PENGUATAN KOMPETENSI GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN MELALUI WORKSHOP PEMBELAJARAN KREATIF, EFEKTIF, DAN BERBASIS ASWAJA

Moh. Nuril Hudha; Yuni Kartika Dewi

doi:10.36841/paradigma.v3i2.9048

Moh. Nuril Hudha Universitas Abdurachman Saleh Situbondo
Yuni Kartika Dewi Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

DOI: https://doi.org/10.36841/paradigma.v3i2.9048

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan Workshop dan Diklat “Sinergi Kekuatan Guru dan Tenaga Kependidikan” serta menganalisis bentuk penguatan kompetensi guru dalam pembelajaran kreatif, efektif, dan berbasis Aswaja. Kegiatan dilaksanakan pada 2–3 Mei 2026 di Aula Sabda Ria Nada, Sumbermalang, Situbondo, dengan pendekatan partisipatif melalui penyampaian materi, dialog, praktik, pendampingan, pengembangan produk media pembelajaran, dan penguatan jejaring. Sumber informasi kegiatan berupa dokumentasi, struktur program, media publikasi, serta pengamatan terhadap rangkaian pelaksanaan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pengembangan kompetensi dirancang secara integratif dengan memadukan dimensi pedagogis, nilai Aswaja, praktik pembelajaran, pengembangan media, dan jejaring profesional. Keragaman narasumber dari unsur ulama, pesantren, organisasi profesi, guru, praktisi teknologi, dan akademisi memperkaya perspektif peserta. Sesi praktik dan pendampingan memberikan ruang untuk menerjemahkan materi ke dalam rancangan atau produk media pembelajaran yang lebih operasional. Kegiatan juga menunjukkan pentingnya sinergi antara perguruan tinggi, organisasi profesi, dan lembaga pendidikan pesantren dalam pengembangan profesional guru. Untuk memperkuat bukti dampak, kegiatan lanjutan disarankan menggunakan evaluasi kuantitatif dan pendampingan pasca pelatihan secara sistematis.

References

Adi, M. Iqbal Fikri, Nur Nabila Ilma Nafisa, Nadhira Shava Putri Ramadhan, Niswatun Toyyibah, M. Firdaus Alamsyah, and Muhammad Azizun Khakim. 2026. “Tantangan Guru Dalam Mengimplementasikan Pembelajaran ASWAJA Di Madrasah Aliyah Hasyim Asyari Sukodono Sidoarjo.” Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan 4(3): 19605–14. doi:10.31004/jerkin.v4i3.4989.
Junatama, Rozan Taqi, Muhammad Zakry Ramadhan, and Gusmaneli Gusmaneli. 2025. “Peran Guru Dalam Mengembangkan Strategi Pembelajaran Adaptif Pada Pendidikan Islam Di Era Merdeka Belajar.” Hidayah : Cendekia Pendidikan Islam dan Hukum Syariah 2(1): 23–35. doi:10.61132/hidayah.v2i1.794.
Khoiruddin, M. Arif. 2026. Pembelajaran Sosiokultural Pesantren: Konstruksi Teoretis Dan Praktik Di Pesantren Lirboyo. https://repo.uit-lirboyo.ac.id/4214/ (August 10, 2026).
Kirani, Putri, Siti Nurkhasanah Rusmiono, Achmad Muhtadin, and Ikmawati. 2026. “STRATEGI PENGEMBANGAN PROFESIONAL GURU DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DALAM KURIKULUM MERDEKA: STUDI LITERATUR.” JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN 4(3): 275–80. doi:10.5281/zenodo.20054642.
Missouri, Randitha, Sri Jamilah, Masita, Abdus Sahid, and Di’ya Putri Safira. 2025. “Tinjauan Sistematis Terhadap Inovasi, Kolaborasi, Dan Teknologi Dalam Manajemen Pendidikan Abad 21.” Pendiri: Jurnal Riset Pendidikan 2(2): 65–73. doi:10.63866/pendiri.v2i2.88.
Rukin, Rukin, and Ahmad Muflih. 2025. “Pelatihan Sumber Daya Manusia Pada Komunitas Belajar Di SDN Model Kota Malang Dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran.” KOMUNITA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat 4(2): 135–48. doi:10.60004/komunita.v4i2.167.
Rustandi, Feri, Acep Ruskandar, Fenti Setiawati, Hasan Basri, and Adang Hambali. 2026. “Transformasi Kelembagaan Dan Manajemen Pesantren Dalam Modernisasi Pendidikan Islam Di Indonesia.” Al-Idarah: Journal of Islamic Education Management 1(1): 42–51.
Sidiq, Muhammad Abdullah, Agus Pahrudin, Agus Jatmiko, Koderi Koderi, and Imam Syafei. 2025. “Transformasi Pendidikan Abad Ke-21 Melalui Kurikulum Berbasis Kompetensi: Sinergi Antara Peningkatan Mutu Dan Pembentukan Generasi Inovatif.” Didaktika Dwija Indria 13(5): 764–71. doi:10.20961/ddi.v13i5.110333.
Yahya, Muhammad, and Alfroki Martha. 2025. “Guru Profesional Dengan Tantangan Tugas, Fungsi, Serta Perannya Dalam Meningkatkan Kompetensi Pendidikan.” edumatika 1(2): 60–70.