ANALISIS HAMBATAN DAN STRATEGI GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN BUKU PAKET KURIKULUM MERDEKA

Elysa Putri Novitasari; Aldo Aldo; Zalfa Labibah Ridwan; Hermawan Wahyu

doi:10.36841/pgsdunars.v16i2.7509

Elysa Putri Novitasari Universitas PGRI Yogyakarta
Aldo Aldo Universitas PGRI Yogyakarta
Zalfa Labibah Ridwan Universitas PGRI Yogyakarta
Hermawan Wahyu Universitas PGRI Yogyakarta

DOI: https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v16i2.7509

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hambatan dan strategi guru sekolah dasar dalam mengimplementasikan buku paket Kurikulum Merdeka, yang saat ini menjadi fokus transformasi pendidikan nasional. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus, karena memungkinkan eksplorasi mendalam terhadap pengalaman dan makna yang dibangun oleh guru dalam konteks nyata pembelajaran. Penelitian dilaksanakan di dua sekolah dasar negeri di Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta, dengan dua guru kelas tinggi (IV–VI) sebagai partisipan utama yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur, observasi partisipatif, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang mencakup reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan tiga tema utama, yaitu: (1) keterbatasan pemahaman guru terhadap filosofi merdeka belajar, (2) ketidaksesuaian konten buku paket dengan konteks lokal siswa, dan (3) strategi adaptif guru melalui modifikasi pembelajaran dan kolaborasi antar rekan sejawat. Temuan ini menegaskan bahwa keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka tidak hanya bergantung pada perangkat ajar, tetapi juga pada kompetensi reflektif dan adaptif guru dalam menerjemahkan nilai-nilai kurikulum ke praktik kelas. Penelitian ini berimplikasi pada penguatan pelatihan guru berbasis kontekstual serta perbaikan desain buku paket agar lebih sesuai dengan keberagaman sosial budaya siswa sekolah dasar

References

Ariesanti, D., Mudiono, A., & Arifin, S. (2023). Analisis implementasi kurikulum merdeka dan perencanaan pembelajaran di sekolah dasar. SENTRI: Jurnal Riset Pendidikan, 2(1). [https://ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/sentri/article/view/995 ]
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Dewi, L. A. N., & Rahmawati, M. (2025). Kompetensi pedagogik guru sekolah dasar dalam implementasi kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar, Universitas Islam An Nur. [https://www.journal.uiad.ac.id/index.php/JPDK/article/view/3379 ]
Kurniawati, I., & Suryani, T. (2022). Tantangan guru dalam implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2), 112–121.
Lestari, P., & Nugroho, A. (2021). Refleksi kritis guru terhadap pelaksanaan kurikulum merdeka di sekolah penggerak. Jurnal Pendidikan Inovatif, 11(3), 204–214.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2019). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Prasetyo, D. E., & Rahmadani, N. (2023). Integrasi kearifan lokal dalam implementasi kurikulum merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(1), 45–56.
Raharjo, R., Wahyulianto, A., & Rondli, W. S. (2024). Studi fenomenologi implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka. Jurnal Guru Sekolah Dasar, 3(2). [https://jurnalgurusd.com/index.php/jgsd/article/view/4]
Rahmadani, N., Fitria, D., & Asrul, H. (2024). Desentralisasi pembelajaran dalam konteks kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 19(2), 33–42.
Raharjo, S., & Susanti, D (2022). Pemahaman guru terhadap konsep merdeka belajar dan tantangannya di lapangan. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 12(1), 75–84.
Sugiyono (2021). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syaripudin, S., Witarsa, R., & Masrul, M. (2023). Analisis implementasi Kurikulum Merdeka pada guru-guru sekolah dasar negeri 6 Selatpanjang Selatan. Journal of Education Research [https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/142]
Sonosewu, S. D. N. (2025). Analisis kesiapan guru dalam menghadapi tantangan pendekatan. 11.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Yuliani, S., & Handayani, F. (2023). Kesiapan guru sekolah dasar dalam melaksanakan kurikulum merdeka: Studi kasus di sekolah penggerak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 10(2), 134–145.