Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Melalui Project Based Learning (PJBL) Berbasis STEM Pada Siswa Kelas V SD Negeri Tegalyoso
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS di kelas V Sekolah Dasar Negeri Tegalyoso dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis STEM. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 27 peserta didik kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran guru, lembar observasi peserta didik, dan lembar observasi keaktifan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keaktifan peserta didik pada setiap siklus. Pada pra siklus rata rata keaktifan peserta didik sebesar 46,6% dengan kategori rendah. Siklus I meningkat menjadi 74,31% dengan kategori sedang, dan siklus II meningkat menjadi 85,88% dengan kategori tinggi. Observasi guru juga peningkatan dari 82,29% pada siklus I menjadi 94,7% pada isklus II. Sedangkan observasi peseta didik meningkat dari 81,81% pada siklus I menjadi 92,42%. Berdasarkanhasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbasis STEM dapat meninkatkan keaktifan belajar peserta didik pada mata Pelajaran IPAS kelas V SD
Downloads
References
Amelia, R., Tegariyani, S., & Santoso, P. (2021). 21 st Century Skills in Project Based Learning Integrated STEM on Science Subject : A Systematic Literature Review. 529(Iconetos 2020), 583–590. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210421.085
Atmojo, S. E. (2025). Jurnal Pendidikan IPA Indonesia BRIDGING STEM AND CULTURE : THE ROLE OF ETHNOSCIENCE IN DEVELOPING CRITICAL THINKING AND CULTURAL LITERACY. 14(2), 251–266. https://doi.org/10.15294/jpii.v14i2.23505
Dwiastuti, S., & Suswandari, M. (2025). Implementasi Model Project Based Learning ( PjBL ) Dalam Kreativitas Dan Keaktifan. 15.
Dyah, I. & R. (2021). PENGARUH PERMAINAN DAKON TERHADAP MATHEMATICS SELF EFFICACY SISWA KELAS II SD MUHAMMADIYAH AMBARBINANGUN KASIHAN BANTUL. 7, 67–90.
Handayani. (2020). Bab Iii Metode Penelitian. Suparyanto Dan Rosad (2015, 5(3), 248–253.
Hernawati, R., & Arsani, R. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran IPA Kelas VIII SMP Negeri 3 Wonogiri. 3(1), 93–102.
Kezia Rikawati, D. S. (2020). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penggunaan Metode Ceramah Interaktif. 2(2), 40–48. https://doi.org/10.21580/jec.2020.2.2.6059
Komalasari, H. &. (2021). Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Sangkar Puzmagipat. 1(1), 20–28.
Komalasari, M. D. (2025). PENGGUNAAN BAHAN AJAR BERBASIS ALAT PERAGA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR. Basica Akademica, 1.
Komalasari, M. D., Purnomo, H., Gularso, D., & Widyastuti, A. (2024). UPAYA MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU MELALUI KEGIATAN PEMBIMBINGAN DAN SEMINAR PENELITIAN TINDAKAN KELAS/SEKOLAH PADA KEPALA SEKOLAH DAN GURU DI KORWIL KAPANEWON KASIHAN. Jurnal Penelitian Pendidikan, 11(2).
Muammad, D. (2021). Jurnal basicedu. 5(4), 1717–1724.
Mulyani, T. (2019). Pendekatan Pembelajaran STEM untuk menghadapi Revolusi Industry 4.0. Seminar Nasional Pascasarjana 2019, 7(1), 455–460. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/download/325/351
Muzakki, & Putri. (2023). Peningkatan skill abad 21 melalui play based learning (pbl) stem dengan media robotics di sekolah dasar : peningkatan skill abad 21 melalui play based learning (pbl) stem dengan media robotics di sekolah dasar. Junal Pendidikan Dasar: Junal Tunas Nusantara, 5(1), 547–555.
Nurizka, R., Komalasari, M. D., & Fauziyah, M. (2023). PROGRAM PENGEMBANGAN KAPASITAS GURU ABAD 21 MELALUI WORKSHOP IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BERBASIS DIGITAL SKILL. Indonesian Journal Of Community Service, 3(4), 8–12.
Ramadhan, A., & Nadhira, A. (2022). Penelitian tindakan kelas (PTK) solusi alternatif problematika pembelajaran dengan berbasis kearifan lokal dan penulisan artikel ilmiah sesuai dengan kurikulum …. … : Jurnal Ilmiah …, 8(1), 121–128. https://mail.ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/ja/article/view/632
Robikho. (2024). Analisis keaktifan siswa pada model pembelajaran PjBL berbasis STEAM kelas V. 7(3), 127–134.
Utomo, A. C., Abidin, Z., & Rigiyanti, H. A. (2020). Keefektifan Pembelajaran Project Based Learning terhadap Sikap Ilmiah pada Mahasiswa PGSD. 1(1), 1–12. https://doi.org/10.31599/edukarya.v1i1.103
Wardhani, A. I., Rukayah, R., & Kurniawan, S. B. (2023). Analisis Kesulitan Guru dalam Mengimplementasikan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBl) pada Kurikulum Merdeka Materi Membangun Masyarakat yang Beradab. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 141. https://doi.org/10.20961/jpd.v11i2.79476
