EVALUASI AKSESIBILITAS LABORATORIUM PEMBELAJARAN DALAM MENDUKUNG PROGRAM PERGURUAN TINGGI INKLUSIF BAGI DISABILITAS NETRA BERBASIS TEORI INDEX FOR INCLUSION

Setia Budi; Ambiyar Ambiyar; Fahmi Rizal; Habib Hidayatullah; Rara Ajeng Pratiwi

doi:10.36841/cermin_unars.v9i2.7185

Setia Budi Universitas Negeri Padang
Ambiyar Ambiyar Universitas Negeri Padang
Fahmi Rizal Universitas Negeri Padang
Habib Hidayatullah Universitas Negeri Padang
Rara Ajeng Pratiwi Universitas Negeri Padang

DOI: https://doi.org/10.36841/cermin_unars.v9i2.7185

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi aksesibilitas laboratorium pembelajaran bagi mahasiswa disabilitas netra di Departemen Pendidikan Luar Biasa Universitas Negeri Padang dengan menggunakan kerangka Index for Inclusion. Pendekatan penelitian adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap lima mahasiswa netra (totally blind). Analisis data menggunakan kategori tiga dimensi Index for Inclusion, yaitu budaya inklusif (sikap civitas akademika), kebijakan inklusif (aturan dan regulasi kampus), serta praktik inklusif (fasilitas fisik dan adaptasi pembelajaran). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) secara budaya, masih terdapat keterbatasan pemahaman civitas akademika mengenai kebutuhan mahasiswa netra; (2) secara kebijakan, belum terdapat regulasi resmi yang mengatur aksesibilitas laboratorium; dan (3) secara praktik, fasilitas fisik seperti guiding block, label braille, dan tata letak laboratorium belum optimal. Temuan ini berkontribusi dalam memberikan evaluasi berbasis teori Index for Inclusion dan menjadi dasar rekomendasi kebijakan praktis untuk program pengembangan laboratorium pembelajaran di perguruan tinggi yang lebih ramah disabilitas.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad, S. I. (2019). Pemanfaatan Sarana Dan Prasarana Bimbingan Dan Konseling Sesuai Dengan Standar Pendidikan. Jurnal Ikatan Alumni Bimbingan Dan Konseling Islam (IKABKI), 25–32.
Ainscow, & Booth. (2002). Index For Inclusion. Specialty Law Digest. Health Care Law, 161, 7–36.
Ainscow, M. (2005). Developing inclusive education systems: What are the levers for change? Journal of Educational Change, 6(2), 109–124. https://doi.org/10.1007/s10833-005-1298-4
Ainscow, M., Booth, T., & Dyson, A. (2006). Improving schools, developing inclusion. Routledge.
Alraddadi, M. M., & Zebehazy, K. T. (2025). Exploring inclusive teaching practices to enhance effective learning of students with visual impairments in a secondary school in Saudi Arabia using a self-regulated learning framework. British Journal of Visual Impairment, 43(1), 12–28. https://doi.org/10.1177/02646196231201770
Apriliani, R., & Sopandi, A. A. (2020). Persepsi Mahasiswa Disabilitas netra Terhadap Pembelajaran Mata Kuliah Statistik di Universitas Negeri Padang. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 8(1), 67–72.
Arikunto, S. (2021). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Dogbe, D. (2020). Braille Reading Proficiency Among Learners With Visual Impairments: Teachers’Strategies and Learners’Readiness in Akropong …. European Journal of Special Education Research, 89–101. https://doi.org/10.5281/zenodo.3750449
Hamdan, subakti hanin; prisusanti dewi retno; fahmi aisyah; haryanti suci; pangestu ari nova; primasari anggun nessy; putri surya novita; adinata arfan A. hadi irwan; firmansyah. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue Maret).
Khamil, N. A., & Sopandi, A. A. (2018). Persepsi Disabilitas netra terhadap Penggunaan Tongkat di SMK Negeri 7 Padang. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 6(2), 78–85.
Mouwn Erland. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue March).
Ottink, L., van Raalte, B., Doeller, C. F., Van der Geest, T. M., & Van Wezel, R. J. A. (2022). Cognitive map formation through tactile map navigation in visually impaired and sighted persons. Scientific Reports, 12(1), 1–15. https://doi.org/10.1038/s41598-022-15858-4
Rahmat, A. (2022). Creating Good Environment and Building for People with Special Needs: From Definition to Application of Guiding and Warning Blocks Indonesian Journal of Community and Special Needs Education. Indonesian Journal of Community and Special Needs Education, 2(1), 39–44.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta, CV.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
UNCRPD. (2006). UNCRPD United Nations Conventions on the Right of Persons with Disabilities.
Yulianti, I. (2019). Pelaksanaan Pembelajaran Oientasi dan Mobilitas bagi Anak Disabilitas netra di SLB Negeri 1 Bukittinggi. Jurnal Penelitian Pendidikan Kebutuhan Khusus, 7(2), 61–66.