Jurnal Cendekia Pendidikan adalah jurnal yang memuat penelitian di bidang Pendidikan. Jurnal Cendekia Pendidikan menyediakan kesempatan bagi semua jenis penelitian, baik kualitatif, kuantitatif, maupun studi tinjauan pustaka. Penelitian yang dipublikasikan berkaitan dengan pendidikan, baik di sekolah dasar, sekolah menengah pertama, sekolah menengah atas, maupun pendidikan anak usia dini dan taman kanak-kanak. Jurnal Cendekia Pendidikan diterbitkan secara berkala dan terbit 4 kali setahun, yaitu pada bulan Januari, April, Juli, dan Desember.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo
Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di SMP Satap Negeri Mataindo Kabupaten Bolaang Mongondow Selatan
This study aimed to determine the influence of teachers' professional competence on students' learning outcomes in Social Studies subjects at SMP Satap Mataindo. The background of this study was the relatively low student learning outcomes that had not yet met the Minimum Completeness Criteria (KKM), as well as the important role of teachers as a primary factor in the success of the learning process. The study's findings indicated that teachers' professional competence was high, with an average score of 4.40. In addition, the regression analysis showed a positive and significant influence of teachers' professional competence on students' learning outcomes, with the regression equation Y = 20,440 +0.629. This means that every improvement in teachers' professional competence is followed by an increase in students' learning outcomes.
PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) BERBANTUAN GIM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan operasi hitung bilangan bulat melalui model Numbered Heads Together (NHT) berbantuan gim. Jenis penelitian yang digunakan adalah peneitian tindakan kelas (PTK) dengan 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Rantebulahan Timur pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Prosedur penelitian dimulai dari tahap pra tindakan, siklus I, dan Siklus II. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Pada penelitian ini, diketahui rata-rata kemampuan operasi hitung bilangan bulat siswa pada siklus I sebesar 66,75 dengan persentase ketuntasan 70%. Sedangkan pada siklus II sebesar 70,5 dengan persentase ketuntasan sebesar 90%. Hasil angket respon siswa terhadap proses pembelajaran menggunakan model Numbered Heads Together (NHT) berbantuan gim menunjukkan respon yang baik di siklus I, dengan persentase 75,1%. Dan diperoleh respon yang sangat baik di siklus II, dengan persentase mencapai 85%. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan kemampuan operasi hitung bilangan bulat pada siswa kelas VII SMPN 2 Rantebulahan Timur.
Strategi Pembelajaran PAI Melalui Nadzom Guna Membentuk Ranah Afektif Siswa Di MI Nurul Mun’im
Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui nadzom dalam membentuk ranah afektif siswa di MI Nurul Mun’im. Fokus kajian meliputi bentuk nadzom sebagai strategi pembelajaran, proses implementasinya dalam kegiatan belajar mengajar, serta implikasinya terhadap perkembangan sikap siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif-analitis. Subjek penelitian terdiri atas guru dan siswa kelas III serta V yang terlibat dalam pembelajaran berbasis nadzom. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nadzom yang digunakan merupakan karya guru yang disusun dalam bahasa Indonesia melalui adaptasi nadzom Imrithi dan Aqidatul Awam sehingga lebih kontekstual dan sesuai dengan karakteristik siswa. Secara struktural, nadzom memiliki unsur ritmis dan repetitif yang mendukung penguatan memori sekaligus keterlibatan emosional siswa. Implementasi strategi dilakukan melalui apersepsi, pembacaan bersama, hafalan, metode sorogan, dan refleksi nilai. Proses tersebut mendorong partisipasi aktif, interaksi sosial, dan pemahaman materi yang lebih mendalam. Implikasi pembelajaran menunjukkan peningkatan ranah afektif siswa yang ditandai oleh berkembangnya minat belajar, antusiasme, tanggung jawab, dan kemampuan ekspresif. Selain itu, suasana kelas menjadi lebih interaktif dan kondusif serta memperkuat peran guru sebagai fasilitator internalisasi nilai. Dengan demikian, strategi pembelajaran berbasis nadzom efektif mengintegrasikan aspek kognitif dan afektif dalam pembelajaran PAI.
Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Melalui Project Based Learning (PJBL) Berbasis STEM Pada Siswa Kelas V SD Negeri Tegalyoso
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS di kelas V Sekolah Dasar Negeri Tegalyoso dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis STEM. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 27 peserta didik kelas V. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran guru, lembar observasi peserta didik, dan lembar observasi keaktifan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keaktifan peserta didik pada setiap siklus. Pada pra siklus rata rata keaktifan peserta didik sebesar 46,6% dengan kategori rendah. Siklus I meningkat menjadi 74,31% dengan kategori sedang, dan siklus II meningkat menjadi 85,88% dengan kategori tinggi. Observasi guru juga peningkatan dari 82,29% pada siklus I menjadi 94,7% pada isklus II. Sedangkan observasi peseta didik meningkat dari 81,81% pada siklus I menjadi 92,42%. Berdasarkanhasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbasis STEM dapat meninkatkan keaktifan belajar peserta didik pada mata Pelajaran IPAS kelas V SD
ANALISIS PENINGKATAN NILAI-NILAI INTEGRITAS TERHADAP ANTI KORUPSI MELALUI VIDEO PEMBELAJARAN DI SD NEGERI 1 DAWUHAN SITUBONDO
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan nilai-nilai integritas terhadap perilaku anti korupsi melalui penggunaan video pembelajaran di SDN 1 Dawuhan. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas V SDN 1 Dawuhan dengan jumlah 22 siswa. Fokus penelitian ini adalah peningkatan nilai integritas siswa yang meliputi kejujuran, tanggung jawab, disiplin, kepedulian, dan sikap adil melalui media video pembelajaran anti korupsi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik ceramah dan tanya jawab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran mampu meningkatkan pemahaman siswa mengenai pentingnya perilaku anti korupsi sejak dini. Siswa menjadi lebih memahami nilai kejujuran, disiplin, tanggung jawab, serta mulai menerapkan perilaku positif dalam kehidupan sehari-hari di sekolah. Video pembelajaran memberikan pengaruh positif karena siswa lebih tertarik dan mudah memahami materi melalui tampilan audio visual yang menarik. Dengan demikian, penggunaan video pembelajaran dapat menjadi media efektif dalam menanamkan nilai-nilai integritas dan pendidikan anti korupsi pada siswa sekolah dasar.
Pengaruh Metode Storytelling Terhadap Pemahaman Cerita Rakyat Pada Mata Pelajaran Bahasa Jawa Siswa Kelas V SD Negeri 1 Pecangaan Wetan
Folklore learning in Javanese language subjects plays an important role in preserving local culture while instilling character values in students. However, “students’’ understanding of folklore still needs improvement because learning activities tend to be teacher-centered and provide limited opportunities for active student participation. This study aimed to determine the effect of the storytelling method on students’ understanding of folklore in Javanese language learning among fifth-grade students at SD Negeri 1 Pecangaan Wetan. The study employed a quantitative approach using an experimental method with a One Group Pretest-Posttest Design. The sample consisted of 33 students selected through a total sampling technique. Data were collected using validated and reliable pretest and posttest instruments. The data were analyzed using descriptive statistics, the Shapiro-Wilk normality test, and the Paired Sample T-Test. The results showed that the mean pretest score of 73.1 increased to 91.7 in the posttest. The normality test indicated that the data were normally distributed, with significance values of 0.406 for the pretest and 0.379 for the posttest. The Paired Sample T-Test revealed a significance value of p < 0.001, indicating that the null hypothesis was rejected and the alternative hypothesis was accepted. Therefore, the storytelling method has a significant effect on ‘‘students” understanding of folklore and can be used as an effective alternative teaching method in Javanese language learning at the elementary school level.
Analisis Kemampuan Akademik Dan Sosial Anak Tunagrahita di SLB Dharma Wanita Situbondo
Tunagrahita merupakan salah satu kategori anak berkebutuhan khusus yang ditandai dengan keterbatasan fungsi intelektual dan kemampuan adaptif. Kondisi tersebut berpengaruh terhadap kemampuan anak dalam menerima informasi, memahami materi pembelajaran, serta berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Oleh karena itu, anak tunagrahita memerlukan layanan pendidikan yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan dan kebutuhan belajarnya. Artikel ini bertujuan untuk mengidentifikasi karakteristik anak tunagrahita, kebutuhan pembelajaran, metode pengajaran yang digunakan, bentuk evaluasi yang diterapkan, serta hambatan yang dihadapi selama proses pembelajaran. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode observasi dan wawancara di SLB Dharma Wanita Situbondo. Data diperoleh melalui pengamatan langsung terhadap kegiatan belajar mengajar serta wawancara dengan guru yang mendampingi peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak tunagrahita masih mengalami kesulitan dalam memahami materi pelajaran, mengingat informasi, membaca, menulis, mempertahankan konsentrasi, mengikuti instruksi yang diberikan guru serta cara mereka bersosialisasi yang terbatas. Untuk mengatasi hambatan tersebut, diperlukan strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik, seperti penggunaan media konkret, penyampaian materi secara bertahap, pemberian contoh langsung, dan pengulangan materi secara berkelanjutan. Pendekatan tersebut dapat membantu meningkatkan pemahaman dan keterlibatan anak dalam proses pembelajaran
Pengembangan Smart Pop-Up Book Berbasis Kebencanaan Terintegrasi Qr Code Untuk Melatih Keterampilan Scientific Reasoning Siswa Sekolah Dasar
Kemampuan scientific reasoning merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran IPA, namun masih belum berkembang secara optimal pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Smart Pop-Up Book terintegrasi QR Code berbasis kebencanaan yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan scientific reasoning siswa. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model Holistic 4D yang meliputi tahap Define, Design, Develop, dan Deploy. Subjek penelitian terdiri atas 63 siswa kelas V sekolah dasar di Kecamatan Kendit, Kabupaten Situbondo. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket kepraktisan, dan tes scientific reasoning. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, Content Validity Ratio (CVR), Cronbach’s Alpha, One-Sample t-Test, dan Effect Size (Cohen’s d). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memiliki tingkat validitas sangat tinggi dengan rata-rata 95,1% dan tingkat kepraktisan sebesar 93,8% yang termasuk kategori sangat praktis. Hasil implementasi menunjukkan rata-rata skor scientific reasoning siswa sebesar 83,47 dan berbeda signifikan dari nilai acuan (p < 0,05). Nilai effect size sebesar 1,14 menunjukkan pengaruh yang besar terhadap peningkatan scientific reasoning. Dengan demikian, Smart Pop-Up Book terintegrasi QR Code berbasis kebencanaan dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk mendukung pengembangan scientific reasoning siswa sekolah dasar.
PENGARUH MODEL GAME BASED LEARNING (GBL) DAN MEDIA LADDER SNAKE TERHADAP ASPEK MOTORIK ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Model Game Based Learning (GBL) dan media Ladder Snake terhadap aspek motorik anak usia dini di Taman Kanak-kanak (TK). Latar belakang penelitian didasarkan pada temuan awal bahwa sebagian anak mengalami hambatan dalam perkembangan motorik kasar dan halus sehingga memerlukan intervensi pembelajaran yang lebih variatif dan terstruktur. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif kausal dengan metode penelitian populasi yang melibatkan seluruh siswa TK, berjumlah 45 anak. Instrumen pengumpulan data berupa tes dan observasi yang telah divalidasi menggunakan korelasi point biserial dan diuji reliabilitasnya menggunakan Alpha Cronbach. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, serta regresi linear sederhana dan berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Model GBL berpengaruh signifikan terhadap aspek motorik anak dengan nilai signifikansi 0,003 dan kontribusi 55,7%; (2) Media Ladder Snake berpengaruh signifikan dengan nilai signifikansi 0,002 dan kontribusi 64,3%; (3) Kombinasi GBL dan Ladder Snake juga memberikan pengaruh signifikan dengan nilai signifikansi 0,008 dan kontribusi 62,3%. Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan media permainan terstruktur, khususnya Ladder Snake, merupakan strategi pembelajaran paling efektif dalam meningkatkan kemampuan motorik anak usia dini. Penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi guru dalam mengembangkan pembelajaran berbasis permainan yang menyenangkan dan sesuai kebutuhan perkembangan anak.
PEMBENTUKAN KARAKTER OPTIMISTIS PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS PADA DO’A DAN HARAPAN DI UNIVERSITAS ABDURACHMAN SALEH SITUBONDO
Karakter yang sangat krusial untuk ditumbuhkan dalam menghadapi tantangan zaman ini adalah sikap optimistis. Optimisme bukan sekadar keyakinan buta bahwa segala sesuatu akan berjalan baik, melainkan sebuah orientasi kognitif dan emosional yang memandang kegagalan sebagai tantangan sementara dan melihat masa depan sebagai peluang yang patut diperjuangkan. Individu yang memiliki karakter optimistis cenderung lebih resilien (tangguh), memiliki mentalitas pemecah masalah, serta terhindar dari perilaku destruktif. Penelitian mengenai pembentukan karakter optimistis pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis doa dan harapan ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pendekatan kualitatif dipilih karena penelitian ini bertujuan untuk memahami fenomena sosial dan kemanusiaan secara mendalam, alami, dan kontekstual terkait bagaimana nilai-nilai spiritual ditransformasikan menjadi karakter siswa. Pembentukan karakter optimistis dalam pembelajaran pendidikan agama islam berbasis do’a dan harapan ini diimplementasikan dengan memulai pembelajaran dengan berdoa selanjutnya dosen memberikan motivasi pembelajaran pada apersepsi dan kegiatan inti pembelajaran serta menutup pembelajaran dengan doa yang berisi tentang harapan serta cita-cita yang ingin dicapai dimasa depan. Dengn diterapkannya pembelajaran seperti ini jelas nampak memupuk rasa optimistis mahasiswa dalam pembelajaran tergambar jelas dengan mereka menjawab dengan kata amin berulang kali dengan penuh penghayatan dan penegasan.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL WARNA MELALUI METODE BERMAIN WARNA DENGAN BAHAN ALAM PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI POS PAUD KEMUNING 37 MUMBULSARI
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak usia 4–5 tahun melalui metode bermain warna dengan bahan alam di Pos PAUD Kemuning 37 Mumbulsari. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 12 anak. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan teknik deskriptif dengan menghitung persentase pencapaian kemampuan anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan mengenal warna, di mana pada siklus I sebesar 58,3% anak mencapai kriteria berkembang sesuai harapan, dan meningkat menjadi 91,7% pada siklus II. Dengan demikian, metode bermain warna dengan bahan alam menunjukkan peningkatan kemampuan mengenal warna pada anak usia dini.
AI-GENERATED CONTEXTUAL LISTENING MATERIALS EXPLORING TEACHER AND STUDENTS PERCEPTIONS IN EFL CLASSROOMS
English listening materials in schools frequently lack relevance to students' lives due to resource limitations. This study aims to explore students' and teacher’s perceptions of AI-generated contextual listening materials. Employing a descriptive qualitative design, data were collected through interviews and observations from three ninth-grade students and one English teacher at State Junior High School 1 Sintang, and subsequently analyzed thematically. The findings revealed positive responses from students, as they felt more confident and comprehended the lessons more easily through familiar local content (such as the narrative of Bukit Kelam), effectively reducing their cognitive load. Students also highlighted technical challenges regarding the inconsistent clarity of the AI-generated audio. From the teacher's perspective, AI proved to facilitate the customization of localized materials that are typically difficult to find in conventional resources. However, the teacher emphasized that AI outputs require human editing and collaborative feedback to align with formal pedagogical standards. In conclusion, integrating AI into the Contextual Teaching and Learning (CTL) approach is highly effective for developing culturally relevant materials and enhancing students' learning motivation, provided it is balanced with appropriate instructional design by the teacher
EFEKTIFITAS KONSELING REALITAS UNTUK MENGEMBANGKAN POLA PIKIR SISWA DI MADRASAH ALIYAH MIFTAHUL ULUM SUREN
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas konseling realitas dalam mengembangkan pola pikir siswa di MA Miftahul Ulum Suren. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen melalui desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa yang dipilih sebagai sampel penelitian. Instrumen yang digunakan berupa angket pola pikir yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas dengan nilai Cronbach's Alpha sebesar 0,972. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial melalui uji normalitas serta paired sample t-test dengan bantuan IBM SPSS Statistics 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pola pikir siswa meningkat dari 48,95 pada saat pretest menjadi 84,30 pada saat posttest. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t hitung sebesar 14,805 lebih besar daripada t tabel sebesar 2,063 dengan nilai signifikansi 0,001 (<0,05), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Selain itu, tingkat peningkatan pola pikir siswa berdasarkan analisis persentase mencapai 70% yang termasuk dalam kategori tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa layanan konseling realitas melalui sistem WDEP efektif dalam membantu siswa mengembangkan pola pikir yang lebih positif, bertanggung jawab, serta memiliki keberanian menghadapi tantangan dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, konseling realitas dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif layanan bimbingan dan konseling dalam mengembangkan growth mindset siswa di lingkungan sekolah.
IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA UNTUK MENDUKUNG BELAJAR SISWA KELAS UV SD NEGERI 4 CEMPAGA BANGLI
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan penggunaan media pembelajaran digital yang menarik dan sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar. Fokus penelitian ini adalah implementasi media pembelajaran berbasis Canva, kendala penggunaannya, serta dampaknya terhadap pembelajaran siswa kelas IV SD Negeri 4 Cempaga Bangli. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan studi kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Canva dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Guru menyiapkan modul ajar, presentasi Canva, dan LKPD sebagai pendukung proses belajar. Kendala yang ditemukan meliputi keterbatasan perangkat, jaringan internet, pencahayaan kelas, serta kemampuan guru dalam mengelola media digital. Penggunaan Canva berdampak positif terhadap pembelajaran karena siswa menjadi lebih aktif, disiplin, fokus menyimak, dan tertarik membaca materi. Canva juga membantu guru menyampaikan materi secara visual, ringkas, dan mudah dipahami. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Canva dapat menjadi media pembelajaran digital yang efektif untuk mendukung pembelajaran siswa sekolah dasar.
PENGARUH MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA EDUCAPLAY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SDN 204 PALEMBANG
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas III SDN 204 Palembang pada materi penyajian data dalam tabel. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan media Educaplay terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SDN 204 Palembang. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain True Experimental Design berbentuk Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian berjumlah 100 siswa kelas III, dengan sampel diambil menggunakan teknik Cluster Sampling, yaitu kelas III.C sebagai kelas eksperimen (25 siswa) dan kelas III.B sebagai kelas kontrol (25 siswa). Data dikumpulkan melalui tes dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Samples t-Test berbantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 51,2 meningkat menjadi 74,4 pada posttest, sedangkan kelas kontrol hanya meningkat dari 52,4 menjadi 56,4. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan media Educaplay terbukti berpengaruh signifikan dan lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III SDN 204 Palembang pada materi penyajian data dalam tabel.
EPISTEMOLOGI KONSEP ISLAM: REAKTUALISASI BAYANI,BURHANI, DAN ‘IRFANI DALAM KERANGKA INTEGRASI ILMU PENDIDIKAN ISLAM
Epistemologi Islam berperan sebagai landasan fundamental dalam pengembangan ilmu pengetahuan yang memadukan wahyu, akal, dan intuisi spiritual. Dalam khazanah pemikiran Islam, struktur ini diklasifikasikan ke dalam tiga pendekatan utama, yakni bayani, burhani, dan ‘irfani menurut Muhammad Abid al-Jabiri. Akan tetapi, dalam praktik pendidikan Islam saat ini, ketiga pendekatan tersebut sering berkembang secara terpisah dan tidak proporsional, sehingga menimbulkan fragmentasi epistemologis serta memperkuat dikotomi antara ilmu agama dan ilmu umum. Penelitian ini bertujuan untuk mengaktualisasikan kembali peran epistemologi bayani, burhani, dan ‘irfani dalam kerangka integrasi pendidikan Islam melalui kajian kritis terhadap praktik keilmuan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif berbasis studi kepustakaan dengan pendekatan filosofis dan analitis. Hasil penelitian menunjukkan kecenderungan dominasi bayani yang mengabaikan burhani, serta penggunaan burhani yang tidak selalu berlandaskan bayani. Di sisi lain, dimensi ‘irfani relatif terabaikan. Hal ini menyebabkan kurang optimalnya integrasi antara aspek normatif, rasional, dan spiritual dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, diperlukan pendekatan integratif-dialektis yang menempatkan bayani sebagai fondasi normatif, burhani sebagai perangkat rasional-empiris, dan ‘irfani sebagai dimensi etis-spiritual agar tercipta sistem keilmuan yang utuh, kontekstual, dan adaptif terhadap perkembangan zaman.
LATAR BELAKANG SOSIOLOGIS INTEGRASI AGAMA DAN SAINS DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
Penelitian ini mengeksplorasi dekonstruksi sosiologis terhadap dikotomi keilmuan dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) yang berakar pada hegemoni kolonial dan kekerasan simbolik. Dikotomi ini memisahkan nalar wahyu dari nalar sains, sehingga memicu fragmentasi identitas dan dualisme kognitif pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan akar sosiologis pemisahan tersebut dan menawarkan paradigma integratif-interkonektif sebagai solusi. Menggunakan metode kualitatif melalui studi kepustakaan dengan analisis wacana kritis, penelitian ini mengkaji pemikiran Ian G. Barbour, Amin Abdullah, dan Kuntowijoyo. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pemisahan ilmu "sakral" dan "profan" merupakan konstruksi kolonial untuk memarginalkan peran agama. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa integrasi agama dan sains melalui proses pengilmuan Islam adalah kebutuhan mendesak guna menjaga relevansi PAI di era disrupsi digital. Implikasinya menuntut rekonstruksi kurikulum secara radikal dan transformasi guru PAI menjadi mujtahid pendidikan yang mampu menjembatani teks suci dengan realitas empiris. Integrasi ini memastikan generasi mendatang memiliki kompetensi intelektual sekaligus kedalaman spiritual dalam menjawab tantangan etika kontemporer seperti perubahan iklim dan kecerdasan buatan
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA MENGGUNAKAN APE GERBONG ANGKA PADA ANAK KB SUNDA KELAPA DESA ALASNYIUR TAHUN 2025/2026
Usia dini merupakan masa peletakan dasar atau fondasi awal bagi pertumbuhan dan perkembangan anak. Terutama dalam perkembangan kognitif. Salah satu perkembangan kognitif pada anak adalah mengenal angka. Kemampuan mengenal angka merupakan dasar untuk pembelajaran matemtika lebih lanjut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengenal angka menggunakan APE gerbong angka pada anak KB Sunda Kelapa Desa Alasnyiur. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis & McTaggart. yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan masing-masing siklus terdapat perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek dalam penelitian ini adalah 10 anak KB Sunda Kelapa dengan sample 6 anak perempuan dan 4 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan rumus persentase yang bersifat desktiptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan penggunaan APE Gerbong Angka dapat meningkatkan kemampuan mengenal angka pada anak KB Sunda Kelapa Desa Alasnyiur. Peningkatan kemampuan mengenal angka tersebut dapat dilihat dari adanya peningkatan persentase pada pra siklus, siklus I dan siklus II. Dengan indikator kemampuan menyebutkan angka, mencocokkan angka dengan lambang bilangan, dan menghubungkan jumlah benda dengan angka. Dimana hasil persentase rata-rata kelas pada pra siklus dengan angka 47,5% yang meningkat mejadi 60% pada siklus I dan mengalami peningkatan lagi menjadi 88,3% pada siklus II.
Optimalisasi WhatsApp sebagai Media Pembelajaran Aqidah Akhlaq Materi Akhlakku untuk Membentuk Karakter Moderat Peserta Didik
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji optimalisasi WhatsApp sebagai media pembelajaran Aqidah Akhlaq, khususnya materi "Akhlakku", dalam membentuk karakter moderat peserta didik kelas VI MI Nurul Huda Kapongan, Situbondo. Dengan pendekatan deskriptif kualitatif dan desain fenomenologi, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan guru dan siswa. Strategi pembelajaran berbasis karakter yang diterapkan meliputi literasi karakter, refleksi personal, dan pembelajaran kontekstual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fitur-fitur WhatsApp seperti grup, voice note, video, dan polling mampu digunakan guru untuk menyampaikan nilai-nilai akhlak (pemaaf, adil, tanggung jawab, dan bijaksana) secara kontekstual, reflektif, dan menyenangkan. Siswa menunjukkan peningkatan dalam pemahaman, empati emosional, dan praktik perilaku nilai-nilai tersebut. WhatsApp tidak hanya berfungsi sebagai alat komunikasi, tetapi juga sebagai ruang reflektif untuk internalisasi nilai melalui interaksi digital. Penelitian ini menyimpulkan bahwa WhatsApp dapat menjadi platform strategis dalam mengintegrasikan pendidikan karakter ke dalam pengalaman belajar harian, khususnya dalam pendidikan dasar Islam, guna membentuk moralitas yang inklusif, bermakna, dan selaras dengan perkembangan teknologi.
KEPEMIMPINAN ADIL DI ERA MERDEKA BELAJAR: OPTIMALISASI MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA DI MADRASAH ALIYAH SWASTA (MAS) AMALIYAH SUNGGAL
Kepemimpinan kepala madrasah memiliki peran strategis dalam mengoptimalkan manajemen sumber daya manusia (SDM) untuk mendukung implementasi Merdeka Belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk penerapan kepemimpinan adil, strategi optimalisasi manajemen SDM, serta faktor pendukung dan penghambat penerapannya di MAS Amaliyah Sunggal. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif dan pendekatan grounded theory. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap kepala madrasah, guru, dan tenaga kependidikan. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi serta kriteria credibility, transferability, dependability, dan confirmability. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan adil diwujudkan melalui pembagian tugas sesuai kompetensi, pengambilan keputusan secara partisipatif, evaluasi kinerja yang objektif, serta perlakuan yang setara terhadap seluruh warga madrasah. Optimalisasi SDM dilakukan melalui pembinaan, supervisi, pelatihan, pemberian motivasi, penghargaan, dan dukungan terhadap pengembangan profesional guru sesuai tuntutan Merdeka Belajar. Faktor pendukung meliputi objektivitas kepala madrasah, budaya kerja yang positif, komunikasi terbuka, dan komitmen seluruh warga sekolah, sedangkan faktor penghambat meliputi senioritas serta belum optimalnya pengembangan kompetensi tenaga kependidikan. Penelitian ini menegaskan bahwa kepemimpinan adil mampu menciptakan budaya organisasi yang profesional, kolaboratif, dan adaptif serta berkontribusi terhadap peningkatan kualitas pengelolaan SDM di madrasah. The principal's leadership plays a strategic role in optimizing human resource management (HRM) to support the implementation of the Merdeka Belajar policy. This study aims to analyze the implementation of fair leadership, strategies for optimizing human resource management, and the supporting and inhibiting factors affecting its implementation at MAS Amaliyah Sunggal. This research employed a qualitative descriptive approach using grounded theory. Data were collected through observations, in-depth interviews, and documentation involving the principal, teachers, and administrative staff. Data were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing, while data trustworthiness was ensured through triangulation and the criteria of credibility, transferability, dependability, and confirmability. The findings reveal that fair leadership is reflected in the equitable distribution of duties based on competence, participatory decision-making, objective performance evaluation, and equal treatment of all school members. Human resource optimization is carried out through continuous coaching, supervision, professional training, motivation, rewards, and support for teachers' professional development in line with the Merdeka Belajar policy. Supporting factors include the principal's objectivity, a positive organizational culture, open communication, and the commitment of all school members, whereas the main obstacles are seniority and the limited professional development opportunities for administrative staff. This study concludes that fair leadership fosters a professional, collaborative, and adaptive organizational culture while contributing significantly to improving human resource management in Islamic senior high schools.
PERAN GURU SEBAGAI FASILITATOR DALAM UPAYA PENCEGAHAN BULLYING DI SMAN 1 MARABAHAN
Masalah pokok dalam penelitian ini adalah masih terjadinya perilaku bullying verbal di lingkungan sekolah yang mengganggu kenyamanan dan keamanan siswa, sehingga diperlukan optimalisasi peran guru sebagai fasilitator dalam upaya pencegahan bullying di SMAN 1 Marabahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kondisi lingkungan sekolah yang mempengaruhi munculnya perilaku bullying, peran guru sebagai fasilitator dalam upaya pencegahan bullying di SMAN 1 Marabahan melalui penyediaan sumber belajar yang relevan dan membangun komunikasi yang efektif dengan siswa, serta tantangan yang dihadapi guru dalam upaya pencegahan bullying di SMAN 1 Marabahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang didapat pada peran guru sebagai fasilitator dalam upaya pencegahan bullying di SMAN 1 Marabahan: (1) keadaan lingkungan sekolah secara umum cukup kondusif, namun masih terdapat dinamika sosial seperti pengelompokan siswa, candaan berlebihan, serta pengaruh media sosial yang dapat memicu munculnya perilaku bullying verbal. (2) guru telah berperan sebagai fasilitator dalam upaya pencegahan bullying melalui penyediaan berbagai sumber belajar yang relevan, seperti video edukasi, studi kasus, poster, diskusi kelompok, serta pengintegrasian nilai-nilai anti-bullying dalam pembelajaran. Selain itu, guru juga membangun komunikasi yang efektif dengan siswa melalui pendekatan dua arah, humanis, empatik, dan active listening sehingga tercipta hubungan yang lebih dekat, terbuka, dan mendukung pencegahan bullying. (3) guru menghadapi tantangan berupa keterbatasan waktu pembelajaran, pola pikir siswa yang masih menganggap bullying sebagai candaan, pengaruh media sosial, serta hambatan komunikasi seperti rasa takut siswa untuk melapor
PERAN BEM ULM DALAM MENGUATKAN SIKAP INCLUSIVE CITIZENSHIP MELALUI KEGIATAN BAHASA ISYARAT DI LINGKUNGAN UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
Komunikasi inklusif merupakan aspek penting dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang ramah bagi seluruh mahasiswa, termasuk mahasiswa Tuli, namun masih terdapat hambatan komunikasi yang berdampak pada terbatasnya interaksi sosial di lingkungan kampus. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pelatihan bahasa isyarat oleh Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM) Universitas Lambung Mangkurat, mengkaji kontribusinya dalam menguatkan sikap inclusive citizenship mahasiswa, serta mengidentifikasi tantangan pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi serta analisis data melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) BEM ULM berperan aktif dalam merancang dan melaksanakan pelatihan bahasa isyarat sebagai sarana komunikasi inklusif (2) pelatihan meningkatkan kemampuan komunikasi mahasiswa dengan mahasiswa Tuli serta menumbuhkan empati dan kesadaran sosial dan (3) kegiatan tersebut berkontribusi dalam membentuk sikap kewarganegaraan inklusif melalui penghargaan terhadap perbedaan, partisipasi aktif, dan tanggung jawab sosial. Secara singkat, pelatihan bahasa isyarat menjadi media strategis dalam memperkuat nilai inclusive citizenship, meskipun masih terdapat kendala pada pemahaman awal, sumber daya, dan keberlanjutan program. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa peran BEM ULM melalui pelaksanaan kegiatan pelatihan bahasa isyarat memberikan kontribusi yang signifikan dalam menguatkan komunikasi inklusif di lingkungan kampus, sekaligus berperan dalam membentuk dan mengembangkan sikap kewarganegaraan inklusif mahasiswa yang ditunjukkan melalui peningkatan empati, penghargaan terhadap perbedaan, serta partisipasi aktif dalam kehidupan sosial kampus.
Civic Disposition: Peran Orang Tua dan Lingkungan Sosial dalam Menguatkan Sikap Demokratis Siswa di SMP Negeri 27 Banjarmasin
Masalah pokok penelitian ini berkaitan dengan belum optimalnya sikap demokratis siswa di SMP Negeri 27 Banjarmasin, yang akan dilihat dari peran orang tua dan peran lingkungan sosial. Tujuan pada penelitian ini untuk menganalisis peran orang tua dan lingkungan sosial dalam menguatkan sikap demokratis siswa di SMP Negeri 27 Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode fenomenologi. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan tahap pemilihan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan (1) Peran orang tua dalam menguatkan sikap demokratis siswa di SMP Negeri 27 Banjarmasin berada pada kategori baik berdasarkan indikator mendidik, mengasuh, dan membimbing dengan kategori baik pula dan (2) Peran lingkungan sosial dalam menguatkan sikap demokratis siswa di SMP Negeri 27 Banjarmasin juga menunjukkan kategori baik berdasarkan pola komunikasi, kebiasaan, dan pengajaran nilai-nilai sosial yang juga berada pada kategori baik. Temuan penelitian menunjukkan bahwa peran orang tua dan lingkungan sosial dalam menguatkan sikap demokratis belum berjalan maksimal sehingga masih ditemukan beberapa masalah yang mengarah pada lemahnya sikap demokratis pada siswa SMP Negeri 27 Banjarmasin. Saran dari penelitian ini perlu sinergi dan konsistensi penguatan sikap demokratis dari semua pihak seperti sekolah, orang tua, dan lingkungan sosial.
KEWARGANEGARAAN SOSIAL: KESADARAN SISWA DAN PERAN TEMAN SEBAYA DALAM MENERAPKAN SIKAP TOLERANSI SISWA DI SMPN 15 BANJARMASIN
Ketidakmampuan siswa dalam menghargai dan menerima perbedaan akan mempersulit mereka untuk bersosialisasi dengan baik di lingkungannya. Sehingga penelitian ini bertujuan mengkaji secara mendalam berkenan dengan kesadaran siswa untuk bersikap toleransi, peran teman sebaya dalam pembentukannya, serta penerapannya dalam perspektif kewarganegaraan sosial di SMPN 15 Banjarmasin yang menunjukkan rendahnya sikap toleransi siswa di lingkungan sekolah. Pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif digunakan pada penelitian ini karena diperlukan metode yang menggali kedalaman informasi dari sumber data. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui runtutan proses seperti reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan bantuan perangkat lunak Nvivo 12. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kesadaran siswa dalam menerapkan sikap toleransi tergolong baik yang ditunjukkan melalui kemampuan berkomunikasi, bersosialisasi, berkolaborasi, memahami keberagaman, menghormati perbedaan, serta membantu dan membimbing teman; (2) teman sebaya berperan penting dalam membentuk sikap toleransi siswa melalui interaksi sosial yang mendorong sikap jujur, menghargai, berkompromi, berbagi, membangun kepercayaan, dan bekerja sama; serta (3) penerapan sikap toleransi dalam perspektif kewarganegaraan sosial tercermin melalui perilaku bekerja sama, menghormati, mendengarkan pendapat orang lain, menerima perbedaan, dan tidak memaksakan kehendak. Temuan penelitian menunjukkan kesadaran siswa dan peran teman sebaya saling berkaitan dalam mendukung penerapan nilai-nilai kewarganegaraan sosial di lingkungan sekolah. Kata Kunci: Kewarganegaraan Sosial, Kesadaran Siswa, Teman Sebaya, Toleransi, Siswa SMP.
PERSEPSI MAHASISWA PGSD TERHADAP PENERAPAN BLENDED LEARNING MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBASIS EDUCULTURE
This study aims to describe the perceptions of PGSD students at Universitas Negeri Makassar towards the implementation of blended learning using the Project Based Learning (PjBL) model based on educulture through the Syam-OK platform. Perceptions were measured in four dimensions: ease of use, usefulness, motivation, and barriers. The research used a quantitative descriptive approach with a survey method. A sample of 130 students in semesters 5 and 7 was selected using proportionate stratified random sampling. Data were collected through a 4-point Likert scale questionnaire that had been validated and reliable (Cronbach’s Alpha = 0.89). The results showed an overall mean perception score of 3.38 (very positive category). The usefulness dimension obtained the highest score (3.55), followed by ease of use (3.42), motivation (3.29), and barriers (3.10 – positive category). The main barriers perceived were unstable internet connection and time management difficulties in project completion. This study concludes that PGSD students have very positive perceptions of the blended learning-PjBL model based on educulture, but improvements in network infrastructure and project management assistance are needed. Future research is suggested to examine the effectiveness of the model through experimental designs.
Hubungan Komunikasi Interpersonal Dengan Penyesuaian Sosial Siswa Kelas 1 MTS
Komunikasi interpersonal menjadi kebutuhan utama bagi santri baru yang tinggal dalam sistem asrama pesantren selama 24 jam bersama teman sebaya dari berbagai latar belakang budaya. Observasi awal di MTs Darul Ulum As-Surur menemukan sejumlah santri baru mengalami hambatan komunikasi interpersonal, seperti canggung memulai percakapan dan menghindari interaksi, yang berdampak pada rendahnya penyesuaian sosial. Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan antara komunikasi interpersonal dengan penyesuaian sosial siswa MTs Darul Ulum As-Surur. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional, melibatkan 30 siswa kelas 1 sebagai sampel yang dipilih melalui simple random sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert untuk variabel komunikasi interpersonal dan penyesuaian sosial, kemudian dianalisis menggunakan korelasi Product Moment Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat komunikasi interpersonal dan penyesuaian sosial siswa secara umum berada pada kategori sedang. Uji hipotesis menghasilkan koefisien korelasi sebesar 0,671 dengan signifikansi 0,000 (< 0,05), yang berarti terdapat hubungan positif dan signifikan antara kedua variabel pada kategori kuat, dengan kontribusi (r²) sebesar 45,0%. Temuan ini mengindikasikan bahwa peningkatan komunikasi interpersonal dapat mendorong penyesuaian sosial siswa yang lebih baik di lingkungan pesantren.