Pendampingan Penulisan Cerita Pendek Pada Siswa Kelas XI SMAN 1 Muncar Banyuwangi

Ali Manshur; Fina Zaidatul Istiqomah; Maidatul Maqnuah

doi:10.36841/gunavatta.v2i2.8159

Ali Manshur Program Studi Tadris Bahasa Indonesia, Universitas KH. Mukhtar Syafaat
Fina Zaidatul Istiqomah Program Studi Tadris Bahasa Indonesia, Universitas KH. Mukhtar Syafaat
Maidatul Maqnuah Program Studi Tadris Bahasa Indonesia, Universitas KH. Mukhtar Syafaat

DOI: https://doi.org/10.36841/gunavatta.v2i2.8159

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis kreatif siswa dalam penulisan cerita pendek akibat dominannya pembelajaran teoretis, terbatasnya pendampingan, serta minimnya fasilitas publikasi karya. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis cerpen, menumbuhkan motivasi, serta memberikan pengalaman autentik dalam proses kreatif hingga publikasi. Metode yang digunakan berupa pendampingan intensif berbasis praktik melalui tahapan observasi, persiapan, pelaksanaan, serta evaluasi dan refleksi, yang diimplementasikan melalui pemberian materi, pelatihan, bimbingan, diskusi, dan revisi karya. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kemampuan siswa dalam mengembangkan ide, menyusun struktur naratif, serta mengelaborasi unsur intrinsik cerita. Sebanyak 12 siswa berhasil menghasilkan karya cerpen yang diterbitkan dalam antologi “Nahkoda Dalam Kata”. Kegiatan ini juga meningkatkan kepercayaan diri serta motivasi siswa dalam menulis.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, A. (2017). Pendekatan dan model pembelajaran yang mengaktifkan siswa. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 45–62.
Agustin, N., & Fithriyah, A. (2025). Pendampingan penulisan karya ilmiah bagi mahasiswa sebagai upaya peningkatan budaya akademik di perguruan tinggi. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 235–246.
Ahmad, K., Ginting, S. U. B., & Sidiqin, M. A. (2020). Hubungan penguasaan unsur intrinsik cerpen dengan kemampuan menulis cerpen siswa kelas XI SMK Swasta Maju Binjai tahun pelajaran 2019/2020. Jurnal Serunai Bahasa Indonesia, 17(1), 7–19.
Arianti, R., Ria Ningsih, A., Nofrita, M., Hermawan, & Muslim. (2022). Pendampingan Siswa-Siswa Smk Negeri 1 Rambah Dalam Menulis Cerpen Di Era New Normal. Jurnal Masyarakat Negeri Rokania, 3(1), 123–131. https://doi.org/10.56313/jmnr.v3i1.115
Julia, A., Febriani, S., & Nurjanah, S. (2025). PUBLIKASI ILMIAH DAN INOVASI PENDIDIKAN. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(4), 225–240.
Pontjowulan, P. (2025). Revitalisasi literasi membaca dan menulis sebagai strategi pembelajaran bahasa Indonesia di SMK menghadapi tantangan abad 21. Educationist: Journal of Educational and Cultural Studies, 3(3), 222–231.
Pratiwi, B. A., Sumiyadi, S., & Nugroho, R. A. (2024). Pembelajaran diferensiasi berbasis proyek untuk pengembangan keterampilan menulis cerita pendek di SMP. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(3), 2998–3009.
Rahmadi, D., & Anjani, K. T. (2024). Nusantara Hasana Journal. Nusantara Hasana Journal, 1(7), 132–137.
Risnawati, E., Mubarok, Y., Washadi, W., & Nur, A. M. (2022). Pendampingan Publikasi Penulisan Kreatif Cerpen Pada Pwna Jawa Barat. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 6(4), 3167. https://doi.org/10.31764/jmm.v6i4.9463
Sadiyah, S., Nurmaulidah, D., Komara, E., Komara, N., & Helmawati, H. (2025). Evaluasi Kritis Sistem Pendidikan Nasional: Perspektif Filosofis dan Sosiologis. Paedagogie, 20(2), 27–40.
Shilviana, K., & Hamami, T. (2020). Pengembangan kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler. Palapa, 8(1), 159–177.
Sopandi, S. (2020). Upaya meningkatkan keterampilan menulis anekdot melalui penerapan strategi genius learning. Journal of Education Action Research, 4(4), 422–433.
Susilo, A., Marianita, M., & Satinem, Y. (2025). Pelatihan dan pendampingan penulisan karya tulis ilmiah dan publikasi untuk mendorong peningkatan kualitas mahasiswa. Madaniya, 6(2), 813–822.
Widianingsih, A. D. R., Nuraeni, I. N., & Mardiana, D. (2025). MANAJEMEN PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SISWA DITINGKAT SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 417–419.
Yulistio, D., & Fhitri, A. (2019). Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Menggunakan Model Pembelajaran Pedagogi Genre, Saintifik, dan CLIL (Content and Language Integrated Learning) pada Siswa Kelas XI SMAN 2 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah KORPUS, 3(1), 9–20.