Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka 1-20 Melalui Media Tower Angka Anak Usia 4-5 Tahun di Pos Paud Pelangi Bagung
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan anak dalam mengenal angka 1-20 di Pos Paud Pelangi Bagung Kecamatan Prembun Kabupaten Kebumen dalam membedakan angka serta belum mampu menyebutkan secara berurutan angka 1-20 dengan tepat. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan angka 1-20 pada anak usia 4-5 tahun dengan media tower angka di Pos Paud Pelangi Bagung. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) model Kemmis dan Taggart. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, yang terdiri dari empat tahapan, yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskritif kuantitatif dan kualitatif. Adapun yang menjadi subjek penelitian ini adalah anak usia 4-5 tahun yang berjumlah 15 anak. Hasil penelitian dan penilaian pada PTK ini bahwa adanya peningkatan kemampuan mengenal angka pada anak usia 4-5 tahun dengan munggunakan media tower angka yaitu: terbukti pada prasiklus hanya 35%, meningkat pada siklus 1 menjadi 75 %, dan mencapai 87% pada siklus II. Anak menjadi lebih aktif, percaya diri, serta mampu menyebutkan, mencocokan dan mengurutkan lambang angka 1-20 dengan lebih baik. Dengan demikian, metode media tower angka digunakan untuk meningkatkan kemampuan mengenal angka 1-20 pada anak usia 4-5 tahun.
Downloads
References
Damayanti, P., Firdaus, A. R., & Kelana, J. B. (2023). Penerapan model tower angka dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V sekolah dasar. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 5(4), 148–157. https://doi.org/10.61227/arji.v5i4.139
Erawati, N. K., & Adnyana, P. B. (2024). Implementation of Jean Piaget’s theory of constructivism in learning: A literature review. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 5(3), 394–401. https://doi.org/10.59672/ijed.v5i3.4148
Ginting, G. A. (2022). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PJOK pokok bahasan renang gaya dada dengan menggunakan metode learning by doing di kelas VIII SMP Swasta Ora Et Labora Kabanjahe Tahun Pelajaran 2021/2022 [Disertasi doktoral, Universitas Quality Berastagi]. https://portaluniversitasquality.ac.id:55555/id/eprint/1426/
Hamid, A. (2019). Berbagai metode mengajar bagi guru dalam proses pembelajaran. Aktualita: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 9(2), 1–16. https://ejournal.an-nadwah.ac.id/index.php/aktualita/article/view/97
Hayati, F. N. (2024). Implementasi metode tower angka untuk meningkatkan keterampilan peserta didik pada mata pelajaran fikih [Skripsi sarjana, IAIN Kediri]. https://etheses.iainkediri.ac.id/14108/
Izzuddin, A. (2021). Upaya mengembangkan kemampuan kognitif anak usia dini melalui media pembelajaran sains. EDISI: Jurnal Edukasi dan Sains, 3(3), 542–557. https://doi.org/10.36088/edisi.v3i3.16
Maslakhah, S. (2019). Penerapan metode tower angka sebagai implementasi filsafat pragmatisme dalam mata kuliah linguistik historis komparatif. Diksi, 27(2). https://doi.org/10.21831/diksi.v27i2.23098
Pahleviannur, M. R., Mudrikah, S., Mulyono, H., Bano, V. O., Rizqi, M., Syahrul, M., & Aini, K. (2022). Penelitian tindakan kelas. Pradina Pustaka. https://books.google.com/books?id=TNJmEAAAQBAJ
Sanghvi, P. (2020). Piaget’s theory of cognitive development: A review. Indian Journal of Mental Health, 7(2), 90–96. https://doi.org/10.30877/IJMH.7.2.2020.90-96
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sujianto, A. E. (2022). Tower Angka: Pembelajaran kewirausahaan di perguruan tinggi. PT Literasi Nusantara Abadi Group.
Wirabumi, R. (2020). Metode pembelajaran ceramah. Dalam Annual Conference on Islamic Education and Thought (ACIET) (Vol. 1, No. 1, hlm. 105–113). https://pkm.uika-bogor.ac.id/index.php/aciet/article/view/660
Yanti, Y., Hidayah, N., Kalifah, D. R. N., El Fiah, R., Mardiyah, M., Zulaiha, S., & Uminar, A. N. (2024). Analysis of learning implementation according to Jean Piaget’s theory in the context of elementary school children’s cognitive development. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 90–105. https://doi.org/10.24042/00202472230200
Yasmin Salsabila, A. A., Harahap, N., Fitria, N., & Harahap, N. D. (2023). Pengaruh perkembangan kemampuan pada aspek kognitif, afektif dan psikomotorik terhadap hasil belajar. Algebra: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Sains, 3(1). https://doi.org/10.58432/algebra.v3i1.741
