MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA, KERJA SAMA, DAN BERPIKIR KRITIS MENGGUNAKAN MODEL SENJA PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Nor Awalinda; Dessy Dwitalia Sari

doi:10.36841/cendekiapendidikan.v5i3.8790

Nor Awalinda Universitas Lambung Mangkurat
Dessy Dwitalia Sari Universitas Lambung Mangkurat

DOI: https://doi.org/10.36841/cendekiapendidikan.v5i3.8790

Abstract

Kegiatan pembelajaran yang monoton menjadi sebab rendahnya aktivitas belajar, keterampilan berbicara, kerja sama, dan berpikir kritis siswa sehingga mereka tidak menyerap pembelajaran dengan maksimal. Penelitian ini hadir untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa, serta menganalisis keterampilan berbicara, kerja sama, dan berpikir kritis siswa dengan pengaplikasian model pembelajaran SENJA dan media Wordwall. Penelitian ini menyelenggarakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak empat pertemuan pada siswa kelas V SDN Sungai Miai 4 Banjarmasin yang berjumlah 18 orang (8 orang laki-laki dan 10 orang perempuan) saat semester II tahun pelajaran 2026/2027. Data dikumpulkan melalui pengamatan, angket, dan tes kemudian dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif dan analisis kecenderungan cross. Hasil menunjukkan aktivitas guru meningkat “sangat baik” di akhir pertemuan, aktivitas siswa meningkat dari 50% menjadi 100%, keterampilan berbicara siswa meningkat dari 44% menjadi 100%, keterampilan kerja sama siswa meningkat dari 45% menjadi 100%, keterampilan berpikir kritis siswa meningkat dari 46% menjadi 100%, serta hasil belajar siswanmeningkat dari 11% menjadi 100%. Meningkatnya seluruh aspek tersebut membuktikan penelitian ini dapat berkontribusi sebagai pengembangan ilmu pengetahuan mengenai model pembelajaran inovatif dan berteknologi bagi penelitian selanjutnya, serta secara praktis dapat menjadi pilihan model ajar bagi guru di sekolah dasar.

References

Agusta, A. R., & Pratiwi, D. A. (2021). Developing Blended Learning Model MARTAPURA to Improve Soft and Social Skills. Proceedings of the 4th Sriwijaya University Learning and Education International Conference (SULE-IC 2020), 513, 294–302. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201230.121
Ananda, H., & Agusta, A. R. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kerjasama Menggunakan Model Pelita Pada Siswa Sekolah Dasar. 1(3).
Ayuni, H. (2023.). MENINGKATKAN KETERAMPILAN KERJASAMA DAN BERPIKIR KRITIS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROGRES DAN MEDIA TTS PADA KELAS IV SDN TERANTANG 2. 01(02).
Hidayat, A., Jannah, F., & Udzmah, N. (2021). Implementasi Model BAHIMAT Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Muatan PKN. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(2), 31–38.
Jannah, F., & Rini, T. P. W. (2023). MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MUATAN IPS MENGGUNAKAN MODEL PENA. 01(02).
Nazwa, & Asniwati. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Menggunakan Model Batuah Pada SDN Kebun V SDN Telawang 1 Banjarmasin. Cendekia Pendidikan, 1(1), 61–67.
Noorhapizah, N., et al. (2022). Penerapan pembelajaran kooperatif untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(4), 250–259.
Noorhapizah, Prihandoko, Y., Pratiwi, D. A., & Hartati. (2023). Pendampingan Pengembangan Program Sekolah untuk Menunjang Implementasi Kurikulum Merdeka di Lingkungan Lahan Basah. Community Development Journal, 4(4). https://doi.org/10.31004/cdj.v4i4.19878
Noorhapizah, Pratiwi, D. A., & Ramadhanty, K. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan SMART Model untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i2.3773
Pratiwi, D. A., & Sofiawati, N. (2018). Problem Solving Learning, Think Pair and Share (TPS) Based on Audio Visual Media Improving Oral Activities. Proceedings of the 1st International Conference on Creativity, Innovation, Technology in Education (IC-CITE 2018), 274, 54–59. https://doi.org/10.2991/iccite-18.2018.13
Pratiwi, D. A., & Nursyidah, V. O. (2021). Implementasi Model Taman Ceria Berbasis Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 12(2), 245–260. https://doi.org/10.47766/itqan.v12i2.280
Putri, R. A., et al. (2022). Analisis keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 130–139.
Putri, T.A.S., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2023). MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PETA PINTAR PADA SISWA
Sari, P. M., & Yarza, H. N. (2021). PELATIHAN PENGGUNAAN APLIKASI QUIZIZZ DAN WORDWALL PADA PEMBELAJARAN IPA BAGI GURU-GURU SDIT AL-KAHFI. SELAPARANG Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 4(2), 195.
Slavin, R. E., et al. (2015). Cooperative learning: Theory, research, and practice.
Yunita, & Pratiwi, D. A. (2024). Meningkatkan Kemandirian Siswa Menggunakan Model BAIRIK Media Wordwall di SDN Sungai Jingah 4. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4). https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17485