PENINGKATAN RESILIENSI DIRI ANAK USIA 4-5 TAHUN MELALUI KEGIATAN BERMAIN KOKORU
Abstract
Resiliensi diri adalah suatu ketangguhan atau kemampuan untuk bangkit kembali yang dimiliki oleh seseorang setelah menghadapi kesulitan yang didapat melalui berbagai latihan dan dukungan dari lingkungan sekitarnya. Tujuan penelitian untuk meningkatkan resiliensi diri anak melalui media kokoru. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah anak kelompok usia 4-5 tahun di TK Cipta Cendekia Bangsa Kecamatan Pare Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2023/2024 yang berjumlah sepuluh anak. Pengumpulan data dengan metode observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dengan prosentase. Hasil data resiliensi diri anak pada siklus I sebesar 78% dan pada siklus II 90%. Terjadi peningkatan resiliensi diri anak sebesar 10,2%. Disimpulkan bahwa penerapan kegiatan bermain dengan media kokoru dapat meningkatkan resiliensi diri anak usia 4-5 tahun di TK Cipta Cendekia Bangsa.
References
Arikunto, S. Supardi. Suhardjono. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Bumi Aksara
Broadhead, Pat. Howard, Justine. & Wood, Elizabeth. (2010). Play and Learning in the early Years: Developing Social skills and Cooperation. London: Sage Publication.
Connor K.M, dan Davidson J. R. T. (2003). Spirituality, Resilience, and Anger in Survivors of Violent Trauma: A Community Survey. Journal of Traumatic Stress. 16, 487-494.
Depdiknas (2003). Undang-undang No 20 Tahun 2003 Tentang Sisdiknas. Jakarta. Dikdasmen
Hasbi, Muhammad. 2020. Mengembangkan Ketangguhan Anak Sejak Dini. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Hayati. SN, Putro. ZK. 2021. Bermain dan Permainan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam anak Usia Dini. 4(1) https://journal.uir.ac.id/index.php/generasiemas/article/view/6985/3381
Hendraningrat, Dewi. Fauziah, Pujiyanti. (2019). Implementasi Kegiatan Menggulung, Menggunting, Menempel (3m) Melalui Kegiatan Bermain Kertas Kokoru Di Taman Kanak-Kanak Seroja Iman Samarinda. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 10(2). 109116
Kardipah, Seipah. ((2022). Tehnik Penulisan Karya Ilmiah. Modul Universitas Terbuka. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka.
Levy B, Regina. Widayanti, Melia Dwi. 2023. Pengaruh Media Colour Corrugated Paper (Kokoru) Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak di TK Mekar Sari Surabaya. Jurnal Dunia Anak Usia Dini. 5(2). 391-392
Montesorri, Maria. 2016. Rahasia Masa Kanak-Kanak. Yogyakarta. Pustaka Media
Musfiroh, Tadkiroatun. 2022. Pengembangan Kecerdasan Majemuk. Tangerang. Universitas Terbuka
Yuliana Ely. 2014. Fun With Kokoru. Tiga Aksara
Oftaviani, Dini. Shofitri. Dianita, Christina. Prastihartati Intan. 2021. Bermain dengan Kokoru Dapat mendorong Kreativitas Anak serta memberikan Pengalaman Menyenangkan yang Dapat membantu Anak Mendapatkan Rasa Kepercayaan Dirinya. Jurnal efektor. 8(2). 184-191 https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/efektor-e/article/view/16269
Patilima, Hamid. 2022. Peran Pendidik Membangun Persahabatan Sejak Usia Dini Kunci Resiliensi Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Taman Indonesia. 1(2).
Reivich dan Shatte. (2002). Psychosocial Resilience. American Journal of Orthopsychiatry, 57, 316.
Sritanti, Dwi. Masudah. (2017). Pengaruh Media Kokoru Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Kelompok B di Tk Khadijah II Surabaya. Jurnal PAUD Teratai. 6(02).
https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/issue/view/1225
Sundayana, Rostina. (2016). Media dan Alat Peraga Dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta.
Suryani, Reno. 2014. Kerajinan Kokoru Untuk Anak. Yogyakarta: Arcitra.
Wardani. Wihardit, Kuswaya. (2022). Penelitian Tindakan Kelas. JAKARTA: Universitas Terbuka.
Yenti, Syahreni. 2021. Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini (AUD). Jurnal Pendidikan Tambusai. 5(3)
https://jptam.org/index.php/jptam/issue/view/20
Zaman, B. Hernawan, A.H. (2021). Media dan Sumber Belajar TK. Modul Universitas Terbuka. Jakarta : Pusat Penerbitan Universitas Terbuka.
