TOKEN EKONOMI BERPENGARUH TERHADAP PERILAKU KEDISIPLINAN PADA ANAK USIA 5 – 6 TAHUN

Nahdiyah Hidayah; Habib Hambali

doi:10.36841/cermin_unars.v9i2.7416

Nahdiyah Hidayah Universitas Ma'arif Nahdlatul Ulama Kebumen
Habib Hambali Universitas Ma’arif Nahdlatul Ulama Kebumen

DOI: https://doi.org/10.36841/cermin_unars.v9i2.7416

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dalam mengenal dan memanajemen token ekonomi yang berpengaruh kedisiplinan pada anak usia 5-6 tahun Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya kendala yang dihadapi dalam mengembangkan kedisiplinan pada anak. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen merupakan salah satu jenis penelitian kuantitatif yang melakukan uji coba dan memberikan perlakuan atau treatment. Desain penelitian pre-eksperiment. Pre-eksperiment, One Group Pretest-Posttest Design merupakan salah satu jenis penelitian kantitatif eksperimen yang menguji sebuah kelompok atau beberapa kelompok dengan penerapan faktor sebab akibat. Subjek dalam penelitian ini adalah Anak usia 5-6 tahun di TK Kusuma PGRI Kalirejo yang berjumlah 30 anak teridiri dari 13 anak laki-laki dan 17 anak perempuan. Hasil penelitian dengan token ekonomi dapat mempengaruhi anak dalam perilaku disiplin. Hal ini dapat dilihat dari perolehan nilai posttest setelah dilakukannya treatment. Nilai yang diperoleh setelah dilakukan posstest 15.77 dan nilai pretest 10.93. Perbedaan tersebut terlihat adanya peningkatan rata-rata dari skor pretest sebesar 10.93 dan skor posttest meningkat menjadi 15.77.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aprilia, F., & Wardhani, J. D. (2023). Efektivitas Penerapan Metode Token Ekonomi Terhadap Tingkat Kedisiplinan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1787–1798.
Chotim, Muh., Dewi, N. K., Wardani, S. Y., & Christiana, R. (2016). Penerapan Teknik Token Economy Untuk Meningkatkan Kemandirian Anak Tk Kartika Iv-21 Madiun. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 3(2)
Gunartati, G., & Kurniawan, D. (2021). Implementasi Disiplin Positif Anak Usia Dini Oleh Pendidik Kb Bintang Mulia Krekah Gilangharjo Pandak Bantul. Jendela Pls, 6(1), 34–43
Gustina, F. (2017). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Ketidakdisiplinan Belajar Anak Usia 4-5 Tahun Di Tkit Ibnu Qoyyim Ta. 2017/2018. 05
Karlina, L. (2018). Pengaruh Token Ekonomi Untuk Meningkatkan Perilaku Makan Sayur Pada Anak Yang Mengalami Sulit Makan Di Tk Paud Kusuma Bangsa Kabupaten Bulukumba.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini
Ratnasari, F. (2020). Pengaruh Metode Token Economy Terhadap Disiplin Anak Usia Dini Di Taman Kanak-Kanak. 7(2)
Rezka, A. A., & Hartati, S. (2023). Pelaksanaan Pengembangan Karakter Disiplin Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak Angkasa Lanud Sutan Sjahrir Padang. 7
Ristiana, D., & Pratiwi, I. A. (2020). Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas Iv Sd Negeri Pogading. 3
Risma, D. (2015). Pemetaan Penerapan Modifikasi Perilaku Kognitif Pada Anak Usia Dini Oleh Pendidik Paud Di Kota Pekanbaru. 4
Rohmaniar, S., & Krisnani, H. (2019a). Penggunaan Metode Token Economy Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Penyandang Tunanetra Demi Meraih Prestasi. Focus : Jurnal Pekerjaan Sosial, 2(1), 84
Saputri, A. I., & Widyasari, C. (2022). Application of Reward and Punishment to Develop Disciplinary Behavior of Early Childhood. Early Childhood Research Journal (ECRJ), 4(1), 1–30.
Sulindawati, N. L. G. E. (2018). Analisis Unsur-Unsur Pendidikan Masa Lalu Sebagai Dasar Penentuan Arah Kebijakan Pembelajaran Pada Era Globalisasi. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 4(1)
Wiyani, N. A.(2014). Mengelola dan mengembangkan kecerdasan sosial dan emosi anak usia dini: Panduan bagi orangtua dan pendidik PAUD. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. (t.t.)