PERSEPSI SISWA MENGGUNAKAN PLATFORM MEDIA UNTUK SISWA ESL

siti fatimah; Sulistiyani Sulistiyani

doi:10.36841/pgsdunars.v11i1.2085

siti fatimah STKIP Bina Insan Mandiri
Sulistiyani Sulistiyani STKIP bina insan mandiri

DOI: https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v11i1.2085

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana perasaan siswa SMA tentang penggunaan platform media untuk pembelajaran bahasa Inggris. Dalam penelitian ini, Siswa SMK Dharma Bahari Surabaya ikut ambil bagian. Kuesioner dan wawancara semi terstruktur digunakan sebagai metode pengumpulan data dalam penelitian kualitatif ini dengan desain studi kasus. Data hasil kuisioner dianalisis menggunakan analisis statistik dasar, sedangkan data hasil wawancara dianalisis menggunakan model aliran Miles dan Huberman. Menurut temuan, siswa dalam penelitian ini menggunakan platform media untuk belajar dan meningkatkan bahasa Inggris mereka. YouTube adalah platform platform media paling populer untuk belajar bahasa Inggris, menurut mereka. Selain itu, mereka menunjukkan bahwa platform media menyediakan sumber konten bahasa Inggris di mana mereka dapat melatih kemampuan bahasa Inggris mereka, terutama mendengarkan, memperluas kosa kata mereka, dan meningkatkan pengucapan mereka. Selain itu, karena platform media menyediakan banyak konten bahasa Inggris, siswa dapat mengaksesnya kapan pun dan di mana pun mereka mau. Keadaan tersebut memberikan suasana bahasa yang bebas stres di mana siswa dapat merasa nyaman dan didorong untuk belajar bahasa Inggris di luar kelas.

References

DAFTAR PUSTAKA
Agus Purwanto, R. P., & Masduki Asbari, P. B. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. EduPsyCouns Journal, 1-3.
Aji, R. H. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan dan Proses Pembelajaran. Jurnal Sosial & Budaya.
Allo, M. D. (2020). Is the online learning good in the midst of Covid-19 Pandemic? The case of EFL learners. Jurnal Sinestesia.
Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Brown, H. Douglas. (2015). Teaching by Principle and Interactive Approach to Language Pedagogy. New York: Longman Inc.
Barry. (2015). A Study of Students Perception in English Classes. Vol.33 No.2.
Carliner, S. (2019). Overview of online learning. Amherst, MA: Human Resource Development Press.
Miles, M.B. Hubarman and Saldana, J.2014. Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Third. Ed. United States of America: SAGE Publication, Inc. Edition. New York: State University of New York Genesco.
Nuryansyah Adijaya, &. Santosa, L. P. (2018). Persepsi Murid dalam Pembelajaran Online. Wanastra, 10 (2),550.
Pratiwi, Ajeng. September 2019. â€œStudentsâ€™ Perception of Using Google Translate as A Medium of Translating Englishâ€. Thesis. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.
Ruhimat, T. (2017). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran.
Sanjaya, W. (2012). Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenamedia Group.
Wahyuni, I. (2019) Persepsi Siswa Sekolah Menengah Atas Tentang Penggunaan Smartphone Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan KALUNI.