PENGARUH PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA  PELAJARAN IPAS KELAS 3  DI SDN 1 ALASMALANG KECAMATAN PANARUKAN KABUPATEN SITUBONDO TAHUN 2024/2025

Aisatul Badriyah; Ach Munawi Husein; Ratih Kesuma Dewi

doi:10.36841/cendekiapendidikan.v5i1.7788

Aisatul Badriyah Universitas Abdurachman Saleh Situbondo
Ach Munawi Husein Universitas Abdurachman Saleh Situbondo
Ratih Kesuma Dewi Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

DOI: https://doi.org/10.36841/cendekiapendidikan.v5i1.7788

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan media pembelajaran Talking Stick berdampak pada hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas III SDN 1 Alasmalang pada tahun akademik 2024/2025. Masalah hasil belajar yang buruk siswa adalah latar belakang penelitian ini. Ini disebabkan oleh kurangnya variasi dalam pembelajaran, gaya ceramah yang dominan, dan kurangnya aktifitas siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini adalah kuantitatif, dan desain quasi eksperimental menggunakan kelompok kontrol yang tidak sebanding. Studi ini melibatkan semua siswa yang berada di kelas III di SDN 1 Alasmalang, yang berjumlah 34 orang. Selain itu, 17 siswa dari kelas IIIA digunakan sebagai kelas eksperimen, dan 17 siswa dari kelas IIIB digunakan sebagai kelas kontrol. teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Data diuji dengan uji normalitas, homogenitas, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi homogen dan normal. Uji t menunjukkan perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan nilai signifikansi 0,000 (di bawah 0,05). Dengan demikian, penggunaan Talking Stick sebagai media pembelajaran di SDN 1 Alasmalang meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas III.

Kata Kunci: Media Pembelajaran, Talking Stick, Hasil Belajar, IPAS

References

AIKD Putri. 2017. Penerapan model pembelajaran talking stick disertai metode demonstrasi berbantuan media Koakami mata pelajaran ipa di smp. http://repository.unej.ac.id/handle/123456789/78844
Guru berbagi rpp. (2013). Diakses pada 27 Februari 2025 dari https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/719713-1673353651
Hutapea, R. H. (2019). Instrumen Evaluasi Non-Tes dalam Penilaian Hasil Belajar Ranah Afektif dan Psikomotorik. BIA': Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen Kontekstual, 2(2), 151-165. https://doi.org/10.34307/b.v2i2.94
L Sipahutar. 2022. Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick terhadap Hasil Belajar Siswa pada tema 1 Subtema 1 Ciri-ciri makhluk Hidup di kelas III SD Swasta Pemalang. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.8757
Maiyona Ovartadara. 2022. Pengaruh model talking stick terhadap hasil belajar ips siswa SD. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.492
Modul ajar Ipas kelas 3 Fase B Kurikulum Merdeka Bab 7. (2024). Diakses pada 27 Februari 2025 dari https://id.scribd.com/document/815979425/Modul-Ajar-IPAS-Kelas-3-Fase-B-Kurikulum-Merdeka-Bab-7-modulguruku-com-1
OA Fajrin. 2018. Pengaruh model talking stick terhadap hasil belajar ips siswa SD. https://doi.org/10.21067/jbpd.v2i1A.2353
Siti Nur Alfiani. 2021. Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Talking Stick Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. https://doi.org/10.23887/jppp.v5i1.31623
K.R. Puspitawangi, Wibawa, & Pudjawan. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Berbantuan Media Audio Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa.
https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v4i1.6957
E.P. Dianawati. 2019. Pengaruh Media Tebak Gambar Dan Talking Stick Terhadap Motivasi Belajar Siswa.
A.S. Ayuni, N. Kusmariyatni, & I. G. N. Japa. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Question Box Terhadap Hasil Belajar Ipa Kelas V. https://doi.org/10.23887/jet.v1i3.12503
F. Fausiah, M. Nawir, & N. Nursalam. 2024. Pengaruh Model Talking stick Berbantuan Media Pembelajaran Mystery Box terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPS Gugus 3 Kecamatan Panakkukang Kota Makassar. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.550

M.N. Faradita. 2018. Pengaruh Metode Pembelajaran Type Talking Stick Terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar.
https://doi.org/10.21067/jbpd.v2i1A.2349
M. Mazdalena, M. I. Daulay, & K. Ediputra. 2024. Pengaruh Metode Pembelajaran Talking Stick Terhadap Kemampuan Kerjasama Dan Pemahaman Konsep Siswa Kelas IV SD Negri 37 Bengkalis Pada Pembelajaran IPA.
https://doi.org/10.24042/tadris.v3i2.3321
I.C.A. Saputra, F. Kristin. 2025. Perbedaan Hasil Belajar Ipas Dan Kerjasama Peserta Didik Kelas 3 Menggunakan Model Pembelajaran Talking Stik Dan Model Pembelajaran Dragon Ball Di Sd Negeri Klimas. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22679