Meningkatkan Pemahaman Keliling dan Luas Bangun Datar Melalui Aktivitas Media Papan Geoboard

Hanin Dewi Septiyaningtiyas; Mita Aryana; Ahmad Arum Jalaludin; Azamul Fadhly Muhammad Noor

doi:10.36841/pgsdunars.v16i2.7658

Hanin Dewi Septiyaningtiyas Universitas PGRI Yogyakarta
Mita Aryana Universitas PGRI Yogyakarta
Ahmad Arum Jalaludin Universitas PGRI Yogyakarta
Azamul Fadhly Muhammad Noor Universitas PGRI Yogyakarta

DOI: https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v16i2.7658

Abstract

Pemahaman siswa terhadap konsep keliling dan luas bangun datar sering kali masih rendah karena pembelajaran cenderung berfokus pada ceramah dan latihan soal tanpa melibatkan aktivitas konkret. Artikel ini membahas penggunaan geoboard sebagai media yang dapat membantu siswa memvisualisasikan bentuk, mengonstruksi bangun datar, serta memahami hubungan antarunsur bangun secara lebih nyata. Tujuan penulisan artikel ini adalah mendeskripsikan bagaimana aktivitas geoboard dapat meningkatkan pemahaman siswa melalui keterlibatan langsung dalam membentuk, mengukur, dan membandingkan keliling dan luas berbagai bangun datar. Metode yang digunakan berupa kajian literatur dan analisis hasil penerapan geoboard dalam pembelajaran matematika sekolah dasar. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa aktivitas geoboard mampu membantu siswa memahami konsep secara lebih mendalam, meningkatkan ketelitian dalam mengukur panjang sisi, serta mempermudah siswa dalam menghitung luas melalui representasi visual. Selain itu, geoboard juga meningkatkan motivasi dan partisipasi aktif siswa selama proses pembelajaran. Dengan demikian, geoboard dapat menjadi alternatif media pembelajaran efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep keliling dan luas bangun datar di sekolah dasar.

References

DAFTAR PUSTAKA
Aini, T. N., Sari, T. N., & R, N. H. (2024). Media Pembelajaran Geoboard Meningkatkan Pemahaman Keliling Bangun Datar Siswa Kelas V SDN Tlogomas 2. 1(September), 35–42.
Husna, W., & Arifin, F. (2025). Penerapan Media Geoboard untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Datar Siswa Kelas IV SD Implementation of Geoboard Media to Improve Conceptual Understanding of Plane Figures in Fourth Grade Elementary Students. 6, 128–134.
Indriani, A., Pd, S., & Pd, M. (2017). Modul Geoboard.
Jayeswari, M., Turmuzi, M., & Fauzi, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Student Team Achievement Division ( STAD ) Berbantuan Media Pembelajaran Geoboard Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas IV SDN 1 Keruak. 8, 687–695.
Junsap, R. M., & Wathoni, M. (2025). Optimalisasi Pembelajaran Matematika Menggunakan Geoboard untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas 4 SD. 3808–3817.
Mailani, E., Alemina, M., Amir, K., Hasibuan, M., & Haliza, N. (2025). Panduan Belajar Bangun Datar : Bentuk , Sifat , dan Contohnya di Kehidupan. 2(1), 23–33.
Mulia, S. R., Fajriyah, K., & Handayani, D. E. (2025). Keefektifan Model Pbl ( Problem Based Learning ) Berbantu Media Geoboard Terhadap Kemampuan Siswa Dalam Menentukan Luas Dan Keliling Materi Bangun Datar Kelas Iv Sd Negeri Pati Kidul 03 Pati. 10.
Setiawati, S., Iman, H. R., Rahadiana, R., Santi, D., & Puspita, R. D. (2024). Meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan media pembelajaran geoboard pada mata pelajaran matematika di kelas IV sekolah dasar. 07(04), 669–674.
Sopian, L. A., Yudha, C. B., & Oktaviana, E. (2020). Penerapan Media Papan Geoboard pada Pembelajaran Matematika. 444–449.
Studies, S., Ningrum, A., Napitupulu, S., & Al-washliyah, U. M. N. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Geoboard Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Keliling Dan Luas Bangun Datar Kelas III SD. 2, 103–113.
Syahbana, A. (2014). ALTERNATIF PEMAHAMAN KONSEP UMUM LUAS DAERAH SUATU BANGUN DATAR. 04, 11–18.
Trisnani, N., Pd, M., Wardhani, R. S., & Pd, M. (2025). Fida Nur Azizah. 149–158.
Yoyana, S., Guru, P., & Dasar, S. (2025). The Effect of Using Geoboard Media on Students ’ Mathematics Learning Outcomes in Plane Geometry Material. 13(2), 360–368.