PENINGKATAN KECERDASAN PSIKOMOTORIK ANAK USIA DINI MELALUI PEMBELAJARAN GERAKAN DAN LAGU DI KB AL-BAROKAH
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kecerdasan psikomotorik anak usia dini kelompok A melalui pembelajaran gerakan dan lagu di KB Al-Barokah Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan melalui tahap pra siklus, Siklus I, dan Siklus II. Subjek penelitian berjumlah 18 anak usia 4–5 tahun. Data dikumpulkan melalui observasi terhadap tujuh indikator, yaitu mengikuti instruksi gerakan, bergerak sesuai irama lagu, keseimbangan, koordinasi tangan dan kaki, kelincahan, ekspresi gerak, dan kepercayaan diri. Data pada naskah sumber menunjukkan ketuntasan klasikal meningkat dari 38,89% pada pra siklus menjadi 61,11% pada Siklus I dan 83,33% pada Siklus II. Rata-rata skor meningkat dari 16,89 menjadi 20,00 dan 22,50. Perbaikan tindakan dilakukan melalui penyederhanaan gerakan, penyesuaian tempo, pengulangan, latihan kelompok kecil, dan penguatan positif. Hasil tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran gerakan dan lagu dapat digunakan sebagai strategi untuk menstimulasi kecerdasan psikomotorik anak. Temuan perlu dibaca sesuai status data dalam naskah sumber yang masih ditandai sebagai data sampel/simulatif dan harus diverifikasi dengan data lapangan sebelum publikasi.
References
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2025). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Nomor 046/H/KR/2025 tentang capaian pembelajaran pada pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.
Dianti, E. (2024). Mengembangkan motorik kasar pada anak usia dini (PAUD) melalui gerak dan lagu. PERNIK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 52–61. https://doi.org/10.31851/pernik.v7i1.15897
Friskawati, G. F., Suherman, A., & Komarudin. (2023). Early childhood educators' beliefs on increasing fundamental motor skills. Sportivo: Journal of Physical Education and Sport, 6(2), 145–156.
Gibson, V. (2024). Early childhood development practitioners' contributions to gross motor milestones and physical activity participation in young children: A scoping review. South African Journal of Childhood Education, 14(1), 1–10.
Jayasinghe, M. R. M. A., Joniton, S., & Sabaanath, S. (2024). Factors influencing motor skill development in preschool children: A literature review. Asian Journal of Physical Education and Sport Science, 4(2), 89–101.
Julian, R., Fitriani, D., & Nuroniah, S. (2024). Gerak dan lagu sebagai strategi pengembangan motorik anak usia dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 35–47.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan penyelenggaraan PAUD berkualitas. Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini.
Lanapu, G. D. (2025). Penerapan metode gerak dan lagu sebagai stimulasi perkembangan motorik kasar anak usia dini. Aletheia: Journal of Early Childhood Education, 6(1), 19–26.
Maemunah, S., & Yuliantina, I. (2022). Meningkatkan kemampuan motorik kasar anak usia 5–6 tahun melalui kegiatan gerak dan lagu di PAUD Nurul Ilmi BSI Desa Cibinong Kecamatan Gunungsindur-Bogor. Jurnal CARE: Children Advisory Research and Education, 10(1), 40–51. https://doi.org/10.25273/jcare.v10i1.10673
Mulyasa, E. (2021). Manajemen PAUD. Remaja Rosdakarya.
Palmer, K. K., Robinson, L. E., & Brian, A. (2025). Motor development in early childhood (3–5 year olds). Children, 12(8), 1–15.
Ren, F., Liu, Y., Zhang, X., & Chen, J. (2025). Effects of different types of structured physical activity courses on gross motor development of children aged 3–6 years. Children, 12(12), 1–14.
Sukmawati, N. (2025). Basic movement skills profile for early childhood motor development. BRAVOS: Journal of Physical Education, 3(1), 1–12.
Suyadi. (2022). Psikologi belajar PAUD. Pedagogia.
Wakulu, M., & Priyanti, D. (2025). Music and movement activities to improve gross motor skills in early childhood. Journal of Islamic Early Childhood Studies, 7(1), 44–58.
Yulianis, N., Maswar, R., & Dahliana, D. (2025). Evaluation of early childhood physical-motor development in the perspective of child development achievement standards. Bunayya: Journal of Islamic Early Childhood Education, 1(1), 7–14.
