ANALISIS DAMPAK PENERAPAN PEMBELAJARAN DARING SELAMA PANDEMI TERHADAP KARAKTER DISIPLIN PESERTA DIDIK
Abstract
Pembelajaran e-learning merupakan proses belajar mengajar melalui pertukaran informasi melalui internet untuk mencapai tujuan pembelajaran jarak jauh yang lebih maksimal. Karakter disiplin adalah sikap dan perilaku yang muncul sebagai akibat dari pelatihan atau kebiasaan menaati aturan, hukum atau perintah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis dampak penerapan pembelajaran daring selama pandemic terhadap karakter disiplin peserta didik kelas VIII di smp islam darussalam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Pengambilan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Denga tahapan analisis data yaitu reduksi data, penyajian data lalu penarikan kesimpulan. Hasil analisis dan pembahasan data, dalam penelitian ini, dapat di simpulkan bahwa penerapan karakter disiplin selama pembelajaran daring kurang efektif di karenakan sebagian siswa atau siswi pada saat pembelajaran daring kebanyakan kuota dan sinyalnya tidak ada, hal ini dapat menghambat proses belajar mengajar jarak jauh.
References
I Ketut Sudarsana, Niluh Ari Kusumawati, Ni Made Muliani, I. P. Y. P. (2020). Covid-19: Perspektif Pendidikan. In Covid-19: Perspektif Pendidikan (Issue 07).
Santoso, P., & Setyowati, N. (2020). Hubungan tingkat pengetahuan masyarakat dengan tindakan preventif covid-19. Jurnal Keperawatan Jiwa, 8(4), 565–570. https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JKJ/article/download/6316/pdf
Sugiyono. (2013). METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF DAN R&D (19th ed.). Afabeta. https://b-ok.cc/book/5686376/9d6534
Wuryandani, W., Maftuh, B., & Budimansyah, D. (2014). Kata Kunci: 286–295.
Yulianingsih, W., Suhanadji, S., Nugroho, R., & Mustakim, M. (2020). Keterlibatan Orang tua dalam Pendampingan Belajar Anak selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1138–1150. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.740
Jeklin, A. (2016). TATA CARA PENELITIAN. Repository UMY, July, 1–23. http://repository.umy.ac.id/bitstream/handle/123456789/23868/BAB IV.pdf?sequence=4&isAllowed=y
Moh. Shocib, Pola Asuh Orang tua Dalam Membantu Anak Mengembangkan Disiplin Diri, (Jakarta: Rineka Cipta, 2000), 21.
Wuri Wuryandani, dkk, Pendidikan Karakter Disiplin Di Sekolah Dasar, Cakrawala Pendidikan, Juni 2014, Th. XXXIII, No. 2
Bungin, Burhan. 2003. Analisis Data Penelitian Kalitatif (Pemahaman Filosofis Dan Metodologis ke Arah Penguasaan Model Aplikasi). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Moleong, Lexy. 2006. Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi Bandung Remaja Rosda Karya. Moleong, Lexy. 2006. Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi Bandung Remaja Rosda Karya)
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (19th ed.). Afabeta. https://b-ok.cc/book/5686376/9d6534
Moleong, Lexy. 2006. Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi Bandung
Remaja Rosda Remaja
Noor, Juliansyah. 2011. Metodologi Penelitian: Skripsi, Tesis, Disertasi, Dan Karya Ilmiah. Jakarta: Kencana.
Moleong, Lexy. 2006. Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi Bandung
Remaja Rosda Remaja
Noor, Juliansyah. 2011. Metodologi Penelitian: Skripsi, Tesis, Disertasi, Dan Karya Ilmiah. Jakarta: Kencana.
McLoughlin, C. 2011. What ICT-related skills and capabilities should be considered central to the Definition of digital literacy? In T. Bastiaens and M. Ebner (Eds.), Proceedings of World Conference On Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications. Chesapeake. 471-475.
Santoso, A., dan Lestari, S. 2019. The Roles of Technology Literacy and Technology Integration to Improve Students’ Teaching Competencies. KnE Social Sciences. 3(11): 243-256.
Zimmerman, Barry J. 2013. Applications Of Self-Regulated Learning Across Diverse Discipline. New York: IAP.
Samani, Muchlas, Hariyanto. 2012. Pendidikan karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Moleong, Lexy. 2006. Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi Bandung Remaja Rosda Remaja
