PENGEMBANGAN METODE EKLEKTIK BERBASIS LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Mochammad chofi Ubaidillah, H.B; Eges Triwahyuni; I Wayan Wesa Atmaja

doi:10.36841/cendekiapendidikan.v5i3.8263

Mochammad chofi Ubaidillah, H.B Universitas PGRI Argopuro Jember
Eges Triwahyuni Universitas PGRI Argopuro Jember
I Wayan Wesa Atmaja Universitas PGRI Argopuro Jember

DOI: https://doi.org/10.36841/cendekiapendidikan.v5i3.8263

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengembangkan metode eklektik berbasis Learning Management System (LMS) sebagai strategi inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran siswa di SMP Darur Rahmah Ajung. Latar belakang penelitian ini berangkat dari permasalahan rendahnya keterlibatan siswa, kurangnya variasi metode mengajar, serta terbatasnya pemanfaatan teknologi pendidikan di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan research and development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri atas tahap analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan produk awal, implementasi terbatas dan luas, serta evaluasi efektifitas. Subjek penelitian meliputi 3 guru mata pelajaran dan 86 siswa kelas VIII. Instrumen yang digunakan mencakup angket kebutuhan siswa dan guru, lembar validasi oleh ahli materi dan ahli media, lembar observasi aktivitas siswa, serta tes hasil belajar pretest dan posttest. Validasi ahli menunjukkan bahwa produk pembelajaran memperoleh kategori “sangat valid” pada aspek kelayakan isi, desain pembelajaran, tampilan media, dan kegunaan LMS. Implementasi metode eklektik berbasis LMS menunjukkan peningkatan signifikan pada indikator motivasi, partisipasi, disiplin belajar, serta kemandirian siswa dalam menyelesaikan tugas dan mengakses materi pembelajaran secara mandiri. Hasil analisis kuantitatif menunjukkan peningkatan rerata hasil belajar sebesar lebih dari 20 poin dan ketuntasan klasikal mencapai ≥ 85%, yang menandakan efektivitas tinggi dari model pembelajaran yang dikembangkan. Selain itu, respon siswa dan guru menunjukkan tingkat kepuasan yang sangat baik terhadap kemudahan penggunaan LMS dan kejelasan alur pembelajaran yang disajikan.

References

Alazard, F., & Molenda, M. (2018). Learning management systems and student engagement in digital learning environments. Journal of Educational Technology Systems, 46(3), 345–360.
Arends, R. I. (2012). Learning to teach (9th ed.). New York: McGraw-Hill.
Arnesi, N., & Hamid, A. (2015). Penggunaan media pembelajaran online–offline dan komunikasi interpersonal terhadap hasil belajar bahasa Inggris. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi dalam Pendidikan, 2(1), 85–99.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). Intrinsic and extrinsic motivations: Classic definitions and new directions. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 54–67.
Ellis, R. K. (2009). A field guide to learning management systems. Washington, DC: ASTD Learning Circuits.
Garrison, D. R., & Vaughan, N. D. (2013). Blended learning in higher education: Framework, principles, and guidelines. San Francisco: Jossey-Bass.
Hidayat, R. (2020). Penerapan metode eklektik untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 115–124.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Munir. (2017). Pembelajaran digital. Bandung: Alfabeta.
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and methods in language teaching (3rd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Santrock, J. W. (2018). Educational psychology (6th ed.). New York: McGraw-Hill Education.
Sari, D. P., & Prasetyo, Z. K. (2021). Integrasi learning management system dengan pendekatan pembelajaran aktif. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(1), 23–35.
Watson, W. R., & Watson, S. L. (2012). An argument for clarity: What are learning management systems? TechTrends, 56(2), 28–34.