PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA QUESTION CARD TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS PADA SISWA KELAS V GUGUS II SITUBONDO
Abstract
Penelitian ini diadakan dengan merujuk kepada berbagai permasalahan yaitu rendahnya cara berfikir kritis siswa, pembelajaran yang kurang menarik, sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan penerapan menggunakan Model Pembelajaran Teams Games Turnament (TGT) yang berbantuan media question card terhadap kemampuan berfikir kritis siswa Pada Pelajaran Matematika Siswa Kelas V Gugus II Situbondo. Metode penelitian yang digunakan pada peneltiian ini Quasi Experimental Design yang berjenis posttest- only control desaign yang digunakan pada dua kelas kontrol dan eksperimen. Dari hasil penelitian uji-t yang dilakukan dengan memperoleh nilai T hitung sebesar 6,064 dan nilai T tabel 2,024 pada taraf signifikansi 0,05 artinya T hitung > T tabel yang dapat dinyatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi, hal tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat t pengaruh yang signifikan pada kemampuan tingkat berfikir kritis siswa dengan menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament yang berbantuan media Question Card pada pelajaran Matematika siswa kelas V.
References
Berbicara Siswa Kelas I Sekolah Dasar. JPGSD 3(2)-1345.
Bramantha,H. 2021. Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Ekspositori Dengan Model Pembelajaran Inquiry Berbantuan Media Video. Journal Education Research and Development 5(2)-199
Irwan, Syafmawandi,dkk. 2016. Kontribusi Partisipasi Aktif Siswa Dan Fasilitas Pratikum
Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Teknik Kerja Bengkel (Tkb) Kelas X Jurusan Teknik Audio Video Di Smk Negeri 1 Batipuh. Jurnal Vokasional Teknik Elektronika & Informatika 4(1)-56.
Kelana, J. B, dkk. 2021 . Etnosains sebagai Sumber Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan
Matematika, 2(2), 81–91.
Lailia, N. 2019. Pengembangan Permainan Question Card Sebagai Media Pembelajaran Untuk
Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ekonomi & Pendidikan, 16(2) : 63.
Lestari, Y. 2018. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Melalui Penerapan Model Education Coins Of Mathematic Competition (E Coc) Pada Peserta Didik Kelas X. Jurnal Matematika 1(3) : 267.
Lodico, Marguerite G, Dian T. Spaulding dan Khaterine H. Voegtle. 2010.Methods in Educational
Reaserch from Theory to Practice. San Fransico: Jossey Bass.
Maulana. 2017. Konsep Dasar Matematika Dan Pengembangan Kemampuan Berfikir Kritis-Kreatif.
Sumedang: Upi Sumedang Press.
Nasruddin,dkk. 2016. Sintax Model Pembelajaran Kooperatif Berdasarkan Kolaborasi Tipe Tgt Dengan Inquiry Base Learning. Jurnal Inovasi Pendidikan Di Era Big Data Dan Aspek Psikoko Logoginya. Hal (352).
Shilpy,A. O. 2020. Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta : Cv Budi Utama.
Rusman. 2016. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.
Shoimin, A. 2014. Model Pembelajaran Inovatif Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar Ruzz Media. Sugiyono. 2021. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta.
Yayuk, Erna. 2019. Pembelajaran Matematika Sd. Universitas Muhammadiyah Malang.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
