ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF DAN DISPOSISIMATEMATIS SIWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir reflektif dan

disposisi matematis siswa yang ditinjau dari gaya belajar. Gaya belajar yang dimaksud

terdiri dari 3 jenis, yaitu gaya belajar auditori, visual dan kinestetik. Penelitian ini

merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa

kelas XI MA Sarji Ar-Rasyid sebanyak 6 siswa dengan kategori 2 siswa bergaya

belajar auditori, 2 siswa bergaya belajar visual dan 2 siswa bergaya belajar kinestetik.

Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan 4 metode yaitu; angket gaya

belajar, tes kemampuan berpikir reflektif, angket disposisi matematis dan wawancara

kemudian dianalisis pada masing-masing metode pengumpulan data. Hasil penelitian

menunjukkan bahwa siswa auditori yang memiliki kemampuan berpikir reflektif

tinggi memiliki kriteria tingkat disposisi matematis yang sedang, sedangkan siswa

auditori yang memiliki kemampuan berpikir reflektif sedang memiliki kriteria tingkat

diposisi matematis yang tinggi. Siswa visual yang memiliki kemampuan berpikir

reflektif sedang memiliki kriteria tingkat disposisi matematis yang sedang, siswa

visual yang memiliki kemampuan berpikir reflektif rendah memiliki kriteria tingkat

diposisi matematis yang sedang. siswa kinestetik yang memiliki kemampuan berpikir

reflektif rendah memiliki kriteria tingkat disposisi matematis yang rendah, sedangkan

siswa kinestetik yang memiliki kemampuan berpikir reflektif tinggi memiliki kriteria

tingkat diposisi matematis yang sedang. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan yang

baik tidak menjamin tingkat disposisinya juga akanbaik, begitu pula sebaliknya.