PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS METAKOGNISI

Rizki Ananda; Ilmi Fitriani; Bella Andhara; Zahra Ramadhani

doi:10.36841/consilium.v6i2.8375

Rizki Ananda Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Ilmi Fitriani Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Bella Andhara Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
Zahra Ramadhani Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

DOI: https://doi.org/10.36841/consilium.v6i2.8375

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengkaji pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis metakognisi dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka (library research) dengan mengumpulkan, menelaah, dan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan meliputi buku, jurnal, artikel, skripsi, dan tesis yang berkaitan dengan LKPD, metakognisi, dan Kurikulum Merdeka. Analisis data dilakukan secara deskriptif-analitis dengan mengidentifikasi pola, hubungan, dan temuan dari berbagai penelitian terdahulu. Hasil kajian menunjukkan bahwa LKPD berbasis metakognisi memiliki karakteristik unggul berupa tahapan perencanaan, pemantauan, dan evaluasi yang mendorong peserta didik berpikir mandiri, melakukan refleksi belajar secara terstruktur, serta meningkatkan kesadaran terhadap strategi belajar yang efektif. Meskipun terdapat kendala seperti kebutuhan waktu lebih lama dan perlunya pendampingan guru, LKPD berbasis metakognisi terbukti mampu meningkatkan hasil belajar dan kemampuan metakognitif peserta didik secara signifikan. Dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis metakognisi layak dijadikan bahan ajar unggulan yang selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka dalam membentuk peserta didik yang mandiri dan reflektif.

Kata kunci: LKPD, Metakognisi, Kurikulum Merdeka.

References

Amanda, M. H., Haryani, S., Mahamanti, F. W., & Marsini, M. (2020). Analisis Kemampuan Metakognisi Siswa Melalui Penggunaan Lembar Kerja Siswa Berbasis Discovery Learning. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 14(1), 2468–2478.
Amelia, D. J., AM, I. A., & Saputra, S. Y. (2020). Pengembangan LKPD Berorientasi Metakognisi Di Sd Muhammadiyah 5 Bumiaji. Jinop (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 6(1), 113–122.
Amir, M. F. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Metakognisi Siswa Sekolah Dasar. Journal Of Medives: Journal Of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(1), 117–128.
Andani, G. M., & Maris, I. M. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Metakognisi Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Pola Bilangan Siswa Kelas VIII Di SMPN 9 Tualang. Edusainstika: Jurnal Pembelajaran MIPA, 1(2), 73–80.
Fahreza, A. A., Yasmin, I. R. P., Fadzilah, N. N., & Ahmad, M. R. S. (2025). Peran Guru Sebagai Fasilitator Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa, 2(7), 1230–1236.
Kurnia, A. S., Aka, K. A., & Wahyudi, W. (2021). Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Masalah Kontekstual Dan Kemampuan Metakognisi. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 4, 384–393.
Kurniawan, D. (2022). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Minat Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Social, Humanities, And Educational Studies (SHES): Conference Series, 5(6), 373–378.
Mahmuda, K. (2025). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Metakognisi Siswa Dengan Pendekatan Self-Regulated Learning: Studi Kasus Di SMA Al-Izzah IIBS Batu. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Nurhidayati, B. S., Padlurrahman, P., & Nuraini, N. (2023). Pengembangan LKPD Berbasis PJBL Pada Mata Pelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Suluh Edukasi, 4(1), 110–121.
Rarastika, N., & Arfah, S. (2022). Need Analysis Of LKPD Development Based On Metacognitive Approach In Science Learning In Elementary School: Analisis Kebutuhan Pengembangan LKPD Berbasis Pendekatan Metakognitif Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Procedia Of Social Sciences And Humanities, 3, 223–231.
Riani, R., Asyril, A., & Untu, Z. (2022). Metakognisi Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 51–60.
Sari, S. N. L., Margareta, B., & Jariyah, I. A. (2024). Peningkatan Kemampuan Metakognitif Untuk Pengembangan Problem Solving Siswa Melalui Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 13(10), 2056–2066.
Sukma, K. M., & Susantini, E. (2025). Pengembangan E-LKPD Berorientasi Strategi Know-Want-Learned (KWL) Pada Materi Ekosistem Untuk Melatihkan Keterampilan Metakognisi Siswa Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (Bioedu), 14(3), 709–718.
Supiati, A. (2018). Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (Lks) Berbasis Konstruktivis Untuk Melatihkan Ketrampilan Proses Sains. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (Bioedu), 2(2), 145–147.
Widodo, S. (2017). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Keterampilan Penyelesaian Masalah Lingkungan Sekitar Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(2), 189–204.