PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA MENGGUNAKAN APE GERBONG ANGKA PADA ANAK KB SUNDA KELAPA DESA ALASNYIUR TAHUN 2025/2026

Wedya Puspita

doi:10.36841/cendekiapendidikan.v5i3.8873

Wedya Puspita Universitas PGRI Argopuro Jember

DOI: https://doi.org/10.36841/cendekiapendidikan.v5i3.8873

Abstract

Usia dini merupakan masa peletakan dasar atau fondasi awal bagi pertumbuhan dan perkembangan anak. Terutama dalam perkembangan kognitif. Salah satu perkembangan kognitif pada anak adalah mengenal angka. Kemampuan mengenal angka merupakan dasar untuk pembelajaran matemtika lebih lanjut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengenal angka menggunakan APE gerbong angka pada anak KB Sunda Kelapa Desa Alasnyiur. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis & McTaggart. yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan masing-masing siklus terdapat perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek dalam penelitian ini adalah 10 anak KB Sunda Kelapa dengan sample 6 anak perempuan dan 4 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan rumus persentase yang bersifat desktiptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan penggunaan APE Gerbong Angka dapat meningkatkan kemampuan mengenal angka pada anak KB Sunda Kelapa Desa Alasnyiur. Peningkatan kemampuan mengenal angka tersebut dapat dilihat dari adanya peningkatan persentase pada pra siklus, siklus I dan siklus II. Dengan indikator kemampuan menyebutkan angka, mencocokkan angka dengan lambang bilangan, dan menghubungkan jumlah benda dengan angka. Dimana hasil persentase rata-rata kelas pada pra siklus dengan angka 47,5% yang meningkat mejadi 60% pada siklus I dan mengalami peningkatan lagi menjadi 88,3% pada siklus II.

Downloads

Download data is not yet available.

References

‘Aisyah, H. N. (2021). Identifikasi Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 42-49.
Anwar, S. T., Sumard, Yasbiati, & Nurzaman, I. (2018, Desember). PENGGUNAAN BUKU CERITA GAMBAR BERSERI UNTUK MENINGKATKAN. Jurnal PAUD Agapedia, 2(2), 125.
Cahyaningrum, W. N., Rasman, U. E., & Pudyaningtyas, A. (2022). Profil Kemampuan Mengenal Konsep Bilngan Anak Usia 4-5 Tahun di Gugus Dahlia Klaten. Jurnal Kumara Cendekia, 10(2), 109-119.
Darmadi. (2018). Asyiknya Belajar Sambil Bermain. Bogor: Geupedia.
Efend, H. (2018). Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Untuk Anak Usia Dini Melalui Bermain Biji Sawit Di Taman Kanak-Kanak QUr"aniah Air Runding Kecamatan Koto Balingka Kabupaten Pasaman Barat. Jurnal Ilmiah Pesona PAUD, 5(2), 37-47.
Fachrurrazi, A., & Kurniawati, R. D. (2023). Mengembangkan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun dengan. Jurnal Ilmiah Mutiara Pendidikan, 1(2), 26-40.
Fauziyyah, A. N., Rusijono, & Susarno, L. H. (2023). Media Pembelajaran Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 642-649.
Gusmaningsih, I. O., Azizah, N. L., Sucian, R. N., & Fajrin, R. A. (2023). Strategi Refleksi dan Evaluasi Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 114-123.
Handayani, I. N., & Faiqoh, L. A. (2023). Peningkatan Kemampuan Mengenal Angka Melalui Permainan Tabung Angka Pada Anak Usia Dini. Early Stage: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini,, 1(2), 116-131.
Hardiyanti, D., Santoso, A. A., & Ratno. (2021). Bermain: Perspektif Tentang Pengalaman Bermain Guru PAUD. Sentra Cendekia, 2(2), 38-49.
Hayati, S. N., & Putro, K. Z. (2021). Bermain Dan Permainan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 52-64.

Ismawati, I. (2019). Peningkatan Kemampuan Berhitung Melalui Tabung Angka di TK Islam Ananda Padang Pariyaman. JFACE : Journal of Family, Adult, and Early, 1(1), 127-131.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan epublik Indonesia Nomer 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Biro Hukum dan Organisasi Kemerdekaan.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomr 11 Tahun 2020 tentang Petunjuk Operasional Dana Alokasi Khusus Fisisk Pendidikan. Jakarta: Biro Hukum dan Organisasi.
Khadijah, & Amelia, N. (2020). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.
Mariam, Nafiqoh, H., & Atika, A. R. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berfikir Simbolik Anak Usia Dini dengan Aplikasi Power Point. Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif, 90-99.
Nurjannah, S., & Trianggono, M. M. (2024). Kemampuan Mengenal Angka Menggunakan Media Wit Ongko Pada Anak Usia Dini Kelompok A. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 7(2), 101-112.
Nurrahmadani, Ahmad, A., & Yuhasriati. (2017). Memperkenalkan Bilangan Untuk Anak Usia Dini Dengan Menggunakan Media Pohon Angka Di TK Darurrahman Kota Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Anak Usia Dini, 2(1), 70-75.
Owa, Y., Oka, G. P., & Fono, Y. M. (2023). Pengembangan Media Tabung Angka Untuk Kemampuan Mengenal Angka Permulaan Pada anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 2(4), 719-730.
Purwo, H., Loso, J., Maidartati, Dian, H., & Nurul, A. (2024). Dasar Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Bantul: PT. Green Pustaka Indonesia.
Rahman, T., Kurniasih, N., & Aisyah, I. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Tabung Angka Untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Journal of Earlychildhood Education, 2, 85-96.
Rizza, M. A., Monasari, R., Puspitasari, E., & Witono, K. (2021). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Melalui Alat Permainan Edukatif (APE) Dan Sosialisasi Keselamatan Bermain Outdoor Bagi Paud Bina Cendikia Desa Sidorejo Kabupaten Malang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(3), 512-522.
Salihan, B. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka Melalui Media Kartu Angka Pada Kelompok A TK PGRI 09 Kota Raja Kecamatan Sikur. Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 1(1), 40-57.
Sufa, F. F. (2022). Konsep Matematika Untuk Anak Usia Dini. Kota Surakarta: Unisri Pres.
Suyadi, & Ulfah, M. (2021). Konsep Dasar Paud. (N. N. Muliyawati, Ed.) Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Syafdaningsih, Rukiyah, & Utami, F. (2020). Pembelajaran Matematika Anak Usia Dini. Tasikmalaya: Edu Publisher.

Syofiyati, D., Tabi'in, A., Handayani, F. F., Azian, N., Lisdiyana, Hazmar, R., & Sujani, E. H. (2024). Perkembangan Anak Usia Dini. Bengkalis: Dotplus Publisher.
Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswadi Institusi Pendidikan. PubmediaJurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 1-19.
Warmansyah, J., Utama, T., Faridy, F., Syarfina, Marini, T., & Ashari, N. (2023). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jakarta Timur: PT. Bumi Aksara.
Widayati, S., Siswono, T. Y., Wiryanto, Hidayatullah, A., & Neni Maiana. (2025). Matematika Untuk Anak Usia Dini : Mengenalkan Konsep Matemtika Dasar Yang Menyenangkan Untuk Anak Usia Dini. Surabaya: Jakad Media Publishing.
Yasbiati, & Gandana, G. (2019). Alat Permainan Edukatif Untuk Anak Usia Dini . Tasikmalaya: Ksatrias Siliwangi.
Zega, R. F. (2023). Manfaat Penggunaan Alat Permainan Edukatif Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Preschool:Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(2), 53-64.