PROFIL NUMBER SENSE MAHASISWA DENGAN KEMAMPUAN BERHITUNG CEPAT (BERBANTUAN GAME ANDROID MATH DUEL) DITINJAU DARI GENDER DI STKIP PGRI SITUBONDO
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil number sense mahasiswa dengan kemampuan berhitung cepat (berbantuan game android math duel) ditinjau dari gender di STKIP PGRI Situbondo. Subjek dalam penelitian ini sebanyak 2 mahasiswa program studi pendidikan matematika tahun akademik 2020/2021 yang terdiri dari 1 mahasiswa bergender laki-laki dan 1 mahasiswa bergender perempuan dengan kemampuan berhitung cepat. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan trianguasi waktu. Teknik pengumpulan data berbantuan game android math duel untuk melihat kemampuan berhitung cepat dan number sense subjek penelitian. Dari penelitian ini diperolah fakta bahwa dari 4 aspek number sense, dapat diketahui bahwa mahasiswa laki-laki dan perempuan dengan kemampuan berhitung cepat mampu menilai besaran bilangan, estimasi, dan menilai kerasionalitasan dengan cukup baik dengan memberi penjelaskan yang logis dengan menggunakan patokan tertentu. Proses komputasi mentalnya sebenarnya sudah pada komputasi mental non-standar dengan reformasi tetapi sangat jarang digunakan karena tidak terbiasa sehingga masih cenderung menggunakan metode tradisional tetapi dengan kefleksibelan yang sangat bagus yang dilandasai dengan analisis yang baik untuk mengambil keputusan terbaik sehingga terkategori cenderung komputasi mental transisi.
References
Davita, P. W. C., & Pujiastuti, H. (2020). Anallisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 110–117. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.23601
Ekawati, E. (2013). PROFIL KEMAMPUAN NUMBER SENSE SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ( SMP ) DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI BILANGAN BULAT Endang Ekawati. MATHEdunesa, 2(1), 1–7. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/mathedunesa/article/view/1217/pdf
Laili, H. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa MTs Nurul Hakim Kediri Ditinjau dari Segi Gender. PALAPA. https://doi.org/10.36088/palapa.v4i2.22
Mucti, A., & R, N. (2020). Pengaruh Kemampuan Number Sense terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SMP Negeri 8 Tarakan. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology. https://doi.org/10.30651/must.v5i1.3660
Mufidah, I. (2017). Profil Number Sense Siswa SD pada Materi Pecahan Ditinjau dari Gaya Kognitif Object Imagery, Spatial Imagery dan Verbal. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif. https://doi.org/10.15294/kreano.v8i2.9545
Niswah, L., Mawaddah, S., & Kamaliyah, K. (2018). KEMAMPUAN NUMBER SENSE SISWA KELAS VII SMP NEGERI DI BANJARMASIN TIMUR BERDASARKAN GAYA BELAJAR. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.20527/edumat.v6i2.5680
Novikasari, I. (2018). KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEYAKINAN MATEMATIKA DITINJAU DARI KONTEKS BERDASARKAN KESETARAAN GENDER. YINYANG: Jurnal Studi Islam, Gender Dan Anak. https://doi.org/10.24090/yinyang.v13i2.2018.pp221-240
Nurjanah, U., & Hakim, D. L. (2019). Number sense siswa pada materi bilangan. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika 2019.
Safitri, A. S., Mulyati, S., & Chandra, T. D. (2017). Kemampuan number sense siswa sekolah menengah pertama kelas VII pada materi bilangan. Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika Dan Nilai Islami), 1(1), 270–277.
Susilowati, T. (2015). KEMAMPUAN NUMBER SENSE MELALUI METODE LEARNING BY PLAYING. Jurnal Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.21009/jpd.062.14
