TARI SAMAN SEBAGAI METODE PEMBELAJARAN MOTORIK SISWA SEKOLAH DASAR

Riri Rientia; Nandi Sepriadi

doi:10.36841/pgsdunars.v16i2.7663

Riri Rientia Universitas Merangin
Nandi Sepriadi Universitas Merangin

DOI: https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v16i2.7663

Abstract

Tari Saman merupakan salah satu tarian tradisional Indonesia yang memiliki karakteristik gerakan cepat, tepat, dan ritmis tanpa perpindahan tempat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan Tari Saman sebagai metode pembelajaran motorik bagi siswa Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan mengkaji beberapa jurnal dan laporan praktik pembelajaran seni tari di sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa Tari Saman mampu meningkatkan koordinasi gerak, konsentrasi, kekompakan, serta kemampuan motorik halus dan kasar siswa melalui latihan gerak terstruktur dan repetitif. Selain itu, Tari Saman memberikan dampak positif terhadap kedisiplinan dan kerja sama dalam konteks pembelajaran kolaboratif. Dengan demikian, implementasi Tari Saman dapat dijadikan alternatif metode pembelajaran motorik di sekolah dasar.

References

Heniwaty, Y. (2015). Tari Saman pada masyarakat Aceh. Universitas Negeri Medan Repository.
Kemdikbud. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Seni Budaya. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Mariati, P. (2024). Pelatihan Tari Saman Sebagai Peningkatan Kesadaran Budaya. Prosiding SNPM, Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya.
NV Sandi. (2022). Analisis pengetahuan siswa sekolah dasar melalui kesenian Nusantara dalam tarian Saman. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 8(1), 15–22.
Obsesi. (2019). Peningkatan keterampilan sosial melalui kegiatan tari Saman. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini (Obsesi), 7(2), 30–38.
Prasetyo, A. E. W. A. (2023). Penerapan Seni Tari Pada Mata Pelajaran SBDP di Sekolah Dasar. Dance & Theatre Review, 6(2), 45–53. Suparmi, N. K. (2023). Pentingnya pembelajaran tari tradisional di sekolah dasar dalam menumbuhkan rasa cinta budaya. Jurnal Kependidikan - LPPM Universitas Samawa, 11(1), 12–20.
Repository UPI. (2014). Peranan pembelajaran Tari Saman dalam menumbuhkan perilaku prososial anak. Repository UPI.
Suyadi, A. (2021). Psikologi Perkembangan Anak Usia Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.