Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Project Dan Media Flashcard Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Tk
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Pembelajaran Berbasis Project (Project-Based Learning) dan penggunaan media flashcard terhadap perkembangan sosial emosional anak Taman Kanak-Kanak. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui perbedaan perkembangan sosial emosional antara anak yang mengikuti pembelajaran berbasis proyek dan pembelajaran konvensional; (2) mengetahui pengaruh penggunaan media flashcard terhadap kemampuan sosial emosional; serta (3) menganalisis efektivitas integrasi model pembelajaran berbasis proyek dan media flashcard dalam meningkatkan kemampuan sosial emosional anak TK. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe non-equivalent control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, lembar penilaian perkembangan sosial emosional, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Pembelajaran Berbasis Project secara signifikan meningkatkan kemampuan sosial emosional anak dan Media flashcard membantu anak mengenali ekspresi emosi, memahami aturan sosial, dan merespons situasi secara tepat. Kombinasi keduanya memberikan pengaruh positif yang lebih besar, ditunjukkan oleh peningkatan skor perkembangan sosial emosional secara signifikan pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol. Kesimpulannya pembelajaran berbasis proyek yang dipadukan dengan media flashcard terbukti efektif dalam mengoptimalkan perkembangan sosial emosional anak TK.
Downloads
References
Denham, S. A. (2018). Emotional development in young children. New York: Guilford Press.
Goleman, D. (2009). Emotional intelligence. New York: Bantam Books.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Standar tingkat pencapaian perkembangan anak usia dini. Jakarta: Kemdikbud.
Krajcik, J. S., & Blumenfeld, P. C. (2011). Project-based learning. New York: Routledge.
Putri, A. R., & Lestari, S. (2021). Pengaruh penggunaan flashcard terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 55–66.
Santrock, J. W. (2018). Educational psychology (6th ed.). New York: McGraw-Hill Education.
Sujiono, Y. N. (2013). Konsep dasar pendidikan anak usia dini. Jakarta: PT Indeks.
Thomas, J. W. (2010). A review of research on project-based learning. San Rafael, CA: Autodesk Foundation.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
