ANALISIS EFEKTIVITAS MEDIA CONGKLAK FPB DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA FAKTOR PESEKUTUAN TERBESAR (FPB) DI SEKOLAH DASAR

Kurnia Pawestri Primastuti; Raden Roro Zakiyah Munawaroh; Azamul Fadhly Noor Muhammad

doi:10.36841/pgsdunars.v16i2.7701

Kurnia Pawestri Primastuti Universitas PGRI Yogyakarta
Raden Roro Zakiyah Munawaroh Universitas PGRI Yogyakarta
Azamul Fadhly Noor Muhammad Universitas PGRI Yogyakarta

DOI: https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v16i2.7701

Abstract

Terbesar (FPB), sering mengalami kendala karena konsepnya bersifat abstrak dan sulit dipahami oleh siswa. Kondisi tersebut menuntut penggunaan media pembelajaran yang konkret dan sesuai dengan karakteristik perkembangan kognitif siswa. Salah satu media yang berpotensi digunakan adalah permainan tradisional congklak yang dimodifikasi sebagai media pembelajaran FPB. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media congklak FPB dalam pembelajaran Faktor Persekutuan Terbesar di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan deskriptif-analitis. Data diperoleh dari artikel jurnal, prosiding, dan karya ilmiah yang relevan dengan pembelajaran matematika SD, materi FPB, serta penggunaan media congklak atau media berbasis permainan. Hasil kajian menunjukkan bahwa media congklak FPB efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep FPB, hasil belajar matematika, dan kemampuan numerasi siswa. Selain itu, penggunaan media congklak juga berdampak positif terhadap minat, motivasi, dan keaktifan belajar siswa, serta mendukung pembelajaran yang kontekstual melalui pendekatan etnomatematika dan kearifan lokal. Dengan demikian, media congklak FPB layak direkomendasikan sebagai alternatif media pembelajaran matematika di Sekolah Dasar untuk menciptakan pembelajaran FPB yang lebih inovatif, bermakna, dan berpusat pada siswa.

References

Agustin, S. K., & Supriadi, S. (2023). Efektivitas Pembelajaran Etnomatematika Sunda Media Permainan DAKOTA (Dakon Matematika) Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Materi KPK dan FPB Kelas IV SDN SEMPU 1. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 7(1), 28–35.
Aisyah, S. A. A. S. (2023). Peningkatan kemampuan numerasi dengan media permainan Dakon dalam menentukan faktor persekutuan terbesar (FPB) siswa kelas IV SDN Sisir 01 tahun pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 2(2), 1173–1194.
Alamsyah, A., Kemala Dewi, N., Novitasari, S., & Nurmawanti, I. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Congklak Pada Materi FPB dan KPK Siswa Kelas V SDN 3 Terong Tawah. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(4), 3259–3266. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i4.4122
Asri, M. N., & Muthi, I. (2024). Meningkatkan minat belajar matematika pada materi FPB dan KPK menggunakan Dakota (Dakon Matematika). Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 1(3), 195–203.
Cahyaningrum, K., Aji, S. D., & Yasin, A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Materi Pecahan Tema 7 Menggunakan Model PBL Dengan Bantuan Media Konkret Pada Siswa Kelas 2 SDN Tanjungrejo 1 Kota Malang (Vol. 1). https://conference.unikama.ac.id/artikel/
Firdaus, V. M., & Putra, L. V. (2022). Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris Pengaruh Model Realistic Mathemac Education Berbantuan Congklak Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Materi Kpk Dan Fpb Sd Negeri 4 Purbowangi (Vol. 2, Issue 2).
Fitri, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Sponges Dakon Pada Materi FPB Dan KPK Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(2), 171–178.
Hanifiyah, M. F., Maharni, P. P. I., Putri, A. F., & Nugroho, Y. P. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Congkel (Congklak Kelipatan): Mempermudah Pemahaman Materi KPK Dan FPB Pada Peserta Didik Kelas 5 Di MI Al-Furqon Desa Srowo. Prosiding Seminar Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Dan Kuliah Kerja Nyata, 2(1).
Jannati, R. P. (2024). Pengaruh Permainan Tradisional Congklak Terhadap Hasil Belajar Pada Materi FPB Dan KPK Siswa Kelas IV. Eskul: Jurnal Pengajaran Dan Pengembangan Sekola, 1(1), 25–32.
Komariyeh, S., & Mariono, A. (2025). Multimedia Interaktif Berbasis Problem Based Learning sebagai Upaya Meningkatkan Pengalaman Belajar Matematika Siswa Kelas V pada Materi KPK-FPB. In Didaktika: Jurnal Kependidikan (Vol. 14, Issue 4). https://jurnaldidaktika.org7115
Mailani, E., Rarastikab, N., Situmorang, F., Sigalingging, G. P., & Naipospos, Y. A. (2025). Studi Literatur: Integrasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Bilangan Prima, KPK, dan FPB di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains Dan Teknologi Terapan| E-ISSN: 3031-7983, 2(2), 142–146.
Matulessy, A., & Muhid, A. (2022). Efektivitas permainan tradisional congklak untuk meningkatkan kemampuan matematika siswa: literature review. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 13(1), 165–178.
Nurafifah, L., Wati, M., & Ismunandar, D. (2024). Pendampingan Belajar Matematika Pada Materi FPB dan KPK Dengan Mengimplementasikan Permainan Congklak dan Media Sempoa Di MI PUI Tulungagung. Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 111–129. https://doi.org/10.31943/abdi.v6i1.159
Purwasih, S. M. (2020). Pemanfaatan Dakota dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi FPB dan KPK. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 126–133.
Qomariyah, I. (2021). Pengembangan Media Cogan (Congklak Bilangan) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Materi KPK Dan FPB (R&D di Kelas IV MI Al-Khairiyah Lebak Kelapa Kota Cilegon) Development Of COGAN (Cogklak Number) to Improve Concepts Understanding on KPK Materials and FPB (R&D in Class IV MI Al-Khairiyah Lebak Kelapa Cilegon City). In Jurnal Kependidikan Dasar (Vol. 8, Issue 2).
Qomariyah, I., Habudin, H., & Mu’awwanah, U. (2021). Pengembangan media cogan (congklak bilangan) untuk meningkatkan pemahaman konsep pada materi KPK dan FPB. Ibtida’i: Jurnal Kependidikan Dasar, 8(2), 133–148.
Tiara M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran MASTER (Motivating, Acquiring, Searching, Triggering, Exhibiting, and Reflecting) Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII di SMP Negeri 8 Singaraja. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 14(2), 94–102. https://doi.org/10.23887/jjpm.v14i2.65521
Wardhani, N. A., & Susianti, M. (2025). Efektivitas Benda Konkret Dalam Pembelajaran Kooperatif Operasi Bilangan Cacah Besar Sekolah Dasar Kelas IV. JOURNAL OF ISLAMIC PRIMARY EDUCATION, 6(1), 131–144.