Hubungan Komunikasi Interpersonal Dengan Penyesuaian Sosial Siswa Kelas 1 MTS
Abstract
Komunikasi interpersonal menjadi kebutuhan utama bagi santri baru yang tinggal dalam sistem asrama pesantren selama 24 jam bersama teman sebaya dari berbagai latar belakang budaya. Observasi awal di MTs Darul Ulum As-Surur menemukan sejumlah santri baru mengalami hambatan komunikasi interpersonal, seperti canggung memulai percakapan dan menghindari interaksi, yang berdampak pada rendahnya penyesuaian sosial. Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan antara komunikasi interpersonal dengan penyesuaian sosial siswa MTs Darul Ulum As-Surur. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional, melibatkan 30 siswa kelas 1 sebagai sampel yang dipilih melalui simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert untuk variabel komunikasi interpersonal dan penyesuaian sosial, kemudian dianalisis menggunakan korelasi Product Moment Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat komunikasi interpersonal dan penyesuaian sosial siswa secara umum berada pada kategori sedang. Uji hipotesis menghasilkan koefisien korelasi sebesar 0,671 dengan signifikansi 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat hubungan positif dan signifikan antara kedua variabel pada kategori kuat, dengan kontribusi (r²) sebesar 45,0%. Temuan ini mengindikasikan bahwa peningkatan komunikasi interpersonal dapat mendorong penyesuaian sosial siswa yang lebih baik di lingkungan pesantren.
References
Anjani, R. P., & Utari, E. D. (2024). Pengaruh penyesuaian diri dan dukungan sosial terhadap motivasi belajar mahasiswa Fakultas Ekonomi yang merantau. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 3(4), 55–76.
Bukit, S. S., Tagela, U., & Windrawanto, Y. (2023). Hubungan antara komunikasi interpersonal dengan penyesuaian sosial pada siswa. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur: Berbeda, Bermakna, Mulia, 9(1), 159–166.
Dwi Putra, A., Anrial, A., & Syaputri Kurnia, I. (2025). Hambatan perbedaan makna bahasa Rejang dalam efektivitas komunikasi mahasiswa Suku Rejang (Disertasi doktoral). Institut Agama Islam Negeri Curup.
Hasanah, M., & Zahro, I. F. (2021). Pengaruh dukungan sosial teman sebaya terhadap penyesuaian diri santri di pondok pesantren. Ummul Qura Jurnal Institut Pesantren Sunan Drajat (INSUD) Lamongan, 16(1), 1–14.
Hikmah, N., & Zaini, A. (2023). Hubungan komunikasi interpersonal dengan penyesuaian sosial siswa. Jurnal Mutakallimin: Jurnal Ilmu Komunikasi, 9(1). http://dx.doi.org/10.31602/jmbkan.v9i1.9519
Hsb, S. P., & Mantondang, M. A. (2024). Analisis pola komunikasi interpersonal guru dengan siswa dalam membentuk kemandirian siswa tunagrahita di Sekolah Luar Biasa (SLB C Karya Tulus). Jurnal Indonesia: Manajemen Informatika dan Komunikasi, 5(2), 1879–1892.
Hulu, Y. (2022). Pengaruh komunikasi interpersonal terhadap penyesuaian diri siswa kelas XI SMA Negeri 1 Lahusa tahun pelajaran 2020/2021. Counseling For All: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 2(1), 13–22.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2023). Statistik pendidikan Islam (pondok pesantren) tahun 2023. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Profil pendidikan Indonesia tahun 2022. Kemendikbudristek.
Kholifatuzzulfa, & Hariastuti, R. T. (2022). Hubungan antara komunikasi interpersonal dan kepercayaan diri dengan penyesuaian sosial siswa SMPN di Krian. Jurnal BK UNESA, 12(3).
Mataputun, Y., & Saud, H. (2020). Analisis komunikasi interpersonal dan penyesuaian diri remaja. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 8(1), 32–37.
Nurtianty, T. (2024). Pola asuh pembina asrama (boarding school) dalam meningkatkan karakter religius siswa SMP Insan Cendekia Madani Serpong Tangerang Selatan Banten (Disertasi doktoral). Universitas PTIQ Jakarta.
Olifia, S., Ambulani, N., Andini, D. T., Nahdiana, N., Azis, F., Haqiqi, P., ... & Judijanto, L. (2024). Seni komunikasi: Membangun keterampilan komunikasi yang kuat di era digital. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Pitriani, I., & Chandra, Y. (2025). Hubungan antara komunikasi interpersonal dengan penyesuaian diri peserta didik di SMP Negeri 23 Kerinci. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 253–261.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
