Implementasi Media Pembelajaran Digital Berupa PPT Interaktif “Fun English” Berbantuan Canva dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar di SDN Sumurmati 1

  • Ribut Prastiwi Sriwijayanti Universitas Panca Marga
  • Dwi Iryaning Handayani Universitas Panca Marga
  • Rizki Nurhaniza Universitas Panca Marga
  • Sri Yulianik Universitas Panca Marga
  • Livta Lisesa Putri Universitas Panca Marga
  • Yesika Adilia Putri Universitas Panca Marga
  • Salsabila Al Rahma Universitas Panca Marga
  • Ahcmad Arif Billah Febriansyah Universitas Panca Marga
  • Achmad Dani Agustyan Universitas Panca Marga
DOI: https://doi.org/10.36841/mimbarintegritas.v6i1.9176

Abstract

Pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah dasar masih terkendala oleh penggunaan media yang kurang interaktif sehingga pemahaman dan keterlibatan siswa rendah. Kegiatan ini bertujuan mendeskripsikan implementasi media pembelajaran digital PPT interaktif “Fun English” berbantuan Canva pada siswa kelas III di SDN Sumurmati 1. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan tahapan observasi, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Media “Fun English” memuat materi Greetings, Family, Days, Colors, dan Fruits yang disajikan melalui visual, animasi, hyperlink, dan kuis interaktif. Kegiatan dilanjutkan dengan penggunaan Box English Edufun sebagai media non-digital untuk penguatan pemahaman siswa. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa kombinasi media digital dan non-digital dapat meningkatkan pemahaman kosakata, keaktifan, dan keberanian siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Kegiatan ini juga menghasilkan produk media pembelajaran dan buku panduan yang diserahkan kepada sekolah sebagai alternatif media yang menarik dan menyenangkan.

Downloads

Download data is not yet available.

References


  • Addawiyah, N. B., & Wati, T. L. (2026). Pengaruh Media Puzzle Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 12(1), 117-132. https://doi.org/10.31932/jpdp.v12i1.5211

  • Adrianty, U. M., Rahayu, P., Eripuddin, E., Juhastri, A. N., Jannah, W. J., Syarifuddin, A., Ahmad, J., Latifah, Sakinah, & Ardika, M. (2026). Peningkatan Kompetensi Digital Guru Bahasa Inggris melalui Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva. Mejuajua: Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 6(1), 9-16. https://doi.org/10.52622/mejuajuaj.abdimas.v6i1

  • Mauludia, S. M., & Rezania, V. (2026). Pengaruh penerapan aplikasi game edukasi Quizizz terhadap peningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 12(1), 773-791. https://doi.org/10.31932/jpdp.v12i1.6069

  • Misdiyanto, M., Handayani, D. I., Kartini, D. P., & Suhandini, Y. (2024). Menjaga kewaspadaan digital: Melawan berita hoax dan menyuarakan kebijaksanaan di media sosial. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan aplikasi Teknologi, 3(1), 1-7. https://doi.org/10.31284/j.adipati.2024.v3i1.4761

  • Pratiwi, N. H., Raehana, S., Syahid, A., & Azhar, M. (2026). Hubungan Penggunaan Muktimedia Interaktif Berbasis Powerpoint dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII di SMP Negeri 15 Makassar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 171-185. https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.52702

  • Rahmatillah, K., Sriwijayanti, R. P., & Hattarina, S. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Materi Bagian Tubuh Tumbuhan Kelas IV Di SD Negeri Pohsangit Kidul 1. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2). https://doi.org/10.20961/jkc.v13i2.102177

  • Rezeki, T. I., & Sagala, R. W. (2025). Optimalisasi Pelatihan Pembuatan Media Interaktif Berbahasa Inggris Berbasis Canva Dan Powtoon Untuk Guru SD. Jurnal Pengabdian Masyarakat Sapangambei Manoktok Hitei, 5(2), 293-304. https://doi.org/10.36985/049rw726

  • Safitri, R., Ahmad, S., & Kesumawati, N. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Canva Berbasis Android untuk Meningkatkan Keterampilan Pendidik di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 389-399. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.28982

  • Savira, L., & Julrissani, J. (2026). Alternatif Media Penyimpanan Hasil Evaluasi Pembelajaran Berbasis Smartphone Menggunakan Aplikasi Absensi Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 12(1), 206-213. https://doi.org/10.31932/jpdp.v12i1.5300

  • Shahana, A., Mansur, H., & Ratumbuysang, M. F. N. (2025). Pengembangan media interaktif canva untuk meningkatkan kemampuan pronunciation siswa SD Muhammadiyah 8 Banjarmasin. Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 24(1), 1-11. https://doi.org/10.21009/bahtera.241.01 

Published
2026-10-22
How to Cite
SRIWIJAYANTI, Ribut Prastiwi et al. Implementasi Media Pembelajaran Digital Berupa PPT Interaktif “Fun English” Berbantuan Canva dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Siswa Sekolah Dasar di SDN Sumurmati 1. MIMBAR INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian, [S.l.], v. 6, n. 1, p. 80-89, oct. 2026. ISSN 2809-4670. Available at: <https://unars.ac.id/ojs/index.php/mimbarintegritas/article/view/9176>. Date accessed: 04 nov. 2026. doi: https://doi.org/10.36841/mimbarintegritas.v6i1.9176.
Citation Formats
Issue
Vol 6 No 1 (2027): September - Januari
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Pemberitahuan Hak Cipta:

Seluruh karya yang dipublikasikan pada jurnal MIMBAR INTEGRITAS dilindungi oleh hak cipta dan didistribusikan di bawah lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0). Lisensi ini memberikan kebebasan kepada pengguna untuk menyalin, membagikan, menampilkan, mengadaptasi, dan mengembangkan karya dalam bentuk apa pun, termasuk untuk tujuan komersial, dengan ketentuan:

  1. Pengguna wajib mencantumkan kredit yang sesuai kepada penulis dan sumber asli publikasi.
  2. Pengguna harus menyertakan tautan atau informasi mengenai lisensi CC BY-SA 4.0.
  3. Apabila karya diubah, diadaptasi, atau dikembangkan, maka hasil karya turunan wajib didistribusikan menggunakan lisensi yang sama.
  4. Penggunaan karya tidak boleh menghilangkan hak moral penulis sebagai pemilik karya asli.

Dengan lisensi ini, publikasi dapat diakses dan dimanfaatkan secara luas untuk kepentingan akademik, penelitian, pendidikan, dan pengembangan ilmu pengetahuan dengan tetap menghormati hak cipta penulis.