PENGARUH PENGGUNAAN GADGET (HANDPHONE) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 1 BILUHU
Abstract
The purpose of this study was to determine the effect of gadget (mobile phone) usage on students' learning outcomes in Social Studies (IPS) at SMP Negeri 1 Biluhu. This study employed a quantitative research method with an associative approach. The data used were primary data obtained through the distribution of questionnaires to students in the Social Studies subject at SMP Negeri 1 Biluhu. The sample size in this study consisted of 57 respondents. The data were analyzed using simple linear regression analysis. The results of the study indicate that there is a significant effect of gadget (mobile phone) usage on students' learning outcomes in Social Studies at SMP Negeri 1 Biluhu. The magnitude of the effect of gadget (mobile phone) usage on students' learning outcomes was 21.9%.
References
Adi, H. I., Suwarno, S., & Innayah, R. (2020). Pengaruh Gadget Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Plumpang. Oportunitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen, Kewirausahaan dan Koperasi, 1(01), 1-6.
Amri, M. I. U., Bahtiar, R. S., & Pratiwi, D. E. (2020). Dampak penggunaan gadget terhadap kemampuan interaksi anak sekolah dasar pada situasi pandemi Covid-19. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 14-23.
Ariston, Y., & Frahasini, F. (2018). Dampak penggunaan gadget bagi perkembangan sosial anak sekolah dasar. Journal of educational review and research, 1(2), 86-91.
Ardiansyah, A., Arsyad, Y., & Hafid, R. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan: Riset Dan Konseptual, 9(3), 645–651.
Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Astuti, D. M. D. W., & Dharmayasa, I. P. A. (2024). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Perilaku Belajar Siswa di SMA Negeri 2 Busungbiu. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 16(3), 459-467.
Astuti, D. P., & Sembiring, B. (2019). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas Xi Ips Di Sma Negeri 3 Kota Jambi. SJEE (Scientific Journals of Economic Education), 3(2), 1-8.
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. New York: Longman.
dasar. Fibonacci: jurnal pendidikan matematika dan matematika, 4(1), 25- 36.
Dimyati & Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Doloksaribu, R., et al. (2019). Dampak penggunaan gadget terhadap hasil belajar siswa: Studi kasus di sekolah menengah. Prosiding Konferensi Nasional Pendidikan, 2(1), 78-92
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61-68.
Fitriana, F., Ahmad, A., & Fitria, F. (2020). Pengaruh penggunaan gadget terhadap perilaku remaja dalam keluarga. Psikoislamedia: Jurnal Psikologi, 5(2), 182-194.
Gagné, R. M., Briggs, L. J., & Wager, W. W. (1992). Principles of Instructional Design. Fort Worth: Harcourt Brace Jovanovich.
Harmiyanti, I. D., & Astuti, R. (2024). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Hasil Belajar Akidah Akhlak Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 1-11.
Hasanah, U., & Kumalasari, D. (2015). Dampak penggunaan gadget terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan.
Kurniawati, D. (2020). Pengaruh penggunaan gadget terhadap prestasi siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 78-84.
Marniati. 2023. Buku Kiat Pembelajaran Kotekstual Untuk Peningkatan Hasul Belajar Siswa. Surabaya: CV Pustaka MediaGuru.
Marpaung, J. (2018). Pengaruh penggunaan gadget dalam kehidupan. KOPASTA: Journal of the Counseling Guidance Study Program, 5(2).
Maruwae, A,. 2022. Telaah Hasil Belajar : Strategi Pembelajaran Dan Gaya Kognitif. Malang: CV. Literasi Nusantara Abadi.
Motoh, T. C., & Susanti, K. (2022). Penggunaan Video Tutorial Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII Smp Negeri 3 Tolitoli. Jurnal Teknologi Pendidikan Madako, 1(1), 1-17.Ardiansyah, A., Arsyad, Y., & Hafid, R. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan: Riset Dan Konseptual, 9(3), 645–651.
Astuti Puji Dewi, S. B. (2019). PENGARUH PENGGUNAAN GADGET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 3 KOTA JAMBI. Scientific Journals of Economic Education, 3(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33087/sjee.v3i2.57
Hinelo, R., Muktirizka, S. A., Prabowo, H., Mariani, M., & Maharani, A. (2024). Strategic human resource management to improve the performance of the financial status of the financial institutes. Economic Annals-XXI/Ekonomìčnij Časopis-XXI, 212(11/12), 56.
Kurniawati, D. (2020). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Minat Belajar Siswa. Jurnal Edusaintek, 2(2), 182.
Ningsih, A., Mahmud, M., Bahsoan, A., Hasiru, R., Koniyo, R., Polamolo, C., & Halid, R. M. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Pemanfaatan Sumber Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 7 Gorontalo. Journal of Economic and Business Education, 2(2), 120–130.
Nurhalipah, R., Yustiana, M., Saeni, S., & Muslih, M. (2020, December).
Pengaruh gadget terhadap minat belajar pada anak-anak. In Seminar Nasional Informatika (SEMNASIF) (Vol. 1, No. 1, pp. 172-177).
Pew Research Center. (2022). Teens, social media and technology 2022. https://www.pewresearch.org/internet/2022/08/10/teens-social-media-and- technology-2022/
Rais, M. F., & Syafruddin, S. (2020). Analisis Dampak Kegiatan Ekstrakurikuler Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Adabiah Padang. Jurnal JPDO, 3(6), 7-15.
Ramdani, D., & Mesra, R. (2024). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi di SMAN 1 Sukaraja Kabupaten Bogor. ETIC (EDUCATION AND SOCIAL SCIENCE JOURNAL), 1(3), 207-233.
Rosiyanti, H., & Muthmainnah, R. N. (2018). Penggunaan Gadget sebagai sumber belajar mempengaruhi hasil belajar pada mata kuliah matematik
Sari, W., Machmud, H., & Anhusadar, L. (2024). Pengawasan Orang Tua terhadap Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini. Jurnal BOCAH (Borneo Early Childhood Education and Humanity).
Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono, 2017. Metode Penelitian Kuantitatif & Kualitatif, Dan R&D. Bandung: ALFABETA, CV.
Sulastri, S., Imran, I., & Firmansyah, A. (2014). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui strategi pembelajaran berbasis masalah pada mata pelajaran IPS di kelas V SDN 2 Limbo Makmur Kecamatan Bumi Raya. Jurnal Kreatif Tadulako, 3(1), 113571.
UNICEF. (2023). Children in a digital world: The state of the world's children 2023. https://www.unicef.org/reports/state-worlds-children-2023
Wahyuni, V. (2023). ANALISIS INTENSITAS PENGGUNAAN GADGET TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII PADA MATA PELAJARAN PAI. Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 68- 81.
WALIID, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Karakter Siswa Di SMP 01 Campalagian Kabupaten Polewali Mandar (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
Amri, M. I. U., Bahtiar, R. S., & Pratiwi, D. E. (2020). Dampak penggunaan gadget terhadap kemampuan interaksi anak sekolah dasar pada situasi pandemi Covid-19. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 14-23.
Ariston, Y., & Frahasini, F. (2018). Dampak penggunaan gadget bagi perkembangan sosial anak sekolah dasar. Journal of educational review and research, 1(2), 86-91.
Ardiansyah, A., Arsyad, Y., & Hafid, R. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan: Riset Dan Konseptual, 9(3), 645–651.
Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Astuti, D. M. D. W., & Dharmayasa, I. P. A. (2024). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Perilaku Belajar Siswa di SMA Negeri 2 Busungbiu. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 16(3), 459-467.
Astuti, D. P., & Sembiring, B. (2019). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas Xi Ips Di Sma Negeri 3 Kota Jambi. SJEE (Scientific Journals of Economic Education), 3(2), 1-8.
Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. New York: Longman.
dasar. Fibonacci: jurnal pendidikan matematika dan matematika, 4(1), 25- 36.
Dimyati & Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Doloksaribu, R., et al. (2019). Dampak penggunaan gadget terhadap hasil belajar siswa: Studi kasus di sekolah menengah. Prosiding Konferensi Nasional Pendidikan, 2(1), 78-92
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61-68.
Fitriana, F., Ahmad, A., & Fitria, F. (2020). Pengaruh penggunaan gadget terhadap perilaku remaja dalam keluarga. Psikoislamedia: Jurnal Psikologi, 5(2), 182-194.
Gagné, R. M., Briggs, L. J., & Wager, W. W. (1992). Principles of Instructional Design. Fort Worth: Harcourt Brace Jovanovich.
Harmiyanti, I. D., & Astuti, R. (2024). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Hasil Belajar Akidah Akhlak Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 1-11.
Hasanah, U., & Kumalasari, D. (2015). Dampak penggunaan gadget terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan.
Kurniawati, D. (2020). Pengaruh penggunaan gadget terhadap prestasi siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 78-84.
Marniati. 2023. Buku Kiat Pembelajaran Kotekstual Untuk Peningkatan Hasul Belajar Siswa. Surabaya: CV Pustaka MediaGuru.
Marpaung, J. (2018). Pengaruh penggunaan gadget dalam kehidupan. KOPASTA: Journal of the Counseling Guidance Study Program, 5(2).
Maruwae, A,. 2022. Telaah Hasil Belajar : Strategi Pembelajaran Dan Gaya Kognitif. Malang: CV. Literasi Nusantara Abadi.
Motoh, T. C., & Susanti, K. (2022). Penggunaan Video Tutorial Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII Smp Negeri 3 Tolitoli. Jurnal Teknologi Pendidikan Madako, 1(1), 1-17.Ardiansyah, A., Arsyad, Y., & Hafid, R. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan: Riset Dan Konseptual, 9(3), 645–651.
Astuti Puji Dewi, S. B. (2019). PENGARUH PENGGUNAAN GADGET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 3 KOTA JAMBI. Scientific Journals of Economic Education, 3(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33087/sjee.v3i2.57
Hinelo, R., Muktirizka, S. A., Prabowo, H., Mariani, M., & Maharani, A. (2024). Strategic human resource management to improve the performance of the financial status of the financial institutes. Economic Annals-XXI/Ekonomìčnij Časopis-XXI, 212(11/12), 56.
Kurniawati, D. (2020). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Minat Belajar Siswa. Jurnal Edusaintek, 2(2), 182.
Ningsih, A., Mahmud, M., Bahsoan, A., Hasiru, R., Koniyo, R., Polamolo, C., & Halid, R. M. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Pemanfaatan Sumber Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 7 Gorontalo. Journal of Economic and Business Education, 2(2), 120–130.
Nurhalipah, R., Yustiana, M., Saeni, S., & Muslih, M. (2020, December).
Pengaruh gadget terhadap minat belajar pada anak-anak. In Seminar Nasional Informatika (SEMNASIF) (Vol. 1, No. 1, pp. 172-177).
Pew Research Center. (2022). Teens, social media and technology 2022. https://www.pewresearch.org/internet/2022/08/10/teens-social-media-and- technology-2022/
Rais, M. F., & Syafruddin, S. (2020). Analisis Dampak Kegiatan Ekstrakurikuler Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Adabiah Padang. Jurnal JPDO, 3(6), 7-15.
Ramdani, D., & Mesra, R. (2024). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi di SMAN 1 Sukaraja Kabupaten Bogor. ETIC (EDUCATION AND SOCIAL SCIENCE JOURNAL), 1(3), 207-233.
Rosiyanti, H., & Muthmainnah, R. N. (2018). Penggunaan Gadget sebagai sumber belajar mempengaruhi hasil belajar pada mata kuliah matematik
Sari, W., Machmud, H., & Anhusadar, L. (2024). Pengawasan Orang Tua terhadap Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini. Jurnal BOCAH (Borneo Early Childhood Education and Humanity).
Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono, 2017. Metode Penelitian Kuantitatif & Kualitatif, Dan R&D. Bandung: ALFABETA, CV.
Sulastri, S., Imran, I., & Firmansyah, A. (2014). Meningkatkan hasil belajar siswa melalui strategi pembelajaran berbasis masalah pada mata pelajaran IPS di kelas V SDN 2 Limbo Makmur Kecamatan Bumi Raya. Jurnal Kreatif Tadulako, 3(1), 113571.
UNICEF. (2023). Children in a digital world: The state of the world's children 2023. https://www.unicef.org/reports/state-worlds-children-2023
Wahyuni, V. (2023). ANALISIS INTENSITAS PENGGUNAAN GADGET TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII PADA MATA PELAJARAN PAI. Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 68- 81.
WALIID, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Karakter Siswa Di SMP 01 Campalagian Kabupaten Polewali Mandar (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
Published
2026-09-01
How to Cite
MABUNGA, Anisa et al.
PENGARUH PENGGUNAAN GADGET (HANDPHONE) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 1 BILUHU.
CENDEKIA PENDIDIKAN, [S.l.], v. 5, n. 3, p. 1053-1064, sep. 2026.
ISSN 2964-0997.
Available at: <https://unars.ac.id/ojs/index.php/cendekiapendidikan/article/view/8610>. Date accessed: 09 sep. 2026.
doi: https://doi.org/10.36841/cendekiapendidikan.v5i3.8610.
Section
Articles
