Analisis Penerapan Model Gallery Walk Dalam Penelitian Tindakan Kelas di Sekolah Dasar: Systematic Literature Review

Hana Arikah; Khoirunnisa Khoirunnisa; Alifah Nisa Azzahra; Hermawan Wahyu Setiadi

doi:10.36841/pgsdunars.v17i1.8694

Hana Arikah Universitas PGRI Yogyakarta
Khoirunnisa Khoirunnisa Universitas PGRI Yogyakarta
Alifah Nisa Azzahra Universitas PGRI Yogyakarta
Hermawan Wahyu Setiadi Universitas PGRI Yogyakarta

DOI: https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v17i1.8694

Abstract

Keaktifan siswa dalam belajar adalah faktor penting yang membantu meningkatkan mutu proses pembelajaran di sekolah dasar. Namun, partisipasi siswa yang rendah dalam proses belajar masih menjadi masalah yang sering terjadi. Salah satu solusi yang bisa dicoba untuk menangani masalah tersebut adalah metode pembelajaran Gallery Walk. Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari cara pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), masalah-masalah dalam pembelajaran yang ditangani, serta sejauh mana model Gallery Walk bisa meningkatkan keaktifan belajar siswa di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan mengikuti langkah-langkah sesuai PRISMA. Data didapat dengan mencari referensi di Google Scholar, SINTA, dan Semantic Scholar dengan menggunakan kata kunci seperti Gallery Walk, Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Sekolah Dasar, Keaktifan Belajar, dan Hasil Belajar. Artikel yang dianalisis adalah artikel yang diterbitkan antara tahun 2020 hingga 2026 dan tersedia dalam bentuk teks lengkap. Dari 125 artikel yang ditemukan, ada 15 artikel yang memenuhi syarat untuk dianalisis. Temuan penelitian menunjukkan bahwa model Gallery Walk sering digunakan dalam berbagai mata pelajaran di sekolah dasar dan secara terus-menerus berhasil meningkatkan aktifitas belajar, hasil belajar, semangat belajar, minat siswa, serta keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran. Keberhasilan itu didukung karena siswa terlibat aktif dalam diskusi, presentasi, melihat hasil kerja kelompok, dan memberikan masukan. Dengan demikian, model Gallery Walk terbukti cukup efektif sebagai pilihan pembelajaran yang kreatif, menarik, dan berfokus pada siswa, sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.

References

Ariza, Y. (2022). Peningkatan hasil belajar PKn siswa pada materi mengenal rumah adat Indonesia dengan penggunaan Gallery Walk. Journal of Education Informatic Technology and Science, 4(1), 41–50. https://doi.org/10.37859/jeits.v4i1.3785
Ismail, D. (2019). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Gallery Walk dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi kelas XI SMA Negeri 4 Baubau. Jurnal Akademik Pendidikan Ekonomi, 6(2), 19–36.
Nanda, I. (2021). Pengertian penelitian tindakan kelas. Dalam Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru Inspiratif (Vol. 1).
Norlita, D., Nageta, P. W., Faradhila, S. A., Aryanti, M. P., & Fakhriyah, F. (2023). Systematic literature review (SLR): Pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan dan Humaniora (JISPENDIORA), 2(1), 209–219.
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan keaktifan belajar siswa melalui model discovery learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.991
Rethlefsen, M. L., Kirtley, S., Waffenschmidt, S., Ayala, A. P., Moher, D., Page, M. J., Koffel, J. B., & PRISMA-S Group. (2021). PRISMA-S: An extension to the PRISMA statement for reporting literature searches in systematic reviews. Journal of the Medical Library Association, 109(2), 174–200. https://doi.org/10.5195/jmla.2021.962
Rudianto, R. (2023). Model pembelajaran Gallery Walk dalam peningkatan hasil belajar siswa. JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education), 7(2), 97–107. https://doi.org/10.30587/jtiee.v7i2.7110
Sari, P. M., & Sumarli, S. (2019). Optimalisasi pemahaman konsep belajar IPA siswa sekolah dasar melalui model pembelajaran inkuiri dengan metode Gallery Walk (Sebuah studi literatur). Journal of Educational Review and Research, 2(1), 69–78. https://doi.org/10.26737/jerr.v2i1.1859
Septoyati, N., Kusumawati, R., & Kurniati, L. (2019). Penerapan metode Gallery Walk terhadap berpikir kreatif dan komunikasi matematis siswa. Journal of Mathematics Education, 1(2), 117–125.
Suseno, V. V., & Winanto, A. (2023). Peningkatan keaktifan dan hasil belajar tematik melalui model Problem-Based Learning dengan Gallery Walk pada peserta didik kelas VI B di SD Negeri Ledok 02 Salatiga. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(4), 8453–8461.
Yuliani, W. (2018). Metode penelitian deskriptif kualitatif dalam perspektif bimbingan dan konseling. QUANTA: Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 2(2), 83–91. https://doi.org/10.22460/q.v2i2p83-91.1641