PENGARUH MEDIA KONKRET TERHADAP MOTIVASI DAN PEMAHAMAN SISWA KELAS I DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI MEMBANDINGKAN BANYAK BENDA DI SDN LANTEK TIMUR 2
Abstract
The researchers at SDN Lantek Timur 2 set out to determine how well first graders at that school understand the concept of comparing amounts and how much they retain when they work with real-life examples. The study used a quantitative approach and a one-group pretest-posttest design. Twenty-four first graders participated in the research. The data was collected using a previously validated questionnaire consisting of 10 statements and an exam consisting of ten multiple-choice questions. A normality test, a Paired-Sample t-test, and MANOVA were used to evaluate the data. Both the Paired-Sample t-test and MANOVA showed that the learning comprehension and motivation factors were significantly different from each other (0.000 < 0.05). In order to pique the attention of and facilitate their learning of the notion of comparing item quantities, first graders at SDN Lantek Timur 2 benefit substantially from the use of tactile media.
References
Anggraini, Y. (2021). Analisis Persiapan Guru dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2415–2422. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1241
Annisa, K. K., Palawa, A. H., Zikri, F., & Ramadhan, Z. (2025). Teori Belajar Proses. 4(4), 7277–7298.
Aulia, N., Nabila, A., Anisa, D., Aulia, D. N., Ariel, M., & Ibtidaiyah, M. (2025). Pengaruh Pemamfaatan Media Benda Konkret Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Penjumlahan Bilangan Asli Siswa Kelas 1 SD di Lhokseumawe. 8, 1765–1775.
Diana, F., Udin, T., & Maufur, S. (2022). Peran Teori Belajar Kognitif Terhadap Pemahaman Belajar Siswa Mi/Sd. UNIEDU: Universal Journal of Educational Research, 03(03), 279–299.
Fitriana, R., Amaliyah, A., & Unaenah, E. (2024). Pengaruh Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 2 SD Negeri Bojong 3 Kota Tangerang. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(6), 776–781.
Hidayati, B. R., Yahya, Amran, M. A., Sarina, E., Srigusdiana, B. N., Zahrani, B., Sari, E. N., & Anam, H. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Konkret Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD Negeri 6 Masbagik Selatan. Abdi Populika, 06(1), 61–67.
Janna, N. M., & Herianto, M. P. (2021). Konsep Uji Validitas Dan Reliabilitas Dengan Menggunakan Spss. Jurnal Darul Dakwah Wal-Irsyad (DDI), 18210047, 1–12.
Juwantara, R. A. (2019). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun Dalam Pembelajaran Matematika. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27–34.
Kaporina, A., Hernanda, Y., & Nurlaily, D. (2023). Analisis Tingkat Pengangguran Provinsi Kalimantan Timur Menggunakan Sign test, Wilcoxon Test dan Paired Sample t-Test. SEMIOTIKA: Seminar Nasional Teknologi Informasi Dan Matematika, 2(1), 94–102.
Mailania, E., Rarastika, N., Tampubolon, E. K., Ginting, M. A. B., & Rismayanie, G. (2025). Pemanfaatan Benda Konkret dalam Pembelajaran Volume Bangun Ruang untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa SD. Jurnal Pendidikan Sains Dan Teknologi Terapan, 02(02), 126–130.
Nasution1, P. A., Habibi, M., & Hariyani, M. (2024). Pengembangan Soal Tes Pemahaman Konsep Zat Tunggal dan Campuran untuk Siswa Sekolah Dasar. El-Ibtidaiy:Journal of Primary Education, 7(1), 1–11. https://doi.org/10.24014/ejpe.v7i1.29267
Nurasiah, I. M., Hendriana, H., & Supriatna, E. (2022). Gambaran Motivasi Belajar Pada Siswa Smp Pgri 1 Cianjur. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 5(1), 19. https://doi.org/10.22460/fokus.v5i1.7455
Pratama, C. E., Suryanti, S., & Rini, S. (2024). Upaya Peningkatan Minat Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Berbantuan Media Konkret. Proceeding International Conference on Lesson Study, 475. https://doi.org/10.30587/icls.v1i1.7396
Pursitasari, I. D., Harianto, B., Wulan, S. S., Hermanto, D., & Ardianto, D. (2024). Multivariat Analysis Of Variance (MANOVA) Di Bidang Kesehatan Dan Pendidikan MIPA. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 15(1), 117–126. https://doi.org/10.37304/jikt.v15i1.307
Rahayu, N. F., & Pratiwi, S. (2024). Pengaruh Media Konkret Terhadap Pemahaman Siswa pada Materi Wujud Benda Kelas IV UPTD SDN Burneh 1 Bangkalan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(02), 362–372.
Rahmadilla, H., & Kholidya, C. F. (2025). Penggunaan Media Benda Konkret dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Pengurangan pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas II SDN Punggul I. Jurnal MahasiswaTeknologi Pendidikan, 14(11).
Saragih, E. A., Enzelika, S., Ginting, B., & Nathalia, C. (2025). Penggunaan Media Konkret Jam Karton Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Sd Terhadap Mata Pelajaran Bahasa Inggris Pada Materi “What Time Is It?” 11, 289–295.
Sari, W., & Widi, M. (2025). Pengaruh Pengunaan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Dan Pemahaman Siswa Kelas IV Materi Bagian-Bagian Tumbuh-Tumbuhan (Daun) Dan Fungsinya Pada Mata Pembelajaran Ipas Di Sdn Sepulu 1. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3).
Shidik, M. A. (2020). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik Man Baraka. Jurnal Kumparan Fisika, 3(2), 91–98.
Sintia, I., Pasarella, M. D., & Andi Nohe, D. (2022). Perbandingan Tingkat Konsistensi Uji Distribusi Normalitas Pada Kasus Tingkat Pengangguran Di Jawa. Prosiding Seminar Nasional Matematika, Statistika, Dan Aplikasinya, 2, 322–333.
Siti Fadia Nurul Fitri. (2021). Problematika Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1617–1620.
Sugiyono. (2013). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Suhudi, Radeswandri, Herlinda, & Vebrianto, R. (2024). Pengembangan Instrumen Motivasi Belajar Siswa: Kuesioner. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 9(1), 83–95.
Tandirogang, E., Salu, B., & Padallingan, Y. (2025). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas Iv Sdn 4 Rantepao. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 06(01).
Annisa, K. K., Palawa, A. H., Zikri, F., & Ramadhan, Z. (2025). Teori Belajar Proses. 4(4), 7277–7298.
Aulia, N., Nabila, A., Anisa, D., Aulia, D. N., Ariel, M., & Ibtidaiyah, M. (2025). Pengaruh Pemamfaatan Media Benda Konkret Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Penjumlahan Bilangan Asli Siswa Kelas 1 SD di Lhokseumawe. 8, 1765–1775.
Diana, F., Udin, T., & Maufur, S. (2022). Peran Teori Belajar Kognitif Terhadap Pemahaman Belajar Siswa Mi/Sd. UNIEDU: Universal Journal of Educational Research, 03(03), 279–299.
Fitriana, R., Amaliyah, A., & Unaenah, E. (2024). Pengaruh Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 2 SD Negeri Bojong 3 Kota Tangerang. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(6), 776–781.
Hidayati, B. R., Yahya, Amran, M. A., Sarina, E., Srigusdiana, B. N., Zahrani, B., Sari, E. N., & Anam, H. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Konkret Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD Negeri 6 Masbagik Selatan. Abdi Populika, 06(1), 61–67.
Janna, N. M., & Herianto, M. P. (2021). Konsep Uji Validitas Dan Reliabilitas Dengan Menggunakan Spss. Jurnal Darul Dakwah Wal-Irsyad (DDI), 18210047, 1–12.
Juwantara, R. A. (2019). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun Dalam Pembelajaran Matematika. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27–34.
Kaporina, A., Hernanda, Y., & Nurlaily, D. (2023). Analisis Tingkat Pengangguran Provinsi Kalimantan Timur Menggunakan Sign test, Wilcoxon Test dan Paired Sample t-Test. SEMIOTIKA: Seminar Nasional Teknologi Informasi Dan Matematika, 2(1), 94–102.
Mailania, E., Rarastika, N., Tampubolon, E. K., Ginting, M. A. B., & Rismayanie, G. (2025). Pemanfaatan Benda Konkret dalam Pembelajaran Volume Bangun Ruang untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa SD. Jurnal Pendidikan Sains Dan Teknologi Terapan, 02(02), 126–130.
Nasution1, P. A., Habibi, M., & Hariyani, M. (2024). Pengembangan Soal Tes Pemahaman Konsep Zat Tunggal dan Campuran untuk Siswa Sekolah Dasar. El-Ibtidaiy:Journal of Primary Education, 7(1), 1–11. https://doi.org/10.24014/ejpe.v7i1.29267
Nurasiah, I. M., Hendriana, H., & Supriatna, E. (2022). Gambaran Motivasi Belajar Pada Siswa Smp Pgri 1 Cianjur. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 5(1), 19. https://doi.org/10.22460/fokus.v5i1.7455
Pratama, C. E., Suryanti, S., & Rini, S. (2024). Upaya Peningkatan Minat Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Berbantuan Media Konkret. Proceeding International Conference on Lesson Study, 475. https://doi.org/10.30587/icls.v1i1.7396
Pursitasari, I. D., Harianto, B., Wulan, S. S., Hermanto, D., & Ardianto, D. (2024). Multivariat Analysis Of Variance (MANOVA) Di Bidang Kesehatan Dan Pendidikan MIPA. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 15(1), 117–126. https://doi.org/10.37304/jikt.v15i1.307
Rahayu, N. F., & Pratiwi, S. (2024). Pengaruh Media Konkret Terhadap Pemahaman Siswa pada Materi Wujud Benda Kelas IV UPTD SDN Burneh 1 Bangkalan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(02), 362–372.
Rahmadilla, H., & Kholidya, C. F. (2025). Penggunaan Media Benda Konkret dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Pengurangan pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas II SDN Punggul I. Jurnal MahasiswaTeknologi Pendidikan, 14(11).
Saragih, E. A., Enzelika, S., Ginting, B., & Nathalia, C. (2025). Penggunaan Media Konkret Jam Karton Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Sd Terhadap Mata Pelajaran Bahasa Inggris Pada Materi “What Time Is It?” 11, 289–295.
Sari, W., & Widi, M. (2025). Pengaruh Pengunaan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Dan Pemahaman Siswa Kelas IV Materi Bagian-Bagian Tumbuh-Tumbuhan (Daun) Dan Fungsinya Pada Mata Pembelajaran Ipas Di Sdn Sepulu 1. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3).
Shidik, M. A. (2020). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Pemahaman Konsep Fisika Peserta Didik Man Baraka. Jurnal Kumparan Fisika, 3(2), 91–98.
Sintia, I., Pasarella, M. D., & Andi Nohe, D. (2022). Perbandingan Tingkat Konsistensi Uji Distribusi Normalitas Pada Kasus Tingkat Pengangguran Di Jawa. Prosiding Seminar Nasional Matematika, Statistika, Dan Aplikasinya, 2, 322–333.
Siti Fadia Nurul Fitri. (2021). Problematika Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1617–1620.
Sugiyono. (2013). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Suhudi, Radeswandri, Herlinda, & Vebrianto, R. (2024). Pengembangan Instrumen Motivasi Belajar Siswa: Kuesioner. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 9(1), 83–95.
Tandirogang, E., Salu, B., & Padallingan, Y. (2025). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas Iv Sdn 4 Rantepao. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 06(01).
Published
2026-08-31
How to Cite
HANINAH, Firdatul et al.
PENGARUH MEDIA KONKRET TERHADAP MOTIVASI DAN PEMAHAMAN SISWA KELAS I DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI MEMBANDINGKAN BANYAK BENDA DI SDN LANTEK TIMUR 2.
CENDEKIA PENDIDIKAN, [S.l.], v. 5, n. 3, p. 1204-1211, aug. 2026.
ISSN 2964-0997.
Available at: <https://unars.ac.id/ojs/index.php/cendekiapendidikan/article/view/8956>. Date accessed: 01 oct. 2026.
doi: https://doi.org/10.36841/cendekiapendidikan.v5i3.8956.
Section
Articles
