Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing terhadap Kemampuan Pemecahan  Masalah Matematika Siswa Kelas IV di SD Islam Muhammadiyah1 Panji

Siti nurani; Putu Eka Suarmika; Winditya Yuliiana

doi:10.36841/pgsdunars.v17i1.8439

Siti nurani Universitas Abdurachman Saleh Situbondo
Putu Eka Suarmika Universitas Abdurachman Saleh Situbondo
Winditya Yuliiana Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

DOI: https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v17i1.8439

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana model inkuiri terbimbing mempengaruhi kemampuan matematika siswa di kelas IV SD Islam Muhammadiyah 1 Panji.

Pendekatan kuantitatif, metode quasi-experiment, digunakan dalam penelitian ini, berfokus pada analisis data numerik menggunakan metode statistik. Studi ini melibatkan semua siswa di kelas IV SD Islam Muhammadiyah 1 Panji. Untuk mengumpulkan data, observasi, tes, dan dokumentasi digunakan. Analisis data mencakup pengujian normalitas, homogenitas, dan uji t.

Studi menunjukkan bahwa kemampuan siswa kelas IV di SD Islam Muhammadiyah 1 Panji untuk memecahkan masalah matematika dipengaruhi oleh model inkuiri terbimbing. Nilai kelas eksperimen rata-rata 85,30 dan nilai kelas kontrol rata-rata 55,62. Hasil perhitungan uji-t untuk nilai post-test kedua kelas menunjukkan hal ini, dengan T_hitung 14,44 dan T_tabel 2,01. Karena T_hitung > T_tabel, Ho ditolak dan H1 diterima.

References

Agustin, A., Kesumawati, N., & Dirgantara, M. R. D. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Antara Siswa yang Mendapat Pembelajaran Discovery Learning dan Pembelajaran Inkuiri Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4), 1225-1231.
Lestari, S., & Winanto, A. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry dan Problem Based Learning terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9967-9978.
Nelyza, F. (2022). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERBIMBING PADA MATERI PECAHAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 1(1), 42-50.
Ningrum, T. Y., Coesamin, M., & Sasmiati, S. (2020). Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pedagogi Unila.
Purwanza, S. W. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif dan kombinasi. CV. Media Sains Indonesia.
Sari, Y. P., & Masri, M. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Model Pembelajaran Inquiri Terbimbing Dan Means Ends Analysis. Jurnal Math-UMB. EDU, 7(2).
SD, N. H. P., Fitri, R., & Darussyamsu, R. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains. Journal on Teacher Education, 4(1), 656-665.
Silvi, F., Witarsa, R., & Ananda, R. (2020). Kajian Literatur tentang Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dengan Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3360-3368.
Susilowati, R. D. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry dan Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 8(1), 49-59.
Wahyuni, E., Nisa, K., & Fauzi, A. (2023). PENGARUH MODELPEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI 1 MIDANG. Renjana Pendidikan Dasar,3(3), 176-183.
Wahyuni, E., Nisa, K., & Fauzi, A. (2023). PENGARUH MODELPEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI 1 MIDANG. Renjana Pendidikan Dasar,3(3), 176-183.
Wartini, N. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Journal of Education Action Research.