ANALISIS PERAN GURU DALAM MEMBANTU INTERAKSI  ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

Interaksi sosial merupakan hal yang penting dilakukan oleh seluruh siswa ketika sedang

melakukan pembelajaran di sekolah baik bagi anak berkebutuhan khusus ataupun siswa

reguler. Anak berkebutuhan khusus mengalami kesulitan dalam berinteraksi dengan

lingkunganya. SDN kilensari 2 merupakan sekolah inklusi dimana anak berkebutuhan

khusus dan siswa reguler belajar dalam satu kelas yang sama, hal ini mampu membantu

anak berkebutuhan khusus berinteraksi dengan teman reguler dengan bantuan dari guru.

Bentuk interaksi yang di lakukan oleh guru yaitu kerjasama, guru bekerjasama dengan

guru pendamping untuk mengenal anak berkebutuhan khusus terkait pemberian materi,

tugas dan nilai dan bekerjasama dengan siswa reguler untuk tidak membandingkan anak

berkebutuhan khusus dengan siswa lainnya. Interaksi selanjutnya yaitu asimilasi, guru

pengajar dalam membimbing anak berkebutuhan khusus tidak takut untuk berinteraksi

dengan siswa reguler.

Published

2022-01-06

How to Cite

PUSPITANINGTYAS, amalia risqi. ANALISIS PERAN GURU DALAM MEMBANTU INTERAKSI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, [S.l.], v. 10, n. 2, p. 163-172, jan. 2022. ISSN 2656-4459. Available at: <https://unars.ac.id/ojs/index.php/pgsdunars/article/view/1412>. Date accessed: 16 may 2024. doi: https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v10i2.1412.

Citation Formats

Issue

Section

Articles