DUKUNGAN SOSIAL MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENGURANGI TEKANAN PSIKOLOGIS PADA SISWA DI SANGGAR BIMBINGAN MALAYSIA
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara dukungan sosial melalui bimbingan kelompok dengan tekanan psikologis pada siswa di Sanggar Bimbingan Malaysia. Siswa di Sanggar Bimbingan, khususnya anak pekerja migran Indonesia, menghadapi berbagai tekanan akademik dan psikososial yang berpotensi memengaruhi kesejahteraan mental mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek penelitian terdiri dari 9 siswa aktif Sanggar Bimbingan Malaysia yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa skala dukungan sosial dan skala tekanan psikologis yang disusun menggunakan skala Likert. Analisis data dilakukan dengan uji validitas, reliabilitas, analisis deskriptif, dan korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif antara dukungan sosial dan tekanan psikologis, namun hubungan tersebut tidak signifikan secara statistik. Temuan ini mengindikasikan bahwa meskipun siswa memiliki tingkat dukungan sosial yang cukup baik, tekanan psikologis masih dialami pada tingkat sedang hingga tinggi, sehingga diperlukan intervensi psikososial yang lebih komprehensif untuk meningkatkan kesejahteraan mental siswa di Sanggar Bimbingan Malaysia
References
Andriani, M. W., & Hariyani, Y. (2022). Pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap sosio-emosional siswa sekolah dasar. Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman, 8(1), 45-52. http://dx.doi.org/10.31602/jbkr.v8i1.6511
Antara. (2025, September 22). Menjamin pendidikan anak pekerja migran di Malaysia. Antara News Megapolitan. https://megapolitan.antaranews.com/berita/441872/menjamin-pendidikan-anak-pekerja-migran-di-malaysia
Assingkily, M. S. (2021). Metode penelitian pendidikan: Panduan menulis artikel ilmiah dan tugas akhir. K-Media.
Aswida, W., & Syukur, Y. (2012). Efektifitas layanan bimbingan kelompok dalam mengurangi kecemasan berkomunikasi pada siswa. Jurnal Konseling, 1, 1-11.
Azwar, S. (2015). Penyusunan skala psikologi (Edisi 2). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dakhi, O. (2020). Konselor sebagai tenaga profesional di sekolah. Jurnal Warta Edisi, 64, 1-9.
Fitriyani, F., Wardani, I. Y., & Nurlaela, L. (2023). Hubungan dukungan sosial dan kecerdasan emosional terhadap tingkat stres siswa SMP di Jakarta Timur. Jurnal Persatuan Perawat Nasional Indonesia (JPPNI), 7(2), 138-148.
Hartika, R. S. D., & Wastuti, S. N. Y. (2023). Layanan bimbingan kelompok melalui teknik self-management dalam meningkatkan kedisiplinan siswa SMP Pertiwi Medan. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, dan Pengabdian kepada Masyarakat, 3(3), 1137-1142.
Kementerian Kesehatan RI. (2023). Data Indeks Kesehatan Mental Masyarakat Indonesia Tahun 2023. Jakarta: Kementerian Kesehatan Republik Indonesia.
Lovibond, P. F., & Lovibond, S. H. (1995). The structure of negative emotional states: Comparison of the Depression Anxiety Stress Scales (DASS) with the Beck Depression and Anxiety Inventories. Behaviour Research and Therapy, 33(3), 335-343. https://doi.org/10.1016/0005-7967(94)00075-U
Mawaddah, W., Hasanah, U., & Muttaqien, F. (2022). Implementasi tata tertib sekolah dalam membentuk karakter disiplin siswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 1458-1466.
Mudabbir. (2024). Konseling bimbingan kelompok berbasis pendekatan humanistik untuk meningkatkan kesejahteraan emosional siswa. Jurnal Mudabbir (Journal Research and Education Studies), 4(2), 459-463.
Nunnally, J. C. (1978). Psychometric theory (2nd ed.). New York: McGraw-Hill.
Rachmat, A. N., Alamari, M. F., & Nurdin, I. (2024). Penanaman Nasionalime Kepada Anak Pekerja Migran Indonesia di Malaysia. Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma, 5(2), 349-355.
Republika. (2025, November 2). KBRI Kuala Lumpur perluas akses pendidikan untuk anak pekerja migran di Malaysia. Republika Online. https://news.republika.co.id/berita/t544495230000/kbri-kuala-lumpur-perluas-akses-pendidikan-untuk-anak-pekerja-migran-di-malaysia
Rofiq, M. N. (2018). Analisis implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar Muhammadiyah Wirobrajan 3. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(27), 2627-2641.
Sarafino, E. P. (1990). Health psychology: Biopsychosocial interactions. John Wiley & Sons.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tola, B. (2018). Peran orang tua dalam meningkatkan prestasi belajar anak. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 44-52.
Wahyuningsih, S. (2020). Konselor sebagai tenaga kependidikan: Kajian perundang-undangan di Indonesia. Indonesian Journal of Educational Counseling, 4(2), 141-152.
WHO. (2021). Adolescent mental health. World Health Organization. https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mental-health
Yuda, A., Santoso, B., & Wibowo, H. (2023). Prevalensi stres akademik pada mahasiswa di Indonesia: Systematic review. Jurnal Kesehatan Masyarakat Indonesia, 18(3), 234-242.
