Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS
IKA PGSD Jurnal Online Program Studi S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar - Fakultas Ilmu Pendidikan UNARS terbit 2 kali setahun Juli dan Desember. Artikel ini berisikan hasil penelitian tentang pendidikan seklolah dasar yang ditulis dalam bahasa Indonesia. ISSN : 2338-386
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo
Pengaruh Cooperative Learning Tipe STAD Berbantuan Wordwall Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SDN 1 Curah Jeru
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Cooperative Learning tipe STAD (Student Teams Achievement Division) berbantuan multimedia Wordwall terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SDN 1 Curah Jeru Tahun Ajaran 2025/2026 pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian menggunakan metode Quasi Experimental dengan desain Nonequivalent Control Group Posttest Only. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes lisan untuk mengukur kemampuan membaca permulaan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model Cooperative Learning tipe STAD berbantuan multimedia Wordwall memberikan pengaruh terhadap kemampuan membaca permulaan siswa. Berdasarkan hasil uji normalitas, nilai signifikansi posttest pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol berada di atas 0,05 sehingga data dinyatakan berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas juga menunjukkan nilai signifikansi lebih besar dari 0,05 yang berarti data bersifat homogen. Selanjutnya, hasil uji Independent Sample T-Test memperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 sehingga H1 diterima dan H0 ditolak. Nilai rata-rata posttest siswa pada kelas eksperimen sebesar 170,7000, sedangkan kelas kontrol sebesar 148,0667. Selain itu, hasil perhitungan effect size memperoleh nilai Cohen’s d sebesar 1,344 yang termasuk dalam kategori besar. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Cooperative Learning tipe STAD berbantuan multimedia Wordwall mampu meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SDN 1 Curah Jeru Tahun Ajaran 2025/2026. Kata kunci: Cooperative Learning, STAD, Wordwall, membaca permulaan, Bahasa Indonesia
##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas V SDN 057206 TAHUN 20 T.P 2025/2026
Penelitian ini berawal dari permasalahan rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental dengan one group pretest-posttest design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 057206 Tahun 20 yang berjumlah 30 orang, dengan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar sebanyak 25 butuir soal pilihan ganda, hasil uji validitas menunjukkan 20 butir soal valid dan 5 butir soal tidak valid. Uji reliabilitas diperoleh koefesien sebesar 0.85128 yang tergolong katagori sangat tinggi. Data pretest menunjukkan nilai rata-rata 53 dengan ketuntasan 16,7%, sedangkan pada posttest meningkat dengan nilai rata-rata 75 dan ketuntasan 93,3%. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal. Uji t berpasangan menghasilkan thitung = 10,30185 > ttabel = 2.00172 (α=0,05), sehingga terdapat perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Perhitungan effect size menghasilkan nilai 2.07 yang termasuk katagori sangat besar, menunjukkan bahwa model PjBL berpengaruh kuat terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil tersebut, disimpulkan bahwa penerapan Project Based Learning efektif meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V. Rekomendasi penelitian ini adalah agar dapat memanfaatkan Project Based Learning (PjBL) sebagai strategi pembelajaran inovatif.
Analisis Penghambat Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas II SD Negeri 054906 Tebasan Lama
Abstract This study aims to identify and analyze factors that inhibit early reading ability in Grade II students of SD Negeri 054906 Tebasan Lama, and to describe teacher efforts in overcoming those barriers. A qualitative approach with a descriptive phenomenological design was used. Research subjects were 30 Grade II students, with the class teacher, parents, and school principal as additional informants. Data were collected through observation, semi-structured interviews, and documentation, analyzed using the Miles and Huberman model, and validated through source triangulation and member checking. Results revealed that: (1) 5 students (16.67%) experienced early reading barriers; (2) internal factors included physiological conditions (physical health, neurological ability, visual-auditory coordination) and psychological conditions (low motivation, lack of reading interest, and insufficient self-confidence); (3) external factors included limited parental accompaniment, unavailability of reading materials at home, inadequate literacy facilities, and insufficient variety in teaching methods; (4) teacher efforts such as routine reading practice, alphabetic and syllabic methods, and Level 2 graded readers with a word-pointing technique improved some students' reading fluency. This study concludes that early reading difficulties are multifactorial, requiring strong synergy among teachers, parents, and school through differentiated instruction, improved literacy resources, and sustained reading habits.
Analisis Kepedulian Sosial Siswa Kelas VI SDN 050657 Stabat
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya sikap kepedulian sosial siswa sekolah dasar dalam mendukung pembentukan karakter siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kepedulian sosial siswa kelas VI SDN 050657 Stabat serta faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepedulian sosial siswa secara umum berada pada kategori tercapai, yang ditunjukkan melalui sikap empati, kerja sama, saling membantu, dan tanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran maupun interaksi di lingkungan sekolah. Faktor yang memengaruhi kepedulian sosial siswa antara lain peran guru, kegiatan pembiasaan di sekolah, dan interaksi antar teman. Dengan demikian, kepedulian sosial siswa dapat berkembang melalui pembiasaan yang dilakukan secara konsisten dalam lingkungan pembelajaran.
Penguatan Pendidikan Karakter Sebagai Solusi Terhadap Perilaku Bullying di Sekolah Dasar: Kajian Literatur
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pendidikan karakter dalam mengatasi perilaku bullying di sekolah dasar melalui pendekatan studi literatur. Fenomena bullying yang masih tinggi di lingkungan sekolah menunjukkan perlunya strategi preventif yang tidak hanya bersifat represif, tetapi juga menyentuh aspek pembentukan karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis systematic literature review (SLR). Data dikumpulkan melalui penelusuran dokumen ilmiah dari database Google Scholar, Scopus, DOAJ, dan Garuda dengan rentang tahun publikasi 2020–2025. Sampel penelitian berupa artikel jurnal yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan kriteria relevansi topik, kredibilitas sumber, dan ketersediaan teks lengkap. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat empat tema utama, yaitu nilai inti pendidikan karakter (empati, tanggung jawab, toleransi), faktor penyebab bullying (rendahnya empati dan pengaruh lingkungan), strategi implementasi (integrasi kurikulum dan budaya sekolah), serta efektivitas pendidikan karakter dalam menurunkan perilaku bullying. Temuan ini mengindikasikan bahwa pendidikan karakter memiliki peran signifikan dalam membentuk perilaku prososial siswa dan menciptakan lingkungan sekolah yang aman. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa pendidikan karakter merupakan strategi preventif yang efektif dalam mengatasi bullying jika diimplementasikan secara konsisten dan terintegrasi dalam budaya sekolah. Implikasi penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan teori pendidikan karakter dan praktik pendidikan dasar, serta menjadi dasar bagi kebijakan sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif. Penelitian selanjutnya disarankan untuk mengkaji implementasi pendidikan karakter secara kontekstual dan longitudinal.
Efek Teknik Single Slot Substitution Drills Terhadap Pembelajaran Simple Present Tense Kelas IV SDN 104200 Karang Gading Tahun Ajaran 2025/2026
Tujuan riset ini untuk memahami pengaruh penerapan metode Single Slot Substitution drills pada hasil belajar siswa pada materi Simple Present tense di kelas IV SD SDN 104200 Karang Gading. Riset ini menerapkan metode eksperimen berdesain one group pre-test dan post-test. Subjeknya yaitu murid kelas IV yang totalnya ada 33 orang. Instrumen yang dipakai meliputi essay serta tes pilihan ganda yang sudah divalidasi dari expert judgment. Datanya akan dianalisa dengan statistik paired sample t-test. Hasil riset membuktikan jika nilai rata-rata pre-test murid sejumlah 65.15, post-test sebesar 78.30 dan dari uji hipotesis menunjukkan hasil yang signifikan, yang artinya dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode Single Slot Substitution drills berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi Simple Present tense. Metode ini terbukti efektif dalam membantu siswa memahami struktur kalimat melalui latihan yang terstruktur dan berulang. Sehingga metode ini bisa menjadi alternatif untuk belajar bahasa Inggris di sekolah dasar.
Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas V dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Tingkat Kemampuan
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi numerasi siswa kelas V sekolah dasar dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan tingkat kemampuan siswa. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif yang dilaksanakan di SD Negeri Pagojengan 03. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas siswa dengan kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan tinggi mampu menggunakan simbol dan angka matematika dengan tepat, menganalisis informasi pada soal cerita, serta menentukan langkah penyelesaian dan kesimpulan dengan baik. Siswa dengan kemampuan sedang cukup mampu memahami informasi dan menggunakan operasi hitung, namun masih memerlukan arahan dalam menentukan strategi penyelesaian. Sementara itu, siswa dengan kemampuan rendah masih mengalami kesulitan dalam memahami informasi pada soal cerita, menggunakan operasi hitung, serta menentukan langkah penyelesaian yang sesuai. Dengan demikian, kemampuan literasi numerasi siswa dipengaruhi oleh kemampuan memahami konteks soal, menganalisis informasi, dan menentukan strategi penyelesaian masalah matematika. Kata kunci: Literasi Numerasi, Soal Cerita Matematika, Tingkat Kemampuan, Pembelajaran Matematika, Sekolah Dasar
Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik Menggunakan Media Gambar pada Pembelajaran Tema 4 di Kelas I SD Muhammadiyyah 2 Limboto Kabupaten Gorontalo
Masalah dalam penelitian ini apakah dengan Menggunakan Media Gambar pada Pembelajaran Tema 4 dapat Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik kelas I Di SD Muhammadiyah 2 Limboto. Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Motivasi belajar. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas.Hasil penelitian, tentang Tinggi Motivasi Belajar Peserta Didik pada Observasi awal Sebesar 37%, selanjutnya pada Siklus I meningkat menjadi 74%, dan pada Siklus II Mengalami peningkatan yang sangat signifikan yaitu mencapai 95%. Tingkat ketuntasan Motivasi Belajar peserta didik dari siklus ke siklus II terjadi peningkatan sebesar 21%, Sedangkan Indikator Kinerja yang diinginkan sebesar 85% telah tercapai untuk Tinggi Motivasi Belajar Peserta Didik, karena pada akhir Siklus telah mencapai sesuai target yang Ditentukan yaitu sebesar 95%. Kata Kunci: Motivasi Belajar, pembelajaran Tema 4 Kelas I, Media Gambar
Hubungan Gaya Mengajar Guru Dengan Minat Belajar Siswa di SD Muhammadiyah 2 Limboto Kabupaten Gorontalo
The purpose of this research was "To find out how big the relationship is between the teaching style of teachers and students' interest in learning at SD Muhammadiyah 2 Limboto, Gorontalo Regency". This research uses quantitative description research method. The problem in this research is "Is there a relationship between the teaching style of the teacher and the student's interest in learning at SD Muhammadiyah 2 Limboto, Gorontalo Regency". The hypothesis in this study is "There is a significant relationship on the topic of research"The results showed variable Y (students' interest in learning) is influenced by variable X (teacher's teaching style) by 86.57% and 13.43% (the rest) is influenced by other factors not examined in this research. Thus it can be concluded, there is a relationship between the teaching style of teachers and students' interest in learning at SD Muhammadiyah 2 Limboto, Gorontalo Regency. Keywords: Teacher's Teaching Style, Student's Interest in Learning.
Penggunaan Media Kahoot Dalam Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV SDN 16 Padang Magek
This study aims to improve the learning interest of fourth-grade students at SDN 16 Padang Magek in Social Studies (IPS) through the use of Kahoot, a digital game-based learning platform. The background of this research stems from the low enthusiasm of students in IPS classes, which were often monotonous and focused on memorization. To address this issue, Classroom Action Research (CAR) was conducted using the Kemmis & McTaggart model, consisting of four stages: planning, action, observation, and reflection. The research was carried out collaboratively between the researchers and the classroom teacher, employing a qualitative approach. Data were collected through observation sheets, field notes, and documentation, then analyzed descriptively to capture the dynamics of student engagement. The findings reveal that Kahoot successfully created a more interactive, enjoyable, and competitive learning environment. Students who were previously passive became more enthusiastic, confident, and actively participated in answering questions. Kahoot also strengthened teacher–student interaction, with teachers acting as facilitators during the quiz sessions. Both individual and team modes encouraged students to develop social skills such as cooperation, communication, and responsibility. Thus, Kahoot functioned not only as an evaluation tool but also as a medium to foster intrinsic motivation and meaningful learning experiences. Overall, this research confirms that innovative educational technology like Kahoot can serve as a practical strategy for teachers to enhance the quality of Social Studies learning in elementary schools. Kahoot proved effective in increasing student interest, supporting social skill development, and preparing a technologically literate generation ready to face global challenges.
Implementasi Program Sekolah Ramah Anak Di Sekolah Dasar Islam Terpadu Nurul Anshar
Implementasi Program Sekolah Ramah Anak Di Sekolah Dasar Islam Terpadu Nurul Anshar. Penelitian ini bertujuan pertama untuk mengetahui dan memahami bagaimana implementasi program sekolah ramah anak di sekolah dasar islam terpadu nurul anshar ini sesuai dengan indikator sekolah ramah anak. Kedua untuk mengetahui hasil implementasi program sekolah ramah anak di sekolah dasar islam terpadu nurul anshar terhadap guru dan peserta didik. Metode Penelitian yang digunakan dalam skripsi ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teori dari Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, mereduksi data, menyajikan data, dan menyimpulkan data. Sekolah Dasar Islam Terpadu Nurul Anshar merupakan salah satu sekolah yang mengimplementasikan sekolah ramah anak di situbondo. Kunci keberhasilan dalam penerapan sekolah ramah anak adalah menerapkan indikator sekolah ramah anak yang terdiri dari enam indikator. Program sekolah ramah anak ini dilakukan dalam upaya untuk mencegah adanya bullying dan tindakan kekerasan baik fisik atau non fisik disekolah. Selain itu juga dapat memberikan rasa aman dan perlindungan anak bagi peserta didik.
Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV di SD Islam Muhammadiyah1 Panji
Studi ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana model inkuiri terbimbing mempengaruhi kemampuan matematika siswa di kelas IV SD Islam Muhammadiyah 1 Panji. Pendekatan kuantitatif, metode quasi-experiment, digunakan dalam penelitian ini, berfokus pada analisis data numerik menggunakan metode statistik. Studi ini melibatkan semua siswa di kelas IV SD Islam Muhammadiyah 1 Panji. Untuk mengumpulkan data, observasi, tes, dan dokumentasi digunakan. Analisis data mencakup pengujian normalitas, homogenitas, dan uji t. Studi menunjukkan bahwa kemampuan siswa kelas IV di SD Islam Muhammadiyah 1 Panji untuk memecahkan masalah matematika dipengaruhi oleh model inkuiri terbimbing. Nilai kelas eksperimen rata-rata 85,30 dan nilai kelas kontrol rata-rata 55,62. Hasil perhitungan uji-t untuk nilai post-test kedua kelas menunjukkan hal ini, dengan Thitung 14,44 dan Ttabel 2,01. Karena Thitung > Ttabel, Ho ditolak dan H1 diterima.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif Wordwall Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia
Penelitian yang berjudul Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif Wordwall Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Semester 2 Di SDN 3 Patokan Tahun 2024/2025 yang dilatarbelakangi oleh kurangnya minat belajar siswa di kelas IV pada mata belajaran Bahasa Indonesia di SDN 3 Patokan. Tujuan penelitian ini untuk untuk mengetahui pengaruh model problem based learning berbantuan media interaktif wordwall terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV semester 2 di SDN 3 Patokan tahun 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data seperti observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Sampel penelitian terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas control dan kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan 35 item pernyataan di nyatakan valid atau > 0,284 dan 5 item pernyataan tidak valid atau < 0,284. Uji reliabilitas sebesar 0,851 > 0,60. Uji prasyarat analisis dilakukan dengan menggunakan uji normalitas shapiro wilk, tingkat signifikansi eksperimen 0,733 > 0,05 dan kontrol 0,183 > 0,05. Uji prasyarat analisis uji homogenitas 0,164 > 0,05. Pengambilan Keputusan hipotesis dilihat dari p-value (sig2-tailed) yaitu 0.002 < 0,05 yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara dua kelompok. Dapat disimpulkan bahwa model problem based learning berbantuan media interaktif wordwall berpengaruh terhadap minat belajar siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV semester 2 SDN 3 Patokan tahun 2024/2025.
Analisis Keterampilan Mengajar Guru dalam Memanfaatkan Teknologi pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SD Islam Muhammadiyah 1 Panji Tahun Ajaran 2024-2025
Penelitian ini dilatar, belakangi oleh pesatnya perkembangan, teknologi menyebabkan perubahan, besar dalam dunia pendidikan, kunci kemajuan pendidikan adalah kemampuan, guru untuk mengembangkan dan menyempurnakan proses pembelajaran mereka melalui inovasi, terutama kemampuan guru dalam meningkatan keterampilan mereka pada konteks perkembangan teknologi, dalam kompetensi profesional, dinyatakan bahwa seorang guru harus memiliki. kemampuan serta keterampilan dalam menggunakan teknologi untuk ,mendukung proses pembelajaran. Pembelajaran IPAS memiliki banyak peluang untuk mengintegrasikan teknologi, seperti menggunakan perangkat lunak video pembelajaran, atau aplikasi ,interaktif untuk mempelajari fenomena alam. Hal ini membuat IPAS menjadi subjek yang relevan untuk mengetahui bagaimana teknologi dapat diintegrasikan secara, efektif dalam pengajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis keterampilan mengajar guru dalam memanfaatkan teknologi pada pembelajaran IPAS kelas IV di SD Islam Muhammadiyah 1 Panji . Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif yang mana untuk menganalisis ,dan mendeskripsikan fokus, penelitian mengenai Keterampilan Mengajar Guru Dalam Memanfaatkan Teknologi Pada Pembelajaran IPAS. Berdasarkan penelitian ini dapat di simpulkan bahwa dari keterampilan mengajar guru yaitu keterampilan: bertanya, memberi penguatan, mengadakan variasi, menjelaskan, membuka dan menutup pelajaran, .membimbing diskusi kelompok kecil, mengelola kelas, serta mengajar kelompok kecil dan individual. akan ada beberapa teknologi yang dapat dimanfaatkan guru pada kegiatan mengajar pembelajaran IPAS.
Penggunaan Metode Mind Mapping Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 057228
This study aims to determine the effect of using the Mind Mapping technique on students' learning outcomes in the subject of Natural and Social Sciences (IPAS) in the fourth grade of SD Negeri 057228 Petani Jaya. The background of this study is the low student learning outcomes, which are still below the Minimum Mastery Criteria (KKM), as well as the dominance of conventional teaching methods that lack active student involvement.This study uses a quantitative approach with an experimental design. The fourth-grade students were divided into two groups: an experimental class and a control class. Data were collected through learning outcome tests, observations, and documentation, and then analyzed using statistical tests to determine the differences between the two groups.The results of the study show that the Mind Mapping method has a significant effect on improving students' learning outcomes. Students who were taught using this method achieved better results compared to those who were taught using conventional methods. In addition, the Mind Mapping method can increase students' activeness, creativity, and understanding of the learning material.Thus, it can be concluded that the Mind Mapping method is effective in improving students' learning outcomes in the IPAS subject. Keywords: Mind Mapping, learning outcomes, IPAS, elementary school
Upaya Guru dalam Mendukung Kesehatan Mental Siswa Kelas V SD Negeri 0510 Sihiuk Kabupaten Padang Lawas
This study aimed to describe teachers' efforts in supporting the mental health of fifth-grade students at SD Negeri 0510 Sihiuk, Padang Lawas Regency. The study employed a qualitative approach with a descriptive qualitative design. The research subjects consisted of the fifth-grade teacher, the principal, and fifth-grade students. Data were collected through observation, interviews, and documentation, while data analysis used the Miles and Huberman model. The findings showed that students' mental health was generally in a fairly good category, as indicated by their ability to interact socially, collaborate with peers, and participate in learning activities. However, several students still demonstrated low self-confidence and difficulties in maintaining learning concentration. Teachers supported students' mental health by providing learning motivation, creating a comfortable learning environment, encouraging active participation, and building positive relationships with students. Although teachers faced challenges such as limited time and a large number of students, they continued to create a safe, comfortable, and supportive learning environment that fostered students' social and emotional development. Therefore, teachers play an important role in supporting students' mental health in elementary school settings.
Analisis Kesulitan Siswa SD dalam Menguasai Konsep Pecahan dan Dasar Statistika
Analisis kesulitan siswa sekolah dasar dalam menguasai konsep pecahan dan dasar statistika penting dilakukan karena kedua materi tersebut merupakan bagian fundamental dalam pembelajaran matematika. Artikel ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk kesulitan yang dialami siswa dalam memahami konsep pecahan dan statistika serta faktor-faktor yang memengaruhinya. Metode yang digunakan adalah studi literatur (library research) dengan mengkaji berbagai sumber ilmiah berupa buku, artikel jurnal, dan hasil penelitian yang relevan dengan topik pembahasan. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui proses pengumpulan, pengelompokan, interpretasi, dan penyajian informasi secara sistematis. Hasil kajian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami makna pecahan, menentukan pecahan senilai, melakukan operasi hitung pecahan, membaca dan menafsirkan data, serta menarik kesimpulan dari penyajian data. Kesulitan tersebut dipengaruhi oleh faktor internal, seperti rendahnya kemampuan dasar matematika dan motivasi belajar, serta faktor eksternal, seperti metode pembelajaran yang kurang variatif dan minimnya penggunaan media pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang lebih inovatif, kontekstual, dan berpusat pada siswa untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan dan statistika di sekolah dasar. Kata kunci: Kesulitan Belajar, Sekolah Dasar, Konsep Pecahan, Statistika Dasar, Matematika.
Penerapan Sistem Penomoran dalam Pengelolaan Majalah Sekolah
School magazines are publication media that function as a means of information, documentation, and student creativity development. In its management, a structured administrative system is needed so that each publication can be properly documented. This study aims to describe the implementation of numbering systems in school magazines and their benefits in supporting publication administration management. The research used a qualitative descriptive approach with data collection techniques in the form of observation, documentation, and literature study. The results showed that the numbering system helps managers identify each publication, facilitates archiving, and maintains the continuity of school magazine publications. In addition, the consistent implementation of numbering can improve publication professionalism and support digital archive management. Therefore, the numbering system becomes an important part in supporting effective and structured school magazine management.
Dukungan Sosial Teman Sebaya Sebagai Tindakan Sosial dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menjelaskan makna dukungan sosial teman sebaya terhadap motivasi belajar mahasiswa, serta menandai bentuk dukungan yang dianggap paing signifikan dalam meningkatkan motivasi belajar. Salah satu faktor eksternal yang memengaruhi motivasi belajar mahasiswa dari berbagai tuntutan akademik adalah dukungan sosial dari teman sebaya. Dukungan emosional dan informasional dalam membantu menghadapi tantangan perkuliahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengenali dan memahami dukungan sosial sebaya sebagai motivasi belajar mahasiswa serta mengidentifikasi bentuk dukungan yang paling signifikan berdasarkan pengalaman subjektif para informan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk memahami pengalaman mahasiswa terkait dukungan sosial teman sebaya dan pengaruhnya terhadap motivasi belajar. Data diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur terhadap enam mahasiswa yang dipilih secara purposive sampling. Analisis data dilakukan menggunakan metode Miles, Huberman, dan Saldana melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan sosial teman sebaya berperan penting dalam meningkatkan motivasi belajar mahasiwa. Dukungan emosional memberikan ketenangan dan semangat , sedangkan dukungan akademik membantu pemahaman materi tugas perkuliahan. Mahasiswa memaknai dukungan tersebut sebgai support system yang mengurangi tekanan akademik dan menjaga semangat belajar. Selain itu, dukungan akademik membantu meningkatkan kepercayaan diri. Temuan ini menegaskan bahwa motivasi belajar tidak hanya dipengaruhi faktor internal, tetapi juga terbentuk melalui interaksi sosial, kepedulian, dan sollidaritas dalam lingkungan pertemanan yang mendukung keberhasilan akademik mahasiswa.
Pembuatan Desain Layout Cover Majalah Sekolah dengan Aplikasi Canva Sebagai Media Komunikasi Visual yang Menarik dan Komunikatif
Penelitian ini bertujuan untuk membuat desain layout cover majalah sekolah sebagai media komunikasi visual yang menarik dan komunikatif. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan proses perancangan yang dilakukan menggunakan aplikasi Canva. Tahapan penelitian meliputi pengumpulan referensi, penentuan konsep desain, pembuatan desain, serta evaluasi hasil desain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan layout, warna, tipografi, dan gambar yang tepat dapat menghasilkan cover majalah sekolah yang lebih menarik, informatif, dan mudah dipahami oleh pembaca.
Anlisis Budaya Melayu di Kalangan Generasi Alpha Dusun Pajak Desa Teluk Kecamatan Secanggang Kabupaten Langkat
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kondisi penerapan budaya Melayu di SD Negeri 050707 Telaga Jernih serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pelaksanaannya di lingkungan sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian ini ialah siswa SD Negeri 050707 Telaga Jernih. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verification.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi penerapan budaya Melayu di sekolah tersebut masih belum optimal. Hal ini terlihat dari tingkat ketercapaian beberapa indikator budaya, seperti sikap dan identitas budaya Melayu, pemahaman siswa terhadap nilai-nilai budaya, serta implementasi budaya dalam kegiatan sekolah yang masih berada pada kategori kurang tercapai. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa pelaksanaan budaya Melayu dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi motivasi dan minat siswa terhadap budaya Melayu serta peran guru dalam menanamkan nilai-nilai budaya dalam proses pembelajaran. Sementara itu, faktor eksternal meliputi dukungan sekolah dan pengaruh lingkungan teman sebaya.Berdasarkan temuan tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan budaya Melayu di sekolah masih memerlukan penguatan melalui komitmen kelembagaan sekolah, integrasi nilai-nilai budaya dalam kegiatan pembelajaran, serta peningkatan peran guru dalam menanamkan identitas budaya kepada siswa. Upaya tersebut penting dilakukan agar nilai-nilai budaya Melayu dapat tertanam secara lebih kuat pada diri siswa sebagai generasi penerus budaya.
Strategi Pendampingan Belajar oleh Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas II Sekolah Dasar
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya kemampuan membaca pada kelas II sekolah dasar dalam mengenali huruf, melafalkan kata, maupun memahami kalimat sederhana. Membaca merupakan kemampuan dasar yang menjadi modal penting dalam mendukung proses pembelajaran. Pendampingan belajar merupakan upaya bimbingan yang diberikan kepada siswa yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami dan menguasai materi dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pendampingan belajar, peran guru, serta dampak pendampingan belajar terhadap kemampuan membaca siswa kelas II sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner terbuka. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendampingan secara intensif melalui pengenalan huruf, penggabungan huruf menjadi suku kata, penggabungan suku kata tertutup, hingga latihan membaca kalimat sederhana yang dilaksanakan oleh guru di luar jam pelajaran kelas membawa dampak positif terhadap kemampuan membaca siswa. Simpulan penelitian ini adalah pendampingan belajar yang dilakukan guru menjadi langkah strategis untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas II sekolah dasar. This research is motivated by the problem of low reading ability in grade II elementary school in recognizing letters, pronouncing words, and understanding simple sentences. Reading is a basic skill that is an important asset in supporting the learning process. Learning assistance is a guidance effort given to students that aims to improve students' ability to understand and master the material well. This study aims to describe the implementation of learning assistance, the role of teachers, and the impact of learning assistance on the reading ability of grade II elementary school students. The study used a qualitative approach with a descriptive method. Data collection techniques were carried out using an open questionnaire. Data analysis was carried out through the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that intensive assistance through letter recognition, combining letters into syllables, combining closed syllables, and practicing reading simple sentences carried out by teachers outside of class hours has a positive impact on students' reading ability. The conclusion of this study is that learning assistance carried out by teachers is a strategic step to improve the reading ability of grade II elementary school students.
Eksplorasi Pemanfaatan Film Berbahasa Inggris Terhadap Pembelajaran Vocabulary Dan Listening Mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris
This study aims to determine the perceptions of English Language Education students regarding the effectiveness of English-language films as a learning medium for enriching vocabulary and improving listening skills. This study employed a quantitative descriptive approach among English Education students in Class A at UIN Sunan Ampel Surabaya, with a total of 33 respondents. Data were collected via a questionnaire consisting of 10 questions, each with five response options: strongly agree, agree, neutral, disagree, and strongly disagree. The data obtained were then analyzed descriptively using percentage calculations based on the respondents’ answers to each question. The results showed that 93.9% of students stated that English-language films help improve vocabulary, 97% stated that films help improve listening skills and enhance their understanding of various accents and intonations, and 84.9% of students agreed that English-language films are effective as a learning medium. Therefore, based on the students’ perceptions, it can be concluded that the use of English-language films is effective as a learning medium for improving students’ listening skills and enriching their vocabulary.
Konsep Dasar Pembelajaran Pancasila di Sekolah Dasar Berbasis Kearifan Lokal
Pendidikan Kewarganegaraan (Pancasila) di Sekolah Dasar memiliki peran strategis dalam membentuk karakter, sikap, dan kesadaran kebangsaan sejak dini. Namun, praktik pembelajaran Pancasila masih sering dianggap monoton dan kurang kontekstual sehingga minat serta motivasi belajar siswa cenderung rendah. Kondisi ini menuntut adanya inovasi dalam pembelajaran agar nilai-nilai Pancasila dapat benar-benar diinternalisasi. Salah satu pendekatan yang relevan adalah integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran Pancasila. Kearifan lokal, yang mencakup tradisi, cerita rakyat, permainan tradisional, hingga praktik gotong royong, diyakini mampu membuat pembelajaran lebih bermakna karena dekat dengan kehidupan sehari-hari siswa. Penelitian ini menggunakan metode systematic literature review dengan pendekatan PRISMA 2020. Artikel yang dianalisis diperoleh dari berbagai database seperti Google Scholar, DOAJ, dan Garuda dengan rentang publikasi tahun 2020–2025. Dari total 132 artikel yang diidentifikasi, 7 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis lebih lanjut. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran Pancasila berbasis kearifan lokal memiliki beberapa keunggulan, antara lain meningkatkan motivasi belajar, memperkuat identitas budaya dan kebangsaan siswa, serta mendukung implementasi Profil Pelajar Pancasila. Selain itu, pendekatan ini mampu menjawab tantangan globalisasi dengan tetap menjaga nilai-nilai kebangsaan yang berakar pada budaya bangsa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Pancasila berbasis kearifan lokal merupakan inovasi yang relevan, kontekstual, dan strategis dalam memperkuat pendidikan karakter di sekolah dasar. Model ini tidak hanya menjadikan pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan, tetapi juga menumbuhkan rasa bangga siswa terhadap budaya bangsa sekaligus membekali mereka untuk menghadapi tantangan zaman. Kata Kunci:Pancasila, Kearifan Lokal, Sekolah Dasar.