Improving Students' Basic Arabic Writing Skills (Imla Manzur) Through The Card Sort Method
Abstract
This research is quasi-experimental research conducted on class VIII students of SMP Mathlaul Anwar Margahayu, whose sample consists of two classes: experimental and control. This study aimed to determine the results of improving students' basic Arabic writing skills after learning imla manzur in collaboration with the card sort method. Of the 56 samples taken randomly and classified into two classes with different treatments, it was found that there was a difference between the results of the writing ability of the experimental class and the results of the control class' writing ability which was indicated by the results of the hypothesis testing of 0.000. The value of 0.000 <0.05 resulted in Ho being rejected and Ha is accepted, or it can be concluded that there was a significant influence on the learning outcomes of the imla manzur class applying the card sort method.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Ardyansyah, A., & Fitriani, L. (2020). Efektivitas Penerapan Metode Discovery Learning dalam Pembelajaran Imla’. Al-Ta’rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 8(2), 229–244. https://doi.org/10.23971/altarib.v8i2.2257
Arini, T. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Metode Card Sort Siswa Kelas Viib Di Smp Negeri 3 Kampak. Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Penelitian Sosial Keagamaan, 20(2), 367–389. https://doi.org/10.21274/dinamika.2020.20.2.367-389
Asyrofi, S. (2010). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab (Taufik, Ed.). Idea Press.
Aziz Sebayang, A., Nahar, S., & Mardianto. (2017). Desain Pembelajaran Imla dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Tulisan Arab bagi Santri di Pondok Pesantren Ar-Raudlatul Hasanah Medan (Vol. 1, Issue 4).
Aziza, L. F., & Muliansyah, A. (2020). Keterampilan Berbahasa Arab Dengan Pendekatan Komprehensif. El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA, 19(1), 56–71. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v19i1.2344
Fajriah. (2017). Strategi Pembelajaran Maharah al-kitabah pada Tingkat Ibtidaiyah. http://dx.doi.org/10.22373/pjp.v6i2.3337
Ghozali, S. (2019). Metode Imla dalam Upaya Meningkatkan Menulis Huruf Arab. Miyah : Jurnal Studi Islam. https://doi.org/10.33754/miyah.v15i2.565
Hanifah, E. N., & Wulandari, T. (2018). Penggunaan Metode Card Sort untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran IPS Kelas VIII E SMP Negeri 1 Majalengka. In JIPSINDO No. 1 (Vol. 5).
Hanim, N. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Aktif Tipe Index Card Match untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Materi Sistem Gerak. http://dx.doi.org/10.22373/biotik.v5i2.3023
Hestiyani, Y. (2020). Metode Card Sort untuk Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah. ALSUNIYAT: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Budaya Arab, 2(2), 149–161. https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v2i2.23574
Irfan, H. (2019). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Menulis Huruf Abjad Bahasa Arab (Studi Kasus pada Siswa Kelas VIII SMP Miftahul Iman Bandung). Lisanan Arabiya, 3(2).
Kristanto, H. V. (2018). Metodologi Penelitian : Pedoman Penulisan Karya Ilmiah (KTI). Deepublish.
Kuraedah, S. (2015). Aplikasi Maharah Kitabah dalam Pembelajaran Bahasa Arab Sitti Kuraedah. Al-Ta’dib: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, IAIN Kendari, 8(2), 82–98.
Luthfiana, N., Elmubarok, Z., & Zukhaira. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Keterampilan Menulis Bahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII MTs di Kabupaten Rembang. In LISANUL ARAB (Vol. 8, Issue 1). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/laa
Mujahidah, N., & Hidayat, Y. M. (2013). Pembelajaran bahasa Arab. Pontianak Press.
Nur, F. (2013). Peningkatan Kemampuan Berhitung Matematika Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Card Sort Bervariasi Pada Siswa Kelas IV SDN Kayen 03 Tahun Pelajaran 2012/2013. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Nuramaliah, I., Haniah, H., & Hamzah, A. A. (2021). Analisis Kesalahan ImlÄ’ Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Shaut al Arabiyyah, 9(2), 207. https://doi.org/10.24252/saa.v9i2.23582
Pimada, L. H., Toba, R., & Rasyidi, A. W. (2020). Learning of Imla ’ Using Flashcards on Writing Skill at Islamic Elementary School Level in Samarinda. Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature, 3, 1–16.
Rathomi, A. (2020). Maharah Kitabah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Keguruan Dan Pendidikan Islam, TARBIYA ISLAMICA ISSN (p): 2303-3819-; ISSN (e):, 1, 1–8. http://ojs.iaisambas.ac.id/index.php/Tarbiya_Islamica/index
Rohman, H. M. H., & Sugiman. (2015). Pengaruh Implementasi Pendidikan Matematika Pendidikan Matematika dalam Setting Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/jpm/article/download/2663/4152
Santoso, Moh. A. (2011). Modul Materi Praktikum Mata Kuliah Pembelajaran Bahasa Arab. STAIN Pontianak.
Sueni, N. M. (2019). Metode, Model dan Bentuk Model Pembelajaran. https://ojs.ikip-saraswati.ac.id/index.php/wacanasaraswati/article/download/35/30
Suryadi, S. (2022). Using Word Wall Technique and Vocabulary Mastery on Students’ Writing Skill. Pioneer: Journal of Language and Literature, 14(1), 75. https://doi.org/10.36841/pioneer.v14i1.1644
Susanti, S. (2020). Efektivitas Metode Imla’ Manzur dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Bahasa Arab Siswa Madrasah Tsanawiyah. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 1(2), 1–22. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v1i2.439
Yusuf, J., Alhafidz, A. Z., & Luthfi, M. F. (2019). Menulis Terstruktur Sebagai Urgensi Pembelajaran Maharah Al-Kitabah. An Nabighoh: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, 21(02), 203. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v21i02.1683
Zahriyah, N., Rahman, A., & Izzatunnisa. (2022). Penerapan Metode Imla Istima’i dan Ikhtibari untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Bahasa Arab MAN 2 BIMA. https://doi.org/10.52266/al-afidah.v6i2.1056
Arini, T. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Metode Card Sort Siswa Kelas Viib Di Smp Negeri 3 Kampak. Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Penelitian Sosial Keagamaan, 20(2), 367–389. https://doi.org/10.21274/dinamika.2020.20.2.367-389
Asyrofi, S. (2010). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab (Taufik, Ed.). Idea Press.
Aziz Sebayang, A., Nahar, S., & Mardianto. (2017). Desain Pembelajaran Imla dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Tulisan Arab bagi Santri di Pondok Pesantren Ar-Raudlatul Hasanah Medan (Vol. 1, Issue 4).
Aziza, L. F., & Muliansyah, A. (2020). Keterampilan Berbahasa Arab Dengan Pendekatan Komprehensif. El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA, 19(1), 56–71. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v19i1.2344
Fajriah. (2017). Strategi Pembelajaran Maharah al-kitabah pada Tingkat Ibtidaiyah. http://dx.doi.org/10.22373/pjp.v6i2.3337
Ghozali, S. (2019). Metode Imla dalam Upaya Meningkatkan Menulis Huruf Arab. Miyah : Jurnal Studi Islam. https://doi.org/10.33754/miyah.v15i2.565
Hanifah, E. N., & Wulandari, T. (2018). Penggunaan Metode Card Sort untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran IPS Kelas VIII E SMP Negeri 1 Majalengka. In JIPSINDO No. 1 (Vol. 5).
Hanim, N. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Aktif Tipe Index Card Match untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Materi Sistem Gerak. http://dx.doi.org/10.22373/biotik.v5i2.3023
Hestiyani, Y. (2020). Metode Card Sort untuk Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Sekolah. ALSUNIYAT: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Budaya Arab, 2(2), 149–161. https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v2i2.23574
Irfan, H. (2019). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Menulis Huruf Abjad Bahasa Arab (Studi Kasus pada Siswa Kelas VIII SMP Miftahul Iman Bandung). Lisanan Arabiya, 3(2).
Kristanto, H. V. (2018). Metodologi Penelitian : Pedoman Penulisan Karya Ilmiah (KTI). Deepublish.
Kuraedah, S. (2015). Aplikasi Maharah Kitabah dalam Pembelajaran Bahasa Arab Sitti Kuraedah. Al-Ta’dib: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, IAIN Kendari, 8(2), 82–98.
Luthfiana, N., Elmubarok, Z., & Zukhaira. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Keterampilan Menulis Bahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII MTs di Kabupaten Rembang. In LISANUL ARAB (Vol. 8, Issue 1). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/laa
Mujahidah, N., & Hidayat, Y. M. (2013). Pembelajaran bahasa Arab. Pontianak Press.
Nur, F. (2013). Peningkatan Kemampuan Berhitung Matematika Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Card Sort Bervariasi Pada Siswa Kelas IV SDN Kayen 03 Tahun Pelajaran 2012/2013. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Nuramaliah, I., Haniah, H., & Hamzah, A. A. (2021). Analisis Kesalahan ImlÄ’ Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Shaut al Arabiyyah, 9(2), 207. https://doi.org/10.24252/saa.v9i2.23582
Pimada, L. H., Toba, R., & Rasyidi, A. W. (2020). Learning of Imla ’ Using Flashcards on Writing Skill at Islamic Elementary School Level in Samarinda. Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature, 3, 1–16.
Rathomi, A. (2020). Maharah Kitabah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Keguruan Dan Pendidikan Islam, TARBIYA ISLAMICA ISSN (p): 2303-3819-; ISSN (e):, 1, 1–8. http://ojs.iaisambas.ac.id/index.php/Tarbiya_Islamica/index
Rohman, H. M. H., & Sugiman. (2015). Pengaruh Implementasi Pendidikan Matematika Pendidikan Matematika dalam Setting Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/jpm/article/download/2663/4152
Santoso, Moh. A. (2011). Modul Materi Praktikum Mata Kuliah Pembelajaran Bahasa Arab. STAIN Pontianak.
Sueni, N. M. (2019). Metode, Model dan Bentuk Model Pembelajaran. https://ojs.ikip-saraswati.ac.id/index.php/wacanasaraswati/article/download/35/30
Suryadi, S. (2022). Using Word Wall Technique and Vocabulary Mastery on Students’ Writing Skill. Pioneer: Journal of Language and Literature, 14(1), 75. https://doi.org/10.36841/pioneer.v14i1.1644
Susanti, S. (2020). Efektivitas Metode Imla’ Manzur dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Bahasa Arab Siswa Madrasah Tsanawiyah. Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education, 1(2), 1–22. https://doi.org/10.37680/aphorisme.v1i2.439
Yusuf, J., Alhafidz, A. Z., & Luthfi, M. F. (2019). Menulis Terstruktur Sebagai Urgensi Pembelajaran Maharah Al-Kitabah. An Nabighoh: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, 21(02), 203. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v21i02.1683
Zahriyah, N., Rahman, A., & Izzatunnisa. (2022). Penerapan Metode Imla Istima’i dan Ikhtibari untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Bahasa Arab MAN 2 BIMA. https://doi.org/10.52266/al-afidah.v6i2.1056
Published
2023-06-30
How to Cite
YUSUF, Salma Sabila; ABDURRAHMAN, Maman; KHALID, Shofa Musthofa.
Improving Students' Basic Arabic Writing Skills (Imla Manzur) Through The Card Sort Method.
Pioneer: Journal of Language and Literature, [S.l.], v. 15, n. 1, p. 221-242, june 2023.
ISSN 2655-8718.
Available at: <https://unars.ac.id/ojs/index.php/pioneer/article/view/2960>. Date accessed: 05 dec. 2025.
doi: https://doi.org/10.36841/pioneer.v15i1.2960.
Issue
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
An author who publishes in Pioneer: Journal of Language and Literature agrees to the following terms:
- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
- Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
