Peningkatan Literasi Digital Santri melalui Pembelajaran Bahasa Arab Terintegrasi Konten Dakwah Digital di Pondok Pesantren Abu Hurairah Rantauprapat

  • Abdur Rahman Purba Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ar-raudhatul Hasanah Medan
  • Nurazizah Bancin Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ar-raudhatul Hasanah Medan
  • Sri Masyitah Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ar-raudhatul Hasanah Medan
  • Durratul Hayati Lubis Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Ar-raudhatul Hasanah Medan
DOI: https://doi.org/10.36841/mimbarintegritas.v5i2.8923

Abstract

Pesatnya perkembangan teknologi informasi menuntut santri tidak hanya memiliki kompetensi berbahasa Arab, tetapi juga mampu memanfaatkan media digital sebagai sarana pembelajaran dan dakwah secara bijak. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan literasi digital santri melalui pembelajaran Bahasa Arab yang terintegrasi dengan konten dakwah digital di Pondok Pesantren Abu Hurairah Rantauprapat. Metode pelaksanaan meliputi sosialisasi, pelatihan, praktik pembuatan konten dakwah digital berbahasa Arab, pendampingan, serta evaluasi menggunakan instrumen pre-test dan post-test. Materi pelatihan mencakup pemanfaatan aplikasi digital, teknik penyusunan pesan dakwah, desain poster dakwah, serta pembuatan video pendek berbahasa Arab yang sesuai dengan nilai-nilai Islam. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan kemampuan literasi digital santri yang signifikan. Nilai rata-rata peserta meningkat dari 57% pada tahap pre-test menjadi 86% pada tahap post-test, atau mengalami peningkatan sebesar 29%. Peningkatan terjadi pada kemampuan memanfaatkan media digital dalam pembelajaran Bahasa Arab, keterampilan membuat konten dakwah digital, serta penggunaan aplikasi digital secara kreatif dan bertanggung jawab. Program ini juga meningkatkan motivasi belajar, kreativitas, serta kemampuan komunikasi santri dalam menyampaikan pesan-pesan keislaman melalui media digital. Dengan demikian, pembelajaran Bahasa Arab yang diintegrasikan dengan konten dakwah digital terbukti efektif sebagai strategi inovatif dalam meningkatkan literasi digital santri sekaligus memperkuat kompetensi berbahasa Arab dan dakwah di era digital.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abildinova, G., Abdykerimova, E., Assainova, A., Mukhtarkyzy, K., & Abykenova, D. (2024). Preparing educators for the digital age: teacher perceptions of active teaching methods and digital integration. Frontiers in Education, 9. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1473766
Anggraini, P., Septiana, N., Khotib, A., & Rofiq, A. (2024). Organizational Dynamics of Islamic Boarding Schools: Integrating Traditional Values with Technology. Managere: Indonesian Journal of Educational Management, 6(3), 293-304. https://doi.org/10.52627/managere.v6i3.554
Aryusmar, A. (2025). EXPLORING AI INTEGRATION WITH 21ST-CENTURY SKILLS IN LANGUAGE EDUCATION. ICCD, 7(1), 127–132. https://doi.org/10.33068/iccd.v7i1.850
Asmuni, H., & Irawan, V. W. E. (2025). Peran Media Sosial dalam Membentuk Persepsi Keagamaan di Kalangan Generasi Muda. MOMENTUM : Jurnal Sosial Dan Keagamaan, 14(1), 90–99. https://doi.org/10.58472/momentum.v14i1.201
Burhanuddin, B. (2024). Pengembangan Materi Ajar Berbasis Komunikasi Dalam Pendidikan Bahasa Arab. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(12), 1318–1328. https://doi.org/10.59141/japendi.v4i12.2583
El Zakir, A., & Syam, H. (2023). Development of Media and Learning Resources at Islamic Boarding Schools Facing Education in the Digital Era. GIC Proceeding, 1, 281–286. https://doi.org/10.30983/gic.v1i1.62
Faiqoh, P. K., Gadoum, H., & Baity, A. N. (2025). Digital Media and Technology in Arabic Language Learning. Journal of Arabic Language Teaching, 5(1), 121–132. https://doi.org/10.35719/arkhas.v5i1.2263
Firmansyah, R. (2025). Language Learning in the 21st Century: How Technology is Shaping Modern Pedagogy. Essence: Journal of English Language Teaching, Linguistics, and Literature, 1(2), 16–26. https://doi.org/10.33367/essence.v1i2.6632
Khoriah, A., & Saona, S. (2025). Revisiting the Role of Islamic Boarding Schools in Shaping Digital Citizenship Among Gen Z Students. Islamic Journal of Teaching and Learning, 1(2), 50–57. https://doi.org/10.59784/jtlm.v1i2.14
Mazyuna, A. L. Mad’ali Mad’ali. (2025). Reformulasi Strategi Pembelajaran Bahasa Arab di Era Disrupsi Digital: Perspektif Kontemporer Pendidikan di Indonesia. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 5 (2), 32–46. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v5i2.5756
Paran, L. R. L., De Leon, J. L., & Pade, E. Q. (2024). Challenges in Technology Integration for Elementary Teachers. Cognizance Journal of Multidisciplinary Studies, 4(12), 90–99. https://doi.org/10.47760/cognizance.2024.v04i12.009
Rochim, E. Z., Ikhwan, A., Arifin, S., & Rahajeng, C. T. (2025). Integration of Islamic Boarding School Curriculum Based on Islamic Values and Technology in Indonesia. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(3), 602–616. https://doi.org/10.31538/ndhq.v10i3.216
Roshan, S., Zaffar Iqbal, S., & Qing, Z. (2024). Teacher Training and Professional Development for Implementing AI-Based Educational Tools. Journal of Asian Development Studies, 13(2), 1972–1987. https://doi.org/10.62345/jads.2024.13.2.154
Saepurohman, A., Badrudin, Erihadiana, M., Sri Lestari, A., & Alai, A. (2025). Strategic Management of Digital Literacy Initiatives in Islamic Boarding Schools of Tasikmalaya. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(2), 238–250. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v6i2.1711
Saing, M., Panggabean, H. S., Yunus, & Anwar, N. F. (2026). POSITIONING DIGITAL LITERACY IN MODERN PESANTREN: TEACHERS’ PERCEPTIONS AND EDUCATIONAL IMPLEMENTATION. Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 3(1), 2149–2163. https://doi.org/10.62567/micjo.v3i1.2282
Sunarya, U. (2024). Kendala Penggunaan Teknologi Informasi dalam Proses Pengembangan Materi Pembelajaran PAI di Madrasah Tsanawiyah. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(1), 149–165. https://doi.org/10.70287/epistemic.v3i1.217
Published
2026-08-02
How to Cite
PURBA, Abdur Rahman et al. Peningkatan Literasi Digital Santri melalui Pembelajaran Bahasa Arab Terintegrasi Konten Dakwah Digital di Pondok Pesantren Abu Hurairah Rantauprapat. MIMBAR INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian, [S.l.], v. 5, n. 2, p. 805-815, aug. 2026. ISSN 2809-4670. Available at: <https://unars.ac.id/ojs/index.php/mimbarintegritas/article/view/8923>. Date accessed: 04 aug. 2026. doi: https://doi.org/10.36841/mimbarintegritas.v5i2.8923.
Citation Formats
Issue
Vol 5 No 2 (2026): Februari - Agustus
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Pemberitahuan Hak Cipta:

Seluruh karya yang dipublikasikan pada jurnal MIMBAR INTEGRITAS dilindungi oleh hak cipta dan didistribusikan di bawah lisensi Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0). Lisensi ini memberikan kebebasan kepada pengguna untuk menyalin, membagikan, menampilkan, mengadaptasi, dan mengembangkan karya dalam bentuk apa pun, termasuk untuk tujuan komersial, dengan ketentuan:

  1. Pengguna wajib mencantumkan kredit yang sesuai kepada penulis dan sumber asli publikasi.
  2. Pengguna harus menyertakan tautan atau informasi mengenai lisensi CC BY-SA 4.0.
  3. Apabila karya diubah, diadaptasi, atau dikembangkan, maka hasil karya turunan wajib didistribusikan menggunakan lisensi yang sama.
  4. Penggunaan karya tidak boleh menghilangkan hak moral penulis sebagai pemilik karya asli.

Dengan lisensi ini, publikasi dapat diakses dan dimanfaatkan secara luas untuk kepentingan akademik, penelitian, pendidikan, dan pengembangan ilmu pengetahuan dengan tetap menghormati hak cipta penulis.