PENGEMBANGAN MEDIA VISUAL INFOGRAFIS BERBASIS DIGITAL UNTUK KEMAMPUAN LITERASI BAHASA KRAMA INGGIL PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN

Etha Kurnia Widi; Habib Hambali

doi:10.36841/cermin_unars.v10i1.8023

Etha Kurnia Widi Universitas Ma'arif Nahdlatul Ulama Kebumen
Habib Hambali Universitas Ma'arif Nahdlatul Ulama Kebumen

DOI: https://doi.org/10.36841/cermin_unars.v10i1.8023

Abstract

Penurunan penggunaan bahasa Krama Inggil di kalangan anak usia dini mendorong perlunya inovasi media pembelajaran yang menarik dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media visual infografis berbasis digital untuk kemampuan literasi bahasa Krama Inggil pada anak usia 5–6 tahun. Metode yang digunakan adalah R&D dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Penelitian dilakukan di TK MNU 43 Fathimatuzzahroo' dan TK Puspita Harum PGRI Kabupaten Kebumen, melibatkan 81 anak dan 5 guru. Validasi dilakukan oleh ahli materi, ahli media, dan guru kelas. Hasil menunjukkan media memperoleh rata-rata keseluruhan 4,77 (sangat layak): validasi materi 4,78 (sangat baik), validasi media 4,92 (sangat baik), dan praktikalitas guru 4,6 (sangat praktis). Media ini memadukan visual, audio, animasi, dan kuis interaktif yang sesuai karakteristik belajar anak usia dini serta konteks budaya Jawa. Media terbukti efektif meningkatkan motivasi belajar anak, memudahkan guru menyampaikan materi, dan membantu anak memahami kosakata Krama Inggil melalui visualisasi yang menarik dan interaktif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abduh, Y. N. P., & Anwar, R. K. (2024). Research Trends on the Influence of Social Media on Public Perceptions: A Bibliometric Approach. TEMALI : Jurnal Pembangunan Sosial, 7(1), 85–98. https://doi.org/10.15575/jt.v7i1.33408
Arivani, V. (2024). Dampak Era Digital terhadap Penggunaan Bahasa Jawa Halus di Kalangan Anak-anak Desa Sribasuki Batanghari Lampung Timur. TAMADDUN: Jurnal Ilmu Sosial, Seni, dan Humaniora, 2(1), 38–48. https://doi.org/10.70115/tamaddun.v2i1.184
Aulia, F. D., Pradamitha, S. C., & Chadijah, F. (2024). Pengaruh Interaksi Teman Sebaya terhadap Karakter Individu. 1, 1–11.
Belva Saskia Permana, Lutvia Ainun Hazizah, & Yusuf Tri Herlambang. (2024). Teknologi Pendidikan: Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Di Era Digitalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 4(1), 19–28. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v4i1.2702
Dalimunthe, J., Rahmadani, N., Dzaki, A., Kuntarto, E., & Sholeh, M. (2024). Analisis Faktor-Faktor Pendukung Pemerolehan Bahasa Pada Anak. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 321–333.
Hanafi, I., & Sumitro, E. A. (2020). Perkembangan Kognitif Menurut Jean Piaget Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2). https://doi.org/10.24929/alpen.v3i2.30
Hendra, R., Yahya, M., Ruyani, N. A., Bachtiar, A., & Julaeha, E. (2022). Desain Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Melalui Model ADDIE. Jurnal Sustainable, 5(2), 416–420.
Misbahuddin, M. (2021). Pembiasaanberbahasa Krama Inggil Sejak Dini, Menguatkan Kembali Peran Kearifan Lokaluntuk Pembentukan Karakter Anak. Rahmatan Lil Alamin Journal of Peace Education and Islamic Studies, 1(1), 21–28.
Munfarijah, S. (2015). Upaya Meningkatkan Motivasi Kerja dan Kreativitas dalam Kepemimpinan PAUD. Jurnal Kependidikan, 3(2), 163–182.
Murni, D., Hente, A., & Nurmiati. (2020). Meningkatkan Kognitif Anak Usia Dini melalui Metode Bernyanyi di Kelompok B TKAl-Khairaat Poi. Early Childhood Education Indonesian Journal (ECEIJ), 3(2).
Mursid. (2015). Pengembangan Pembelajaran PAUD. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Ningrum, A. C. I. T. (2024). Peran Bahasa Dalam Komunikasi Lintas Budaya: Memahami. Selasar KPI : Referensi Media Komunikasi dan Dakwah, 4(2), 1–14.
Raihana, R. (2018). Urgensi sekolah PAUD untuk tumbuh kembang anak usia dini. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 17–28.
Safitri, I. N., & Wiranti, D. A. (2025). Analisis Pembiasaan Berbahasa Jawa Krama Alus Untuk Membentuk Karakter Sopan Santun Peserta Didik Pada Fase B di SD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 11(2), 361–370. https://doi.org/10.31949/educatio.v11i2.12774
Sit, M. (2015). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini Jilid 1. Perdana Publishing.Jl.Suroso No. 16-A Medan.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Dalam Alfabeta Bandung (Vol. 11, Nomor 1).
Sutarto, S. (2022). Analisis Hafalan Al-Qur’an pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7016–7023.
Wahyuni, I. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Berdasarkan Gaya Belajar pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5840–5849.
Wulandari, R., Ichsan, & Romadhon. (2016). Perbedaan Perkembangan Sosial Anak Usia 3-6 Tahun Dengan Pendidikan Usia Dini Dan Tanpa Pendidikan Usia Dini di Kecamatan Petarongan Jombang (Vol. 8).