 37–49.
Syarifudin, A. (2020). Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Sungai Salak Kecamatan Tempuling. 6(1), 76–91.
Tapa, I. G. W., Dantes, N., & Gunamantha, I. M. (2023). Model Discovery Learning Berbasis Masalah Kontekstual Mempengaruhi Hasil Belajar IPA dan Self Regulated Learning Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 7(2), 305–315.
Utari, S., & Ramadan, Z. H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Pada Subtema Suhu dan Kalor Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 2810–2815. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1679%0Ahttps://jptam.org/index.php/jptam/article/download/1679/1468
Wapa, A. (2022). Creative Problem Solving Terhadap Hasil Belajar IPS (p. 101). pusaka aksara. https://drive.google.com/file/d/18LuGcYGYVABbwrZx17DE342S-y5VGpBU/view?usp=sharing
Wapa, A., Bagus, I., Arnyana, P., & Suastra, I. W. (2024). The Influence Of The Creative Problem Solving ( CPS ) Model on Science Learning Outcomes in Terms Of Students ’ Multicultural Attitudes. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia E-ISSN: 2714-9595| p-ISSN 2302-1772 Http://Jurnal.Fkip.Unila.Ac.Id/Index.Php/JPK/Index, 13(1), 1–10.
Wapa, A., Suastra, I. W., Putrayasa, I. B., & Widiana, I. W. (2026). Enhancing Multicultural Values and Social Interaction Through Engghi Bunten-Based Collaborative Learning in Higher Education. In Social Science Forum Journal-ISSN. https://doi.org/10.10118/SSFJ/2610719
Wahyudi, A., Hayati, S. N., Jatmika, S., & Syakbaniyah, S. N. (2025). Peningkatan Prestasi Belajar Perbankan Dasar Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Surakarta dengan Model Problem Based Learning. 6(2), 103–109. https://doi.org/10.30596/jppp.v6i2.24253
Waruwu, A. (2021). Teori Model Pembelajaran Inkuiri, Konstruktivisme dan Number Head Together. Jurnal SOMASI, 2(2), 101–111., 15–25.
Wedi, N. N. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas Iv SD. 6(4), 533–538.
Wulandari, E. (2022). Pemanfaatan Powerpoint Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Dalam Hybrid Learning. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(2), 26–32. https://doi.org/10.55784/jupeis.vol1.iss2.34
Yulianti, L., & Andrijati, N. (2024). PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING. 13(1), 40–48.
Zaini, A. (2023). Peningkatan Prestasi Belajar IPS Materi Kepahlawanan dan Patriotisme melalui Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw di Kelas IV SD Negeri Pandanlaras Kecamatan Krucil Kabupaten Probolinggo. 3(2009), 1–9.
Zihura, Y., Tanjung, D. J., Zendrato, A. P., Waruwu, K., Zega, B. F., Telaumbanua, S. F., Putri, A., Ziliwu, J., Candra, D., Gulo, D., Harefa, E., Keguruan, F., & Nias, U. (2024). Pengaruh Motivasi dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar PKn Peserta Didik Sekolah Dasar The Effect of Motivation and Interest in Learning on Civics Learning Achievement of Elementary School Students. XX, 274–284.
Published
2025-11-30
How to Cite
MAULANA, Achmad Mahrus; WIJAKSONO, Agus; ARRASYID, Harun.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS V SDN 6 DAWUHAN.
CENDEKIA PENDIDIKAN, [S.l.], v. 4, n. 4, p. 321-335, nov. 2025.
ISSN 2964-0997.
Available at: <https://unars.ac.id/ojs/index.php/cendekiapendidikan/article/view/9262>. Date accessed: 01 oct. 2026.
doi: https://doi.org/10.36841/cendekiapendidikan.v4i4.9262.
Section
Articles
