Peningkatan Proses dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Discovery Learning di Kelas II SD IT Andalusia Muara Bungo
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses pembelajaran dan hasil belajar Matematika peserta didik kelas II SD IT Andalusia melalui penerapan model Discovery Learning. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 16 peserta didik kelas II SD IT Andalusia. Data penelitian diperoleh melalui observasi aktivitas pendidik, observasi aktivitas peserta didik, dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Discovery Learning mampu meningkatkan proses pembelajaran dan hasil belajar Matematika peserta didik. Aktivitas pendidik meningkat dari 81% pada Siklus I menjadi 95% pada Siklus II, aktivitas peserta didik meningkat dari 69% menjadi 94%, sedangkan ketuntasan hasil belajar meningkat dari 38% pada kondisi awal menjadi 56% pada Siklus I dan mencapai 87% pada Siklus II. Dengan demikian, penerapan model Discovery Learning efektif dalam meningkatkan proses pembelajaran dan hasil belajar Matematika peserta didik kelas II SD IT Andalusia
References
Arikunto, S., Supardi, & Suhardjono. (2021). Penelitian Tindakan Kelas (Edisi Revi). Bumi Aksara.
Hanafy, M. S. (2014). Konsep Belajar dan Pembelajaran. Lentera Pendidikan, 17(1), 66–79. https://doi.org/10.24252/lp.2014v17n1a5
Khairunnisa, & Juandi, D. (2022). Meta-Analysis: The Effect of Discovery Learning Models on Students’ Mathematical Ability. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 9(2), 201–211. https://doi.org/10.21831/jrpm.v9i2.49147
Khasinah, S. (2021). Discovery Learning: Definisi, Sintaksis, Keunggulan dan Kelemahan. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(3), 402–413. https://doi.org/10.22373/jm.v11i3.5821
Kemendikbud. (2013). Permendikbud Nomor 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum dan Pedoman Umum Pembelajaran
Sukatin, S., (2022). Teori Belajar dan Strategi Pembelajaran. Journal of Social Research, 1(8), 916–921. https://doi.org/10.55324/josr.v1i8.187
Sawiji, H., & Susantiningrum. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pengantar Administrasi Perkantoran Kelas X Administrasi Perkantoran 3 SMK Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015. JIKAP (Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran), 1(1). https://doi.org/10.20961/jikap.v1i1.19132
Taswadi, Santosa, H., & Soeteja, Z. S. (2025). Penerapan Pendekatan Merdeka untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Hasil Belajar Mata Kuliah Patung Eksperimental. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, Vol.6 No.1 November 2025, 22–44. https://doi.org/10.53624/ptk.v6i1.590
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
