IMPLEMENTASI SDGs MELALUI PEMBERSIHAN PESISIR DAN PEMANFAATAN EDU-CONSTRUCTION TEACHING: STUDI KASUS DI UNIVERSITI SAINS MALAYSIA
Abstract
Kegiatan pengabdian masyarakat internasional merupakan wujud nyata implementasi Tri Dharma Perguruan Tinggi yang berorientasi pada pembangunan berkelanjutan. Program ini bertujuan mengintegrasikan nilai-nilai Sustainable Development Goals (SDGs) ke dalam praktik pembelajaran melalui pendekatan Edu-Construction berbasis service-learning. Kegiatan dilaksanakan oleh civitas akademika Universitas Negeri Malang (UM) bekerja sama dengan Universiti Sains Malaysia (USM) di Centre for Marine and Coastal Studies (CEMACS), Penang, Malaysia pada 23 Oktober 2025. Pendekatan deskriptif kualitatif digunakan untuk menggambarkan proses, interaksi, dan hasil kegiatan yang meliputi tiga aktivitas utama: (1) pembersihan kawasan pesisir, (2) edukasi keselamatan laut bagi masyarakat dan pelajar sekitar, serta (3) pemasangan plakat informasi bahaya sengatan ubur-ubur sebagai media pembelajaran publik. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kesadaran peserta terhadap pentingnya kebersihan pesisir dan keselamatan laut, serta terbentuknya sikap tanggung jawab sosial dan ekologis. Kolaborasi lintas negara ini turut memperkuat hubungan kelembagaan antara UM dan USM dalam bidang pendidikan dan pengabdian berbasis keberlanjutan. Implementasi Edu-Construction terbukti efektif sebagai model pembelajaran transformatif yang menggabungkan kompetensi teknis, sosial, dan lingkungan dalam konteks global, sekaligus mendukung pencapaian SDG 4 (Pendidikan Berkualitas), SDG 11 (Kota dan Komunitas Berkelanjutan), dan SDG 14 (Ekosistem Lautan).
Downloads
References
Aramburuzabala, P., & Cerrillo, R. (2023). Service-Learning as an Approach to Educating for Sustainable Development. Sustainability, 15(14), 11231. https://doi.org/10.3390/su151411231
Brand, S. T., Jovic, L., & Kim, H. (2025). Integrating Sustainable Development Goals into Service-Learning: A Pedagogical Approach for Creating Global Citizens. Journal of Education and Learning, 14(4), 1. https://doi.org/10.5539/jel.v14n4p1
Carina, A. (2025). Implementation of Integrated Learning Model in Construction Structure and Construction Management Courses. EDUKASIA Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 177–186. https://doi.org/10.62775/edukasia.v6i1.1409
Izz, N., & Irfan, S. (2024). Sustainable Development Goals (SDGs) in Higher Education: Integrating Global Citizenship into the Curriculum. 1(2).
Le, H. V., & Nguyen, C. H. (2023). Integration of Sustainable Development Goals (SDGs) into Institutional Development Strategy: Recommendations for Vietnamese Universities. Vietnam Journal of Education, 178–186. https://doi.org/10.52296/vje.2023.283
Muahiddah, N., Scabra, A. R., Lumbessy, S. Y., Dwi, B., Setyono, H., Lestari, D. P., Diniarti, N., Asri, Y., Ayu, W., Alim, S., Dwiyanti, S., Affandi, R. I., Rahmadani, T. B. C., & Diniariwisan, D. (2023). Pengelolaan Lingkungan Pesisir Melalui Gerakan Bersih Pantai Upaya Mengurangi Sampah Lingkungan Pondok Prasi, Kota Mataram. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. https://doi.org/10.31949/jb.v4i2.4738
Pinfold, L. F. (2021). Transdisciplinary service-learning for construction management and quantity surveying students. The Journal for Transdisciplinary Research in Southern Africa, 17(1). https://doi.org/10.4102/td.v17i1.993
Purnama, A. D., Lubis, H. S. H., Rini, F. S., Muslih, M. K., & Harris, J. I. (2025). Kkn Internasional Unida Gontor: Sinergi Pendidikan Dan Budaya Di Malaysia.2.https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/cdj/article/view/41040/27283
Quilliam, C., Wong Shee, A., Corboy, D., Glenister, K., King, O., Mc Namara, K., Alston, L., Aras, D., Beauchamp, A., & McKinstry, C. (2023). Design and implementation characteristics of research training for rural health professionals: A qualitative descriptive study. BMC Medical Education, 23(1), 200. https://doi.org/10.1186/s12909-023-04169-5
Rodríguez-Gallego, M. R., Ordóñez-Sierra, R., Domene-Martos, S., & de-Cecilia-Rodríguez, C. (2024). Company-university intersections through service-learning (SL): A systematic review. Frontiers in Education, 9, 1501899. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1501899
Wahyu Azwar, Syaharuddin, Isnaini, & Hafsah. (2024). Influence of Moral Education, Organizational Involvement, and Social Participation on Environmental Awareness Attitudes. https://doi.org/10.37640/jip.v16i2.2046
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
