PENGARUH MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA EDUCAPLAY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SDN 204 PALEMBANG

Dea Damayanti; A Heryanto A Heryanto; Sonia Anisah Utami

doi:10.36841/cendekiapendidikan.v5i3.8870

Dea Damayanti Universitas PGRI Palembang
A Heryanto A Heryanto Universitas PGRI Palembang
Sonia Anisah Utami Universitas PGRI Palembang

DOI: https://doi.org/10.36841/cendekiapendidikan.v5i3.8870

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas III SDN 204 Palembang pada materi penyajian data dalam tabel. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan media Educaplay terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SDN 204 Palembang. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain True Experimental Design berbentuk Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 100 siswa kelas III, dengan sampel diambil menggunakan teknik Cluster Sampling, yaitu kelas III.C sebagai kelas eksperimen (25 siswa) dan kelas III.B sebagai kelas kontrol (25 siswa). Data dikumpulkan melalui tes dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Samples t-Test berbantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 51,2 meningkat menjadi 74,4 pada posttest, sedangkan kelas kontrol hanya meningkat dari 52,4 menjadi 56,4. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan media Educaplay terbukti berpengaruh signifikan dan lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III SDN 204 Palembang pada materi penyajian data dalam tabel.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alawiyah, A., Sukron, J., & Firdaus, M. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Times Games Tournament Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 69–82.
Ardianti, Y., & Amalia, N. (2022). Kurikulum Merdeka : Pemaknaan Merdeka Perencanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar dalam. 6(3), 399–407.
Azahra, A., Sabri, A., & Trinova, Z. (2025). Pengaruh Model TGT Berbantuan Media Educandy Terhadap KemampuanBerpikir Kritis Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 5(3), 2641–2650.
Fauzi, A., & Masrupah, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 10–20. https://doi.org/10.59373/ngaos.v2i1.7
Hildawati, Suhirman, L., Prisuna, bayu fitra, Husnita, L., Mardikawati, B., Isnaini, S., Wakhyudin, Setiawan, H., Hadiyat, Y., Sroyen, alvian muhamaad, & Saktisyaputra. (2024). Buku Ajar Metodologi Penelitian Kuantitatif & Aplikasi Pengolahan Analisa Data Statistika.
Kemendikbud. (2020). Faktor- Faktor Determinan Hasil Belajar Siswa.
Maulyda, M. A., Fauzi, A., & Hidayati, vivi rachmatul. (2022). Buku Ajar : Pembelajaran Matematika SD.
Pagarra, H., Syawaluddin, A., Krismanto, W., & Sayidiman. (2022). Media Pembelajaran.
Pradita, E., Megawanti, P., & Yulianingsih. (2023). Analisis Tingkat Kesukaran , Daya Pembeda , dan Fungsi Distraktor PTS Matematika SMPN Jakarta Eliza. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 3(80), 109–118.
Ramdani, M. S., & Simamora, A. H. (2022). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Seni Budaya Melalui E-Modul. Jurnal Edutech Undiksha, 10(1), 146–155. https://doi.org/10.23887/jeu.v10i1.44495
Retta, L. M., Lisandra, V. T., & Hajuan, M. A. (2025). Penerapan Game Educaplay Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Digital Dalam Pelajaran Pkn. Dharma Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran 78, 20(April), 78–84.
Rosyid, A., & Mubin, F. (2024). PEMBELAJARAN ABAD 21: Melihat Lebih Dekat Inovasi Dan Implementasinya Dalam Konteks Pendidikan Indonesia. 7(1), 1–12.
Sari, I. M. (2023). Pembelajaran Tari Bedana Menggunakan Model Teams Games Tournament (Tgt) Di Sanggar Galuh Parwati.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta
Tsaniya, K. S., & Nurharini, A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Berbantuan Media Word Wall Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Sbdp Kelas V. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 1–14. https://doi.org/10.1088/1751-8113/44/8/085201
Wulandari, N. D., & Inganah, S. (2025). Pengaruh Media Wordwall Dalam Pembelajaran Tabel Penyajian Data Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas III. ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(September), 25–31.