PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS KEMAMPUAN MEMAHAMI MATERI TEKS PENYERTA GAMBAR/CAPTION SISWA KELAS XII AKL2 SMKN 1 PANJI SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2019/2020

Hari Murdianti

doi:10.36841/pgsdunars.v9i1.1033

Hari Murdianti SMK Negeri 1 Panji

DOI: https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v9i1.1033

Abstract

Berdasarkan hasil observasi bahwa model pembelajaran yang kurang menarik minat siswa akan menyebabkan motivasi belajar siswa rendah dan hasil belajar siswa kurang maksimal. Hasil observasi kelas XII AKL2 SMK Negeri 1 Panji. Motivasi belajar minat dan perhatian siswa terhadap pelajaran mencapai 49% dengan kategori tidak aktif, tanggung jawab siswa dalam mengerjakan tugas-tugas belajarnya mencapai 55% dengan kategori tidak aktif,dan reaksi siswa terhadap stimulus yang diberikan guru mencapai 47% dengan kategori tidak aktif sehingga persentase motivasi belajar siswa mencapai 49% pada saat peneliti mengadakan observasi motivasi masih belum aktif. Hasil belajar siswa pun menjadi rendah yaitu mencapai 50% atau 18 siswa yang tuntas.
Desain penelitian dalam penelitian ini adalah PTK dengan berkolaborasi dengan guru yang ditetapkan 2 siklus. Dalam PTK ada 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data primer dengan menggunakan tes ulangan dan observasi dengan di checklist, dan data sekunder dengan wawancara. Peneliti menggunakan keharusan nilai sasaran atau KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) menentukan kriteria sukses untuk menganalisis data
Berdasarkan hasil penelitian penerapan model pembelajaran quantum teaching dapat meningkatkan motivasi belajar mencapai 26% mata pelajaran bahasa Inggris teks penyerta gambar/caption siswa kelas XII AKL2 SMKN 1 Panji semester ganjil tahun ajaran 2019/2020 dan Penerapan model pembelajaran quantum teaching dapat meningkatkan hasil belajar mencapai 22% mata pelajaran bahasa Inggris teks penyerta gambar/caption siswa kelas XII AKL2 SMKN 1 Panji semester ganjil tahun ajaran 2019/2020

References

Arikunto, 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Bumi Aksara. Beck, K. L., Jones, B., Ullah, I., McNaughton, S. A., Haslett, S. J., & Stonehouse, W. 2018. Associations between dietary patterns, socio-demographic factors and anthropometric measurements in adult New Zealanders: an analysis of data from the 2008/09 New Zealand Adult Nutrition Survey. European journal of nutrition, 57(4), 1421-1433. Bolatto, A. D., Wong, T., Utomo, D., Blitz, L., Vogel, S. N., SÃ¡nchez, S. F., ... & Walter, F. 2017. The EDGE-CALIFA Survey: Interferometric Observations of 126 Galaxies with CARMA. The Astrophysical Journal, 846(2), 159.
Dimyati dan Mudjiono, 2000. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Karya. Hamdayana, J. 2014. Creative and Character Learning Models and Methods. Bogor Ghalia Indonesia.
Harjanto, 2017. Proses Belajar Mengajar. Jakarta. Rineka Cipta Hidayat, A., & Machali, I. 2012. Pengelolaan pendidikan: konsep, prinsip, dan aplikasi dalam mengelola sekolah dan madrasah. Isnaini, M., Wigati, I., & Oktari, R. 2016. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Torso Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Pencernaan pada Manusia di SMP Negeri 19 Palembang. Jurnal Biota, 2(1), 82-91. Kosasih, N., & Sumarna, D. 2013. Pembelajaran Quantum dan Optimalisasi Kecerdasan. Bandung: Alfabeta.
Nana Sudjana, 2015. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Ningtiash, 2007. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Malang: Universitas Negeri Malang Nuryana, A., & Purwanto, S. 2010. Efektivitas brain gym dalam meningkatkan konsentrasi belajar pada anak. Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi, 12(1). Ramadhani, M. I., & Ayriza, Y. (2019). The effectiveness of quantum teaching learning model on improving the critical thinking skills and the social
238 | J U R N A L I K A V O L 9 N o . 1 J U N I 2 0 2 1
science concept understanding of the elementary school students. Jurnal Prima Edukasia, 7(1), 47-57. Santosa, A. S. E., Santyadiputra, G. S., ST, M. C., & Divayana, D. G. H. (2017). Pengembangan e-modul berbasis model pembelajaran problem based learning pada mata pelajaran administrasi jaringan kelas XII teknik komputer dan jaringan di SMK TI Bali global Singaraja. KARMAPATI (Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika), 6(1), 62-72. Sudjana, N. 2009. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suhaenah Suparno, 2001. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan, Jakarta: PT, Raja Grafindo Persada
Sukarni, 2001. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jogjakarta: ArRuzz Media Sumarna, A. 2013. Perubahan Pemahaman Konsep Siswa SMA Kelas XI Berdasarkan Gender Pada Materi Hidrolisis Garam Dengan Menggunakan Teks Perubahan Konseptual (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia). Uzer Usman, 2017. Guru Profesional. Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman dan Kemasyarakatan, 17(2), 274-285. Wena, M. 2009. Strategi pembelajaran inovatif kontemporer suatu tinjauan konseptual operasional. Jakarta: bumi aksara.