EFEKTIVITAS PERMAINAN SNEAKY POLY TERHADAP KESADARAN PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TENTANG PERILAKU BULLYING
Abstract
Bullying merupakan salah satu permasalahan yang masih sering terjadi di lingkungan sekolah dan dapat menimbulkan dampak negatif bagi peserta didik. Rendahnya kesadaran terhadap perilaku bullying menjadi salah satu faktor yang menyebabkan tindakan tersebut terus terjadi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas permainan sneaky poly terhadap kesadaran peserta didik tentang perilaku. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experiment dengan desain one group pre-test post-test. Sampel penelitian berjumlah 25 peserta didik kelas VIII D di SMP Negeri 27 Banjarmasin yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian berupa angket kesadaran perilaku bullying yang diadopsi dari penelitian sebelumnya terdiri atas aspek penginderaan, pikiran, perasaan, dan tindakan. Analisis data dilakukan menggunakan analisis statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, uji N-Gain, dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai N-Gain sebesar -0.1484 berada pada kategori tidak efektif. Hasil uji paired sample t-test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,623 (>0,05), sehingga tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara skor pre-test dan post-test. Permainan sneaky poly dalam layanan bimbingan klasikal tidak efektif untuk meningkatkan kesadaran peserta didik tentang perilaku bullying pada peserta didik kelas VIII D di SMP Negeri 27 Banjarmasin.
Downloads
References
Calvo-Morata, A., Alonso-Fernández, C., Freire, M., Martínez-Ortiz, I., & Fernández-Manjón, B. (2020). Serious games to prevent and detect bullying and cyberbullying: A systematic serious games and literature review. Computers & Education, 157, 103958.
Fauziah, Rochani, & Handoyo, A. W. (2023). Pengembangan Media Permainan Ludo Bullying Untuk Meningkatkan Pemahaman Bullying Pada Remaja. Diversity Guidance and Counseling Journal, 1(1), 13–33.
Isma, Jamain, R. R., & Putro, H. Y. S. (2025). Pengaruh Sikap Empati dan Bystander Effect terhadap Perilaku Bullying Siswa di SMA. Journal of Education Research, 6(2).
Jannah, S. R., Wachidiyah, S. F., Sahana, Y., Puspita, E. A., Setiawati, D., & Ekhsan, B. (2024). Upaya Meningkatkan Pemahaman Bullying Melalui Ular Tangga di Sekolah Menengah Pertama. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), 72–76. https://doi.org/10.31004/irje.v4i1.433
Makkatenni, N. H., Bamba, A. T., Tandiallo, R. S., Nurmila, & Ariqah, N. (2021). Molly Polly : Permainan Berbasis Media Pembelajaran untuk Mengedukasi Anti Perilaku Perundungan. Jurnal Psikologi Insight, 5(2).
Mashabi, S., & Prastiwi, M. (2024). JPPI: Sepanjang Tahun 2024 Ada 293 Kasus Kekerasan di Sekolah. KOMPAS.COM. https://www.kompas.com/edu/read/2024/10/24/163509171/jppi-sepanjang-tahun-2024-ada-293-kasus-kekerasan-di-sekolah
MASLIYADI. (2018). PENERAPAN TEKNIK BERMAIN PERAN UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN BAHAYA BULLYING PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 8 TARAKAN.
Mavroudaki, G., Roumpidou, K., Palla, E., Manganas, G., & Christodoulou, E. (2024). Escaping the Bondage of Bullying: A Game-based Learning Approach. European Conference on Games Based Learning. https://doi.org/10.34190/ecgbl.18.1.2751
Paramita, R. W. D., Rizal, N., & Sulistyan, R. B. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif.
Pratiwi, R. D., Wulandari, B. A., & Habibi, A. (2025). PENGEMBANGAN GAME EDUKASI UNTUK MENGATASI PERUNDUNGAN DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. 10(1).
Putro, H. Y. S., Setyowati, A. J., Muslihati, Hambali, I., Indreswari, H., Hotifah, Y., & Sari, N. P. (2026). WHEN THE JARGON SHIFTS THE PHILOSOPHY: A CRITICAL ANALYSIS OF THE EVOLUTION OF CURRICULUM AND LEARNING APPROACHES IN INDONESIA. Veredas Do Direito, 23(8), e233810. https://doi.org/10.18623/rvd.v23.3810
Rosalina, L., Oktarina, R., Rahmiati, & Saputra, I. (2023). Buku Ajar STATISTIKA.
Setiawan, M. A., Sari, N. P., & Putro, H. Y. S. (2025). INOVASI MEDIA EDUKATIF BIMBINGAN DAN KONSELING: Strategi Kreatif untuk Pendidikan Indonesia (N. P. Sari, Ed.). Penerbit Zukzez Express.
Wang, Y. (2024). Interpretation of School Bullying of Middle School Students: A Study on the Path of Collaborative Education. Lecture Notes in Education Psychology and Public Media.
Ybarra, M., Espelage, D., Valido, A., Hong, J., & Prescott, T. (2019). Perceptions of middle school youth about school bullying. Journal of Adolescence.
