MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE PICTURE AND PICTURE PADA TEMATIK TERPADU DI SD
Abstract
Pengkajian ini bermanfaat untuk meningkatkan partisipasi siswa melalui model gambar dan gambar di Kls IV SDN 02 2X11 Enam Lingkung. Jenis penelitian yang dipakai dalam pembahasan ini yaitu PTK dengan memakai analisis kuantitatif & kualitatiif. Dalam penelitian ini diperoleh hasil: evaluasi RPP di siklusI sebanyak 90%, kemudian naik di siklusII sebesar 97,22%, evaluasi aspek guru pada siklus I sebesar 83%, kemudian naik pada siklusII 97,22%, dan aspek siswa pada siklusI 83%, dan juga disiklus II 97,22%. Hasil belajar pengetahuan dan keterampilan dalam penelitian ini, nilai rata-ratanya untuk siklusI adalah 74 dan kemudian menjadi naik 89 di siklusII. Tingkat ketuntasan 53% untuk siklus pertama, tetapi meningkat menjadi 88,2% untuk siklusII. Berdasarkan rincian di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa penelitian berbasis gambar dapat menaikan nilai belajar anak di siswa kls IV SD.
References
Arikunto, Suharsimi,dkk. (2009). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung. Pustaka Setia.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Huda, Miftahul. (2011). Cooperative Leraning (Metode. Teknik, Struktur, dan Model Terapan).
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Lena, M. S., Netriwati, Aini, N. R. (2019). Metode Penelitian. Malang: CV IRDH
Merantika. J., & Lena. S. M. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu
Dengan Pendekatan Value Clarification Technique (Vct) Model Matriks Di SD. Jurnal
Kajian Pendidikan Dasar (JKPD), 6(2) Juli 2021.
Reinita. (2019) Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa
Pada Pembelajaran Pkn di Kelas V SDN 02 Aur Kuning Bukittinggi. Jurnal Inovasi
Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3 (2), 13-24
Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Arruzz Media
Sudjana, Nana. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosdakarya.
