ANALISIS PEMBELAJARAN PKN PADA MODERASI BERAGAMA ASPEK TOLERANSI DI SOPHOS SCHOOL
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dalam menanamkan nilai moderasi beragama, khususnya aspek toleransi, di Sophos School. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kondisi masyarakat indonesia yang majemuk dari segi agama, suku dan budaya. Sehingga pendidikan memiliki peran strategis dalam membentuk karakter peserta didik yang toleran sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana nilai toleransi yang bersumber dari prinsip moderasi beragama di integrasikan ke dalam proses pembelajaran PKn, baik melalui perencanaan pembelajaran, pemilihan materi, strategi dan metode pembelajaran, maupun evaluasi yang diterapkan oleh guru di dalam kelas. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peran guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam membentuk sikap toleran peserta didik melalui pendekatan pembelajaran yang kontekstual, dialogis, dan berorientasi pada penguatan karakter kebangsaan. Fokus penelitian juga diarahkan pada upaya guru dalam menanamkan sikap saling menghargai perbedaan agama, keyakinan, dan latar belakang sosial budaya siswa, sehingga pembelajaran PKn tidak hanya bersifat kognitif, tetapi juga menyentuh aspek afektif dan psikomotorik peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam kepada kepala sekolah, guru PKN dan wali kelas III dan IV serta wali kelasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PKn di Sophos School telah mengintegrasikan nilai toleransi secara sistematis melalui kurikulum, metode pembelajaran kontekstual, budaya sekolah inklusif, serta keteladanan guru. Dampak pembelajaran terlihat pada sikap siswa yang mampu menghargai perbedaan agama, berpartisipasi dalam kegiatan keagamaan secara sosial, serta minimnya konflik berbasis agama di lingkungan sekolah. Pembelajaran PKn di Sophos School dapat menjadi model praktik baik dalam penerapan moderasi beragama di sekolah dasar. Penelitian ini merekomendasikan agar nilai toleransi terus diperkuat melalui kolaborasi antara sekolah, guru, dan orang tua guna membentuk generasi yang moderat, inklusif dan berkarakter kebangsaan.
References
Ansori, Y. Z., Nisya, R. K., Rasyid, A., & Salsabila, M. A. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Sebagai Dasar Pendidikan Toleransi Di Sekolah Dasar Multietnis. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 1(1), 38–49.
Anugrah, & Rahmat. (2024). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Kurikulum Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ( PPKn ). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 22–34.
Dewi, D. A. (2021). Penanaman Nilai Toleransi Dan Keberagaman Suku Bangsa Siswa Sekolah Dasar Melalui Pendidikan Kewarganegaraan. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 60–70.
Dwi, A., Zamroni, K., Zakiah, L., Amelia, C. R., & Shaliha, H. A. (2024). Analisis Pengaruh Implementasi Pendidikan Multikultural Terhadap Sikap Toleransi Keberagaman Siswa Sekolah Dasar Inklusi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1112–1119.
Dwiyani, A., & Sari, E. S. (2021). Pembentukan Sikap Toleransi Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ( Pai ) Berbasis Multikultural Di Sman 2 Mataram. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 1–11.
Firdaus, A. N., Fathan, A. A., Febriyanti, M., Safina, R., Putri, S. M., & Yatri, I. (2025). Membangun Toleransi Sejak Dini: Peran Strategis Sd Sebagai Model Lembaga Budaya Multikultural. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 501–513.
Fransiska, E. R. (2026). Moderasi Beragama Siswa MA / SMA dan Implementasinya dalam Pembelajaran Mendalam PPKn. Prima Journal, 1(1), 10–20.
Hajar, D. D., Mawaddah, E. M., Fitriatuzzuhria, H., & Sulusiyah, S. (2024). Peran Komunikasi Efektif dalam Penyelesaian Konflik. Jurnal Pelita Nusantara: Kajian Ilmu Sosial Multidisiplin, 2(3), 277–285.
Heriawati, A., & Manik, Y. M. (2023). Pendidikan dalam Membina Sikap Toleransi Antar Siswa. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(1), 167–172.
Hermawati, P. K., Sujaryanto, H., & Nuryadi, M. H. (2025). Strategi Resolusi Konflik Sosial Melalui Pendidikan Toleransi : Studi Kasus Intoleransi Antar Umat Beragama. Integrative Perspectives of Social and Science Journal (IPSSJ), 2(3), 4056–4065.
Jazilurrahman, Salam, M., & Mudarris, B. (2025). Strategi Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Sebagai Upaya Preventif Terhadap Pemahaman Radikalisme Siswa Di Madrasah Berbasis Pesantren. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 400–415.
Muti, I. (2025). Keragaman Sosial Dan Toleransi Antarbudaya Di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Indonesia, 2(3), 538–547.
Nurjadid, E. F. (2025). Analisis Implementasi Ideologi Kurikulum Pembelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap Perkembangan Kognitif , Afektif , dan Psikomotor Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 1054–1065.
Phafiandita, A. N., Permadani, A., Pradani, A. S., & Wahyudi, M. I. (2022). Urgensi Evaluasi Pembelajaran di Kelas. JIRA: Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 3(2), 111–121.
Ramdhan, tri wahyuni, Saifuddin, & Arifin, Z. (2025). Pendidikan Agama Multikultural Membangun Toleransi dan Harmoni dalam Keberagaman.
Rupi, N. (2017). Mengembangkan Toleransi Anak Melalui Metode Bermain Peran Di Paud Budi Asih Muara Baru Lampung Barat.
Saefudin, A., Munir, A. A., Novitasari, S. P., Rahmah, A., & Ummah, K. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Ke Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Pai Smp Kelas Ix. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 21(3), 262–274.
Setiyadi, D., Handoyo, E., & Waluyo, E. (2025). Sekolah Ramah Anak dan Transformasi Budaya Sekolah : Perspektif Hak Anak dalam Pendidikan Dasar Culture Transformation : Child Rights Perspective in Primary Education. Action Reasearch Journal Indonesia, 7(2), 2025.
Tarmizi. (2020). Pendidikan multikultural: konsepsi, urgensi, dan relevansinya dalam doktrin islam. Tahfidzibi, 5(1), 57–68.
Zuhdi, M. H. (2020). Moderasi maqashidi sebagai model kontra narasi ekstremisme beragama. Istinbáth Jurnal Hukum Dan Ekonomi Islam, 19(2), 221–469.
