PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN UNTUK   MENINGKATKAN  KETERAMPILAN   BERBICARA  PADA  MATA  PELAJARAN  BAHASA  INDONESIA SISWA KELAS IV SDN 128 INPRES MINASA BAJI

Muh.Afdillah Nugraha; Rahmawati Patta; Muh. Rizah Putrawan

doi:10.36841/cendekiapendidikan.v5i4.8607

Muh.Afdillah Nugraha Universitas Negeri Makasar
Rahmawati Patta Universitas Negeri Makasar
Muh. Rizah Putrawan Universitas Negeri Makasar

DOI: https://doi.org/10.36841/cendekiapendidikan.v5i4.8607

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berbicara siswa kelas IV SDN 128 Inpres Minasa Baji yang ditunjukkan oleh hasil observasi awal, yaitu hanya 6 dari 21 siswa (28,56%) yang mencapai ketuntasan, sedangkan 15 siswa (71,4%) belum tuntas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Time Token berdasarkan teori pembelajaran kooperatif dan konstruktivisme sosial Vygotsky yang menekankan pentingnya interaksi sosial dalam pembelajaran. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Time Token dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 21 siswa kelas IV SDN 128 Inpres Minasa Baji. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes keterampilan berbicara, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Time Token dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa, ditandai dengan peningkatan jumlah siswa yang mencapai kategori berhasil dari 12 siswa (57%) pada siklus I menjadi 16 siswa (76%) pada siklus II. Peningkatan terjadi pada aspek lafal, intonasi, kelancaran berbicara, ekspresi, dan ketepatan isi pembicaraan.

References

Ali, M. (2020). Pembelajaran bahasa indonesia dan sastra (basastra) di sekolah dasar. Pernik, 3(1), 35–44.
Ayunani, S., Susiani, T. S., & Ngatman, N. (2021). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Round Robin pada Siswa Kelas IV SD Negeri Bonosari Tahun Ajaran 2020/2021. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(3).
Azizah, I. N., Febriyanto, B., & Rasyid, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Sebagai Katerampilan Berbicara Siswa Abad 21. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 2(1), 18–26.
Dalman, H. (2024). Keterampilan Berbicara. CV. AZKA PUSTAKA.
Maula, I. K., & Antara, P. A. (2024). Buku Interaktif Digital Media Inovatif untuk Meningkatkan Literasi Baca Tulis Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Sains Dan Humaniora, 8(2), 252–260.
Novera, E., Daharnis, D., Erita, Y., & Fauzan, A. (2021). Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe course review horay dalam peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6349–6356.
Nurzannah, S. (2022). Peran guru dalam pembelajaran. ALACRITY: Journal of Education, 26–34.
Rizka, W., Budianti, Y., & Kusumawati, T. I. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tito (Time Token) Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Iii-a Sdn 25 Bilah Hilir Tahun Ajaran 2021/2022. Nizhamiyah, 11(2).
Rosyid, M. Z. (2024). Implementasi cooperative learning dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pendidikan tingkat dasar. Reflektika, 19(1), 210–241.
Safitri, I., Karimah, K., Sulistri, E., & Marhayani, D. A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Berbantuan Media Video Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 217–226.
Sahir, S. H. (2021). Metodologi penelitian. Penerbit KBM Indonesia.
Salam, R. (2025). Pembelajaran Cooperative Script: Strategi Efektif Meningkatkan Keterampilan Berbicara. Penerbit P4I.
Wiratmoko, G., Mawsally, D. A., Faza, F. A., & Kawuri, G. V. (2024). Efektifitas Game Edukasi Belajar Hijaiyah Berbasis Android Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Bagi Anak Usia 3-5 Tahun. Early Childhood Research Journal (ECRJ), 7(1), 150–159.