PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DENGAN MEMANFAATKAN BARANG BEKAS UNTUK MENINGKATKAN MOTORIK HALUS DI POS PAUD TULIP 41

Eges Triwahyuni; Afifa Prihatin; I Wayan Wesa Atmaja

doi:10.36841/cendekiapendidikan.v5i3.8254

Eges Triwahyuni Universitas PGRI Argopuro Jember
Afifa Prihatin Universitas PGRI Argopuro Jember
I Wayan Wesa Atmaja Universitas PGRI Argopuro Jember

DOI: https://doi.org/10.36841/cendekiapendidikan.v5i3.8254

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran Talking Stick dengan memanfaatkan barang bekas sebagai media pembelajaran guna meningkatkan kemampuan motorik halus anak di Pos PAUD Tulip 41. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan motorik halus anak usia dini yang terlihat dari kurang optimalnya keterampilan menggenggam, menempel, menggunting, dan menyusun benda. Pemanfaatan barang bekas dipilih karena mudah diperoleh, ekonomis, serta dapat dijadikan media kreatif yang menarik bagi anak. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development/R&D) dengan model Borg & Gall yang terdiri atas tahap langkah-lagkah penelitian yanga akan dilakuakn yaitu (1 ) potensi dan amsalah (2) pengumpulan data (3) desain produk (4) validasi desain (5) revisis desain produk (6) uji coba produk skalar kecil (7) Revisi Produk. Subjek penelitian adalah anak-anak di Pos PAUD Tulip 41. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Talking Stick dengan memanfaatkan barang bekas mampu meningkatkan keterampilan motorik halus anak. Anak menjadi lebih aktif, kreatif, dan antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Selain itu, penggunaan barang bekas juga membantu menumbuhkan sikap peduli lingkungan sejak dini. Dengan demikian, model pembelajaran ini dinilai efektif dan layak digunakan sebagai alternatif pembelajaran di pendidikan anak usia dini.

References

Aghnaita, 2014. Jurnal Pengembangan Fisik Motorik anak 4-5 tahun pada permendikbud no 137 (Kajian konsep perkembangan Anak)
Arikunto Suharsimi. ( 2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. (Jakarta: PT.RinekaCipta,)
Encep Sudirjo dan Muhamamd Nur Alif. (2018). Pertumbuhan dan perkembangan Motorik, (Sumedang Jawa barat: UPI Sumedang Press,)
E-Jurnal PG-PAUD Universitas Pendidiakan Ganesha V.3 No. 1 Tahun 2015 yang disusuanoleh Ni Made Ayu Julia Martha, Wayan Wiarta dan Nangah Suadnyana yang berjudul “ Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Bebantuan Media Flip Chart untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Lisan Anak Kelompok B3 PAUD Kusuma 2 Denpasar
Encep Sudirjo dan Muhamamad Nur Alif. (2018). Pertumbuhan dan perkembangan Motorik. Sumedang Jawa barat. UPI Sumedang Press
Hawi & Akmal. (2013). Kopetensi guru PAI, Jakarta: PT Raja grafindopersada Husamah dkk,. 2013, Desain Pembelajaran Berbasis Pencapaian Kompetensi, Cetakan Pertama, Prestasi Pustaka Publisher.
Indira, (2014).Memanfaatkan Barang Bekas, (Jakarta: PT GramediaPustakaUtama,) Indrawati, 2011, Modul Model-model Pembelajaran, Kementerian Pendidikan Dan kebudayaan Universiatas Jember Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Isjoni, (2011). Model Pembelajaran Anak Usia Dini, (Bandung : Alfabeta,)
Handayani, R., & Setiawan, A. (2021). Model simulasi longitudinal perkembangan motorik anak usia dini dalam konteks pendidikan inklusif. Jurnal Simulasi dan Pemodelan Pendidikan, 8(3), 145-159.
Hidayati, N., & Prasetyo, A. (2022). Dokumentasi perkembangan koordinasi bilateral anak prasekolah melalui aktivitas bermain. Indonesian Journal of Child Development, 6(3), 89-102.
Putri, A. R., & Kurniawati, L. (2021). Pengaruh media permainan edukatif terhadap perkembangan motorik anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 134–145.
Rahman, M. A., & Sari, D. P. (2022). Implementasi media pembelajaran berbasis permainan untuk mengoptimalkan perkembangan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2845-2856.
Sabrina, B., & Nugroho, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Snake and Ladders Culture pada Materi Indonesiaku Kaya Budaya Kelas IV SD Negeri 3 Tambaksogra. Jurnal Online Edukasi, 1780-1790.
Sari, L. M., & Wijayanti, D. (2023). Analisis komprehensif keuntungan implementasi game based learning dalam pendidikan: Studi multidimensional terhadap motivasi, engagement, dan outcomes pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran, 10(2), 167-184.
Sari, M. P., & Indrawati, F. (2023). Pengamatan perkembangan motorik halus anak usia dini melalui media manipulatif. Early Motor Development Journal, 7(1), 45-58. Wahyudi, N. G., & Jatun, J. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pendidikan: Tantangan dan Peluang Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 444–451.
Wijaya, A., & Sari, D. P. (2021). Model game based learning dalam pendidikan: Konsep, implementasi, dan efektivitas terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 145-162.
Wulandari, F., & Purwanto, S. (2023). Optimalisasi perkembangan neuromotor anak melalui aktivitas bermain terstruktur di taman kanak-kanak. Early Childhood Research Journal, 8(1), 67-82.