PENGARUH METODE ROLE PLAYING “TOKO SEDERHANA” TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL NILAI MATA UANG ANAK USIA 5-6 TAHUN
Abstract
Permasalahan yang ditemui di RA Darul Hikmah Surabaya adalah rendahnya pemahaman anak mengenal konsep dan nilai mata uang dalam transaksi sederhana. Permasalahan ini dapat diatasi dengan cara menerapkan pembelajaran menggunakan metode role playing “Toko Sederhana”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode role playing “Toko Sederhana” terhadap kemampuan mengenal nilai mata uang pada anak usia 5-6 tahun kelompok B di RA Darul Hikmah Surabaya. Penelitian kuantitatif ini menggunakan Pre-Experimental Design dengan jenis One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun kelompok B di RA Darul Hikmah Surabaya sebanyak 15 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes (pretest dan posttest). Instrumen penelitian berupa lembar observasi dan rubrik penilaian kemampuan menggunakan nilai mata uang (mengenal, menyebutkan, dan menggunakannya dalam simulasi jual beli). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada kemampuan anak dalam mengenal nilai mata uang setelah diterapkannya metode role playing “Toko Sederhana”. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode role playing “Toko Sederhana” memiliki pengaruh positif dan efektif dalam meningkatkan kemampuan anak usia 5-6 tahun kelompok B RA Darul Hikmah Surabaya dalam mengenal nilai mata uang secara praktis.
References
Piaget, J. (1952). The origins of intelligence in children. New York: International Universities Press.
Rahmawati, A. (2022). Peran Pendidik PAUD dalam Menciptakan Lingkungan Belajar yang Kaya Stimulasi. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3).
Shonkoff, J. P., & Phillips, D. A. (Eds.). (2000). From neurons to neighborhoods: The science of early childhood development. Washington, DC: National Academies Press.
Utami, S. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi di Taman Kanak-Kanak untuk Optimalisasi Tumbuh Kembang. Jurnal Ilmiah Visi PGTK PAUD, 19(1).
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Wulandari, R. (2021). Pembelajaran Berbasis Bermain sebagai Strategi Optimalisasi Golden Age pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2).
Hayati, N. (2016). Metode Pembelajaran Bermain Peran untuk Anak Usia Dini. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Kurniawati, E., & Rahayu, S. (2021). Meningkatkan Literasi Keuangan Anak Usia Dini melalui Metode Bermain Peran Jual Beli. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1234-1245.
Lestari, G. D. (2020). Strategi Pembelajaran pada Anak Usia Dini. Surabaya: Unesa University Press.
Santrock, J. W. (2017). Life-Span Development (16th ed.). New York: McGraw-Hill Education.
Susanti, A. (2019). Pengaruh Metode Role Playing terhadap Kemampuan Berhitung Anak Kelompok B. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 13(1), 45-58.
Otoritas Jasa Keuangan [OJK]. (2022). Panduan Literasi Keuangan bagi Pendidik Anak Usia Dini. Jakarta: Direktorat Literasi dan Edukasi Keuangan.
Piaget, J. (dalam Santrock, 2017). Child Development. New York: McGraw-Hill Education.
Mulyasa, E. (2017). Strategi Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suryana, D. (2016). Stimulasi dan Aspek Perkembangan Anak. Jakarta: Kencana.
Wulandari, R. (2018). Penggunaan Media Uang Mainan dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung melalui Bermain Peran Jual Beli. Jurnal PAUD Agapedia, 2(1), 88-101.
